幼儿园大班幼儿学英语兴趣的3法(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班幼儿学英语兴趣的3法(四篇)目录：幼儿园大班幼儿学英语兴趣的3法一幼儿园大班幼儿英语区域活动计划二幼儿园大班数学教案5的加法三幼儿园大班数学教案有趣的数字四- 1 -幼儿园大班幼儿学英语兴趣的3法一 大班幼儿已经在幼儿园学了2-3年的英语，已具备一定的词汇量，教学难度也逐渐提高，很容易因为不妥的教学方式，让幼儿失去学英语的兴趣。那么，怎样保持大班幼儿学英语的兴趣呢？本文就从教学方式、方法来谈谈培养、提高幼儿的学英语兴趣。一、选用适宜的英语教学方式和方法 （一） 环境教学幼儿学习语言是从模仿开始的，语言学习首先依赖的是一个语言环境，环境使人处之、听之、而后习之、用之。良好的语言环境是幼儿吸取语言养分的源泉。英国教育社会学家伯恩斯坦曾研究证实：在不同阶层家庭中，由于父母素质及家庭环境的不同，其子女言语发展也不一。良好的语言环境包括人们生活的客观大环境和为达到某一教育目标而设置的专门学习语言的教育环境，前者是在潜移默化中让幼儿自然习得语言，是幼儿言语发展的环境；后者则是教育者精心创设，有目的、有计划地系统地影响幼儿获得语言，它可以使幼儿的语言潜质得以更好的挖掘和培植。纵观现在社会语言大环境，出现了学外语的热潮，但大部分幼儿家庭语言大环境，对幼儿学习英语是无力的，所以这就更需要教育者在学校、班级中创设一个有利于幼儿主动参与、宽松的英语教学氛围。早上入园时我和幼儿用英语问候，英语课上尽量用简单的英语组织幼儿，倡议幼儿“Who want to try?”主张幼儿自主、自愿地表达，使学习交流的氛围更轻松。在其他教学活动中我也有意识的穿插简单的课堂组织用语或让幼儿用英语讲学过的单词，使幼能灵活地学以致用。让幼儿融于环境，做环境中的主体是我的一个基本想法，在幼儿还没真正融于学习英语的环境，对英语还很陌生时，如一些新小朋友不会用英语打招呼，遇到困难不感兴趣时，我一方面用已有的环境去感染他们，让他们听、看其他小朋友是怎么说的、怎么做的，另一方面积极地为他们创造环境，坚持天天用英语向他们问候，使幼儿在潜移默化中形成一种运用的习惯。现在每个幼儿来园都会说“Good morning！”、“Hello！”或“Nice to meet you！”；午睡起床幼儿已习惯老师用英语来提示：Wake up. Its time to get up. （二）练习法语言是一门复杂的学问，对一般人来讲，学习语言的意义在于能帮助人们进行交流，而往往人们需要掌握的也就是一些最基本的东西，如日常用语和一般的语法，对幼儿来讲，可能就是一些口语。学前教育中语言活动最基本的目标是培养幼儿听、理解和说的能力，这在任何语言学习中都是通用的。多听、多说对语言能力的提高是大有好处的。但我们的教育对象不同于成人，他们的学习往往凭借着兴趣，而且维持的时间不长，教学中单调的练习将会导致幼儿积极性的下降。所以语言教学的形式应是多样化的。在大班英语教学中我就尝试以游戏、情景、视听演结合的多种形式开展活动。（1）游戏是幼儿最喜欢的形式，在教学中我将英语教学内容改编成游戏，或用多个游戏来练习所教授的内容。如在教jump、tuch、stamp、时，我设计了“猴子学样”的游戏，老师一边说英语一边做动作，看哪个小朋友学得最象，幼儿的积极性一下被调动起来了，语言结合动作，对单词的理解和发音都掌握很好。又如在教“食物”这一内容时，我设计了小商店的游戏，让幼儿来买东西，练习“I like”的句型和关于食物的单词。幼儿参与积极，都想来试一试，激发了练习的兴趣。在活动中我也常用多个游戏来贯穿，如复习单词时做“I can cay”的游戏，学习新内容时做新游戏，使幼儿在自己喜欢的形式中学习，发挥更大的积极性、主动性。（2）在活动中创设情境能使幼儿更加投入，英语活动中我也尝试设置一些情景，如在教“生日快乐”的内容时，我设计了和小朋友们为Gogo过生日的情景，通过为Gogo选礼物、找礼物、送礼物三个情节，和小朋友们复习、学习了新旧单词，练习完整的介绍礼物名称，幼儿积极性相当高。又如在“Gogo病了”一课中，我请每个幼儿都来做了一回小病人，结合自己生病的种种感受来说说学学，幼儿很感兴趣。