幼儿园中班语言教案：你在哪里(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：你在哪里(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：你在哪里一幼儿园中班语言教案：你要赔二幼儿园中班语言教案：保护我们的环境三幼儿园中班语言教案：借你把伞四- 1 -幼儿园中班语言教案：你在哪里一活动设计背景 幼儿非常喜欢猜谜语,听故事以及角色扮演。尤其是中班幼儿非常活泼好动,善于观察、模仿事物,因此幼儿特别喜欢模仿角色。最后还可以让幼儿来分角色表演。 活动目标 1、 引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象,并乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容,体验其诙谐性,初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来快乐。 教学重点、难点 教学重点:尝试角色扮演 教学难点:判断、想象并且讲述。 活动准备 1、小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。 活动过程 1、引发兴趣 (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你们旅行过吗?我要去旅行了,你们猜猜我会去哪玩呢?” (2)幼儿自由的讲述。 (3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了? 2、找秘密,学习儿歌第一部分内容 (1)出示背景图:“你们看,小老鼠去哪旅行了?” (2)“啊,好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦,小老鼠突然发现了一些不一样的东西,是什么呀?我们一起找找吧!” (3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、”来回答。 (4)“你们真棒,全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱,吱吱,爬绳子喽、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。 (5)请幼儿猜想 “绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的,鼓励幼儿大胆讲述。 (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。 3、揭谜底,学习儿歌第二部分内容 (1)“哦,我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述:“原来是老牛的尾巴呀。” (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密,师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。3 / 8幼儿园中班语言教案：你要赔二【活动目标】 1、能认真听故事，了解故事内容，大胆表述自己的想法，学说故事中的对话。 2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。 【活动准备】 白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套， 故事图片二幅，移动小蜗牛图片一幅 3、课前请大班幼儿表演故事片段，幼儿有拔河的经历，故事录音、录音 【活动过程】 1、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间（大象、 白马、黄牛、黑驴），激发兴趣，引出课题。 它们是谁？ （出示图1）你们看，它们在干什么？（拔河）在拔河时，可能会发生什么事情呢？ 2、结合图片和情境表演，分段欣赏故事，理解故事内容。 结合图片，听故事至“大家都跌倒了”。 发生了什么事？小动物身上怎么了？（教师小结用故事中的话说说）它们会怎么做？怎么说呢？ 看情境表演，听故事至“怎么赔呢？” 3、看情境表演至“一看，是个蜗牛，它的壳被碰破了一块。” 它们怎么解决的？ 这时候又多出来另一个受伤的，是谁？（小蜗牛）小动物又会说什么呢？它们会怎么解决呢？ 4、看情境表演至结束。 小动物看到破掉壳了的小蜗牛怎么说的？ 小蜗牛又是怎么说怎么做的？ 大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了？ 5、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。 为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了？你觉得要不要赔？ 你最喜欢故事中的谁？为什么？ 6、续编故事小动物怎么帮助小蜗牛 师：看到蜗牛这样子，你心里有什么感觉，动物们现在什么感觉？你会怎么做？小动物又会怎么做呢？（请幼儿说说） 师：我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗？（出活动室） 5 / 8幼儿园中班语言教案：保护我们的环境三活动目标1.引导幼儿认识字宝宝：喝、追、喜欢、对不起。2.进行环保教育，使幼儿初步建立环保意识，知道要保护我们的环境。活动准备1.大字卡：喝、追、喜欢、对不起。2.婴幼儿全语言整合教育第三册(人手一本)。3.木偶熊，幼儿收集的易拉罐，在易拉罐上贴上小字卡，分别同大字卡的内容。活动过程一、情境表演导入“呜谁在哭啊?”“我是小河，我原来是又干净又有魅力的，可是现在却变得又脏又臭。谁肯来帮助我们啊?”二、复习儿歌小河，对不起老师：记得我们前几天学的一首儿歌小河，对不起，里面有一只小熊吗?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前曾经乱扔垃圾到河里，不过后来我改正了。我是怎么改正的?请你们把儿歌再朗诵一遍，好吗?”三、集体朗诵儿歌一遍四、识字游戏“捡易拉罐”1.小熊：“小朋友，你们能帮我一个忙吗?有一些人将许多易拉罐丢在河里。我想捡起来，可是太多了，想请你们帮我捡起来。”2.幼儿捡易拉罐，并发现上面的字卡，请幼儿看一看并认读。结束：表扬幼儿帮助小熊，懂得爱护环境。6 / 8幼儿园中班语言教案：借你把伞四活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。2、学会观察画面的细微之处。3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。活动准备：1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。2、图画书。活动过程：一、出示封面，导入活动。1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀?老师告诉你们，她有个好听的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事借你一把伞。”2、师幼共同阅读故事。二、教师引导幼儿讨论。提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考