图形界面设计教学资料第十一章-cis的基本理论 PPT课件

2020 4 17 1 CIS的基本理论 第九章 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 2 本章任务 了解CIS的发展及特点 BI MI VI的应用 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 3 CIS的基本含义CIS的历史与发展CIS的功用CIS的三大构成要素CIS的特征 本章目标 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 4 CIS的基本含义 CI与CIS1 CICorporate 公司 法人团体 Image 形象 图像 CorporateIdentity 特性 身份 识别 2 CISCorporateIdentitySystem 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 5 CIS的内涵 1 人的个性识别 PI 2 企业形象识别 CIS CorporateIdentitySystem企业识别是指一个企业所能标识自己 区别外界的内在特点和个性 具有代表性的概念有以下几种 1 CI是将企业的经营理念与精神文化 运用整体传达系统传给企业内部与社大众 并使其对企业产生一致的认同感 2 CI是指运用视觉设计手段 通过标志的造型和特定的色彩等表现手法 使企业的经营理念 行为观念 管理特色 产品包装风格 形成一种整体形象 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 6 CIS的内涵 CI战略的关键是以企业的经营理念为核心 对内 统一企业所有员工的价值观 建立统一的行为标准 形成员工对企业的认同感和归属感 在企业内部形成向心力 凝聚力 以统一的行为表现和视觉识别对外进行传播与沟通 对外 以公共关系 广告 传播性工作 形成企业对外的统一标志 统一造型 统一色调 力求企业在以上所有的对外传播中均以统一的形象在社会公众面前展示自身 从而赋予企业形象一种统一且具有个性化的信息特征 CI是将富于个性和企业特征的经营理念 管理策略 行为规范等信息 运用统一化 规范化的视觉传达系统及广泛的公共关系活动 传达给企业的关系者乃至全社会 在企业的内部 外部以及相关环境产生一致的认同感和价值观 从而为企业的生存发展创造出良好的经营环境和社会环境 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 7 CIS的发展历史 CIS的起源美国生产化学油脂产品的企业 宝龄公司启示 整个CI系统一系列 符号 的集合 而导入CI的整个过程也就是这一系列 符号 的有效传播 CIS的雏形 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 8 CIS的发展历史 CIS的兴起现代意义上的企业识别观念产生于美国 1950年 美国专业设计刊物 图案 杂志首次使用 CorporateIdentity 这一术语 例 美国IBM公司InternationalBusinessMachinesCorp 国际商用机器公司 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 9 CIS的发展历史 明尼苏达开采与制造公司 MinesotaMining ManufacturingCompany 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 10 CIS的发展历史 CIS的成熟 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 11 CIS的发展历史 案例 日本WACOAL公司经营方针和品牌战略 3F构想 Female女性 Fabrics质地 Fashion时尚 四个象征性意义 飞跃的翅膀 柔和的亲切感 企业的腾飞 含有第一个英文字母W 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 12 CIS的发展历史 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 13 中国CIS的发展历史 改革开放后的80年代末 社会主义市场经济模式确定后 CIS才逐渐引入和盛行 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 14 中国CIS的发展历史 实例1 太阳神公司的企业形象时间 年企业 民营乡镇企业广东东莞黄岗保健饮料厂设计 太阳神 标志象征 太阳神是古希腊神话中力量之神 阿波罗 APOLLO 太阳是生物有机体的终极能源 也是力量的象征 效应 太阳神 获得了明显的成功 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 15 中国CIS的发展历史 实例 海尔公司的企业形象战略理念 唯一 和 第一 领导国内冰箱新潮流经营理念 卖信誉而不是卖产品服务观念 用户永远是正确的同行业中首家通过ISO9000认证投资800万元的海尔售后服务中心海尔人创造了著各的 一 二 三 四 的售后服务 一个结果 服务圆满二条理念 带走用户的烦恼 留下海尔的真诚三个控制 服务投诉率小于10 服务遗漏率小于10 服务不满率小于10 四个不漏 一个不漏地记录用户的信息 一个不漏地传递用户反映的问题 一个不漏地解决用户反映的问题并将处理的结果反映到设计 生产经营部门 一个不漏地复审处理结果并回访用户是否满意 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 16 CIS的功用 制订一部企业内部的 宪法 确定企业和产品在市场中的地位和特征创造企业文化保证消息传播的一致性提高企业产品的竞争力 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 17 CIS的三大构成要素 CI在日本的发展产生了质的飞跃 从单一的视觉识别延伸到企业的经营活动 并进而形成了一个内涵丰富的系统 通常描写为 三要素构成 理念识别 MI 1 MI 理念识别 的定义它是一种通过企业经营理念定位 来传达企业宗旨 企业精神 企业目标 从而展示企业独特形象的设计系统 其内涵包括几个方面 确立企业的发展战略目标 规范员工市场行为的基本准则 企业独特形象形成的基础和原动力 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 18 CIS的三大构成要素 CI在日本的发展产生了质的飞跃 从单一的视觉识别延伸到企业的经营活动 并进而形成了一个内涵丰富的系统 通常描写为 三要素构成 理念识别 MI 1 MI 理念识别 的定义它是一种通过企业经营理念定位 来传达企业宗旨 企业精神 企业目标 从而展示企业独特形象的设计系统 其内涵包括几个方面 确立企业的发展战略目标 规范员工市场行为的基本准则 企业独特形象形成的基础和原动力 2 理念识别系统的内容企业理念识别系统主要包括 经营宗旨经营方针企业价值观企业精神及形象口号等 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 19 CIS的三大构成要素 行为识别 BI 1 行为识别 BI 的定义它是一种在经营理念指导下 通过表现企业对外参与 反哺 对内组织 管理 教育 培训等活动 来展示企业独特形象的设计系统 2 行为识别的内容 1 企业内部的行为识别内容干部教育 员工教育 工作环境 内部修缮 生活福利 废弃物处理 公害对策和研究发展 2 企业外部的行为识别内容市场调查 产品开发 公共关系 促销活动 流通政策 股市政策 公益性和文化性活动 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 20 CIS的三大构成要素 1 视觉识别 VI 定义它是一种在企业经营理念 战略范围和经营目标的支配下 运用视觉传达方法 通过企业识别的符号 来展示企业独特形象的设计系统 2 视觉 Identity 识别系统的内容 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 21 CIS的三大构成要素 在基本设计系统中又以标志 标准字体 标准色为其核心 标志是其核心之核心 MI BI VI三者之间的关系 2020 4 17 中国职业教育联盟课程体系 22 CIS的特征 CIS具有以下三个明显的特征 1 差别性2 标准性3 传播性CI的真正意义在于 传播 通过有效的传播得到公众的认可 在消费者心目中树立一个良好的形象 从而促进企业市场销售 推动企业的发展 因此一个基