青年教师应注意的几个问题

青年教师应注意的几个问题榆次区寿安里学校王媚萍 一 对教师职业的认同二 做好职业生涯规划三 关注专业素养提升四 要从日常小事做起五 能够承受挫折失败 一 对教师职业的认同 树立良好的职业心态 建立正确的职业理想职业认同和教师的志向以及职业生活状态有密切关系 被尊重 享友爱 能胜任 有自信等 表现为归属感与进取心职业的认同感 事业的成就感 人生的幸福感 一 对教师职业的认同 人生有两种职业心态一种是 用生命回应职业的需要 一种是 用职业实现生命的价值 感受 承受 消极应对 忍受感受 接受 积极参与 享受从业 敬业 乐业教学技能 教学模式 教学境界匠师 能师 经验型 人师 专家型 教师职业认同调查 1 我做教师是因为 动机 A 喜欢B 找不到其他工作C 家里有人做榜样D 其他2 现在我对做教师的感觉是 状态 A 很轻松B 能体现自身价值C 与学生打交道有趣D 压力很大 教师职业认同调查 3 我对现在任职的学校最满意的是 环境 A 同事之间关系融洽B 工作量不大C 有发展空间D 遇到困难有人帮助4 假如再让你做次职业选择 还选做教师吗 态度 A 是的B 坚决不做C 无所谓D 找不到更好的 还做教师 二 做好职业生涯规划 1 认识自我 挑战自我 超越自我2 了解教育发展趋势和对教师的专业要求3 制定恰当可行的专业发展计划 二 做好职业生涯规划 1 认识自我 挑战自我 超越自我认识自我 人贵有自知之明 客观的评价自我 用发展的眼光认识自我 找到成长的起点 找到前进的方向 找到奋斗的目标 挑战自我 学习 实践 超越自我 短期的一个一个阶段的自我超越 学习与学生一起成长才能成为学生的老师 二 做好职业生涯规划 2 了解教育发展趋势和对教师的专业要求2011年12月12日中国教育部在 中国教育报 上颁布了中小学 幼儿园教师专业标准 试行 的征求意见稿 奉行的教师专业发展理念是 学生为本 师德为先 能力为重 终身学习选择了当教师就是选择了终身学习这个标准放弃了原来大百科全书式的方案 采用简约式评价方案 基本内容从专业理念与师德 专业知识 专业能力三方面分成十四条 二 做好职业生涯规划 专业理念与师德包括 1 职业理解 包括贯彻国家教育方针 遵守教育法律法规 理解教育工作意义 热爱教育事业 具有职业理想和敬业精神等 2 关爱学生 包括关爱学生 尊重学生人格与个体差异 平等对待每位学生 3 认真教学 树立育人为本 德育为先的理念 重视学生全面发展 尊重教育规律和学生身心发展规律 激发学生好奇心与求知欲 培养良好学习习惯 4 个人修养 富有爱心 责任心 耐心和细心 有亲和力和良好心态 举止文明 二 做好职业生涯规划 专业知识包括 1 学生知识 包括学生的身心特点与年龄特征 如何与学生沟通 如何教育学生 班级管理与班主任工作 2 学科知识 理解并掌握所教学科的知识体系 基本思想与方法 3 教学知识 掌握所教学科课程标准与学生认知规律 掌握有效教学的方法与策略 4 通识知识 具有相应的自然科学和人文社会科学知识 了解中国教育国情 具有艺术欣赏 表现知识以及适合教育内容 教学手段和方法现代化的信息技术知识 二 做好职业生涯规划 专业能力包括 1 教学设计 包括课 学习主题 长周期学程设计 2 教学实施 善于营造良好的学习环境与氛围 善于调控教学过程 合理运用多种教学手段 3 班级管理 建立良好的师生关系 指导学生理想 心理 学业等方面的发展 4 教育评价 会编制各种测验与考试 会用各种方法评价学生 5 与人沟通 与学生 同事 家长的沟通 6 专业发展 有个人专业发展意识与规划 能经常反思自己的教育教学 二 做好职业生涯规划 3 制定恰当可行的专业发展计划教师作出个人规划 写一份个人研修计划书 读一本教师职业生涯或师德修养方面的书 写一份读书心得 在教研组内作一次课标解读专题发言 学科视野 对指定单元作教材分析与教案设计 有目的有针对性地观摩10节课 写出观课评课报告 有目的有针对性地对照录像 进行5次自我观课评课写出自我评课报告精读一本推荐的专业书 写出读书笔记 就某个主题召开一次班干部会议 一次学生座谈会 就某位学生的某个问题作一次家访等 三 关注专业素养提升 教师专业素养的三大方面 专业修养 职业素养 人格修养专业知识 学科知识 学生知识 教学知识 学识与才艺 专业经验 育人能力 教学能力 研究能力 三 关注专业素养提升 一 专业修养坚定的师德信念和责任感爱岗敬业 关爱学生热爱教育 热爱学生 乐于奉献 只有热爱本职工作 才能干好工作 进而作出成绩 创造效益 广采博纳 厚积薄发如果没有对各方面知识和教学方法的广采博纳 就不会在教育教学实践中厚积薄发 虚心向他人学习 自觉与他人交流 善于向别人学习的人 才是发展潜力最大的人 才是最有发展前途的人 三 关注专业素养提升 二 专业知识学科知识 学生知识 教学知识 学识与才艺等 需要在工作和学习中更新与内化 三 专业经验育人 上课 研究等能力则要在教学实践中体验 积累 提炼与升华 开展校本研修 参加培训等活动就是为了加速这种体验 积累 提炼与升华的过程 但基础是教师本人的学习 实践与反思 三 关注专业素养提升 关于教学研究1 目的 提高教学能力 提升教育水平2 基础 教学与研究融为一体3 方法 行动研究小问题 真现象 实研究 四 要从日常小事做起 写好字 写规范 一二年级的语文书 写好常用字语言表达 表述准确简洁 有逻辑性 有个性特色分数学会备课 不是写教案 读懂教材 了解学生 选择教法掌控课堂 有效组织学生 课堂要有节奏养成好的上课习惯 按时上下课 保持好心情作业批阅 目的优先 方法多样 学生参与 有错必改课后辅导 尽量减少 针对个别教学反思 形成习惯 注意与时俱进会听评课 教材编写的特点分析1 选择具有现实性和趣味性的素材2 给学生提供思考 探索和交流的空间3 呈现方式丰富多彩4 重要的数学概念与数学思想螺旋上升5 关注各部分内容之间的联系和综合6 内容设计有一定弹性7 介绍有关的数学背景知识 理解 吃透教材1 把握编者意图 读懂教材把握三维目标 体会学习方式 挖掘数学思想方法2 吃透知识 理顺体系口诀教材3 深刻理解 准确表达抽屉原理 五 能够承受挫折失败 积极乐观的心态挫折和失败具有两重性 一方面使人失望 痛苦 消极 颓废 从此一蹶不振或引起粗暴的消极对抗行为 另一方面 挫折给人以教益 使犯错误者猛醒 认识错误 接受教训 同时它能磨练人的意志 使其更加成熟 坚强 并激励人发奋努力 从逆境中奋起 对自己严格 对别人宽容冷静对待 自我疏导 请求帮助 积累经验 读一读名人的格言 逆境是到达真理的一条道路 拜伦奇迹多是在厄运中出现的 培根不幸是一种最美好的大学 别林斯基只有痛苦会留下教训 富兰克林艰难困苦是磨练人格之最高学校 梁启超避免失