（3）视、听、演结合法的运用。幼儿对动画片都情有独钟，在教学中我也试着让幼儿看动画学英语，主要选择的是与教材配套的内容。有时我让幼儿以看动画、学单词、再看动画的方式学，有时是利用定画方式教，有时在教完新内容后再看。大班幼儿在模仿和表演方面的能力已逐步提高，试一试的愿望非常强烈，如在学习wake up和get up时，我就请幼儿两两演一演，一个做睡觉者，一个做呼唤者，幼儿的兴趣可高了。不同的学习方法，幼儿的表现不同，我都作好记录，作为经验保存。二、提高课堂学习效率，各环节采用不同形式与方法，抓住幼儿的学习兴趣在英语教学活动中，能否从一开始就抓住幼儿的注意力，是能否调动幼儿的学习积极性及教学活动能否顺利展开的关键，所以导入活动是一个很重要的环节。千篇一律地面向全体的开场白在实践中已缺乏新意，于是，我利用游戏方式，经常和幼儿用打电话、接龙的形式交流，既可以面向全体，又能和个别幼儿交流，且对话的内容灵活机动，可以是提示性的话语，也可以是组织幼儿复习，很利于幼儿集中注意。教学方法的运用一是为了调动幼儿积极性，二是为了帮助幼儿掌握知识。单一的方法既满足不了幼儿喜欢动、喜欢新奇事物的需要，更不可能全都适用于各种不同知识的传授，所以要结合教材和幼儿两方面的实际情况，游戏、情境表演、视听演各种方法交互、综合使用，使每一个幼儿都积极地投入到英语学习的过程中。 三、利用有效的刺激与强化，促使幼儿学习兴趣的提升1、利用幼儿的物质兴趣和精神兴趣激发他们积极参加英语活动的兴趣。人的兴趣是在需要的基础上，在活动中发生发展起来的。在实践中我发现适量的物质奖励和精神鼓舞能使幼儿更加投入。在最初的英语教学中，我常以发小红星来刺激幼儿，以后逐渐地把请幼儿一起表演、优先参与游戏和情境表演作为对幼儿的奖励，使幼儿在有效的物质刺激和无形的精神激励中获得满足感，从而更加兴趣盎然地参与英语学习活动。2、体验学习的快乐，培养有目的学习的兴趣。物质与精神激励是提高幼儿学习兴趣的一种手段，但终不可成为培养幼儿兴趣的唯一动力。大班幼儿随着年龄地增长，逐渐地知道知识的重要性，于是在英语教学中我尝试了让幼儿来看英语动画、听英语对白，当他们看明白动画故事梗概、听懂英语对话后会非常自豪和快乐，老师不失时机地补上一句：认真学、多练习就能掌握很多英语，以后不用翻译就能和外国小朋友交谈，多方便呀如此来增强幼儿学习的信心，并在幼儿脑海中潜移默化地埋下了有目的学习的种子。幼儿期是人学习语言的关键期，只要我们做个有心人，从幼儿的学习兴趣入手，科学地实践，认真地积累，大胆地改革与尝试，一定会为幼儿英语教学形式与方法提供更多样、更科学的技术支撑。 5 / 11幼儿园大班幼儿英语区域活动计划二幼儿园大班幼儿英语区域活动计划设计思路： “全语言”的理念告诉我们全语言就是主张语言学习的历程要回到真实的世界中，通过孩子在生活中实际运用的机会问问题、聆听对方的回答、对回答做出回应等，从听说读写的过程中全方位地学习语言。 双语活动最关键的是让幼儿能喜欢说、大声说英语，区角活动是一种轻松自由，而又不是松散、无序的非正式活动，在区角活动中教师仍然可以有目的有计划地引导幼儿学习，而这种过程更多的是一种自主的游戏。在区角活动中渗透双语教学的内容，不仅可以为幼儿创设更多练习的机会，而且可以使双语教学的过程更多元化，更丰富多彩，也更适应幼儿学习双语的需要，它是幼儿双语学习的必要形式。 这次英语区角活动的主要目标是：一、让幼儿通过玩玩、画画、贴贴、跳跳、说说等活动，帮助幼儿正确区分26个字母的大小写。二、让幼儿在此基础上，认识一些简单的单词的拼法，提高幼儿对英语识字教学的兴趣。我班幼儿学习英语已有三年，这学期开始，孩子们逐渐对英语字母以及单词产生了一定的兴趣。于是我们就开始尝试进行识字教学，在平时的教学中，经常有意识的出现一些字母、单词，让幼儿来认读。 芒果班英语区域活动计划 美工区 1.让幼儿自己动手制作时钟并且根据英语时间显示贴在相应的地方。 2. 能看懂英语的数学题并计算出答案。 make a clock. 美丽的花墙 1各种颜色的手工纸。 2. 墙上贴有onetwelve英语时间。 1. 英语数学题花瓣若干。 2. 墙上有oneten为花芯的答案。 生活区 会用英语进行购物游戏。 1. can i help you? 2. i want to buy . 3. how much is it? 4. $ yuan! 5. thank you! . shopping 1. 各种玩具、文具、水果等商品若干。 2. 用雪花片代替钱。 运动娱乐区 1. 让幼儿通过游戏大胆读出棋盘上的英语单词。 2. 能读出筛子上的英语数字one to six。 飞行棋 1. 自制英语大棋盘一个。 2. 自制大筛子一个。 语言区 1. 培养幼儿大胆运用英语复述故事的能力。 2. 复习英语单词。 表演英语故事 英语牌 1. 不同题材、风格的英语文学作品的磁带。 2. 自制的英语单词牌。益智区 1. 让幼儿通过游戏进一步熟记26个英语字母的顺序。 2. 使幼儿在游戏中正确区分26个英语字母的大小写。 3. 让幼儿在钓鱼的游戏中，认读单词，并为图片配对找到单词好朋友。 字母连线 字母宝宝找朋友 钓鱼（单词配对） 1. 各种小动物的英语字母连线卡片、记号笔、抹布若干。 7 / 11幼儿园大班数学教案5的加法三活动目标：1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。3、进一步认识理解“ ”、 “=”号的含义。4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。活动准备：1、背景图一副，动物卡片若干。2、教具：数量不等的物体图片，15数字，加、减、等号各一个。3、学具：数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。活动过程：(一)复习5的组成幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。(二)学习5的加法1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物?(5只)2、师生一起共同游戏师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。(1)4 1=5 4表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)1表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。1 4=5 (集体说一说算式表示的意思)(3)比较两道算式，说一说它们的异同点4 1=5和1 4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。(三)幼儿操作，并做记录。幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。活动评价：请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。9 / 11幼儿园大班数学教案有趣的数字四活动目标：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，了解一年，有个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。活动准备：1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的2002年1月-月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(、30、31、28、365)人手1份。2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。活动过程：一、导入部分，激发兴趣。导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么?你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?教师利用大字卡讲述故事。2