麻涌景辉小学教学教研工作量化评估细则.doc

麻涌景辉小学教学教研工作量化评估细则为进一步加强学校教育教学工作管理，有效地引入竞争、制约和激励机制，从而起到启动内部活力，提高过程管理效果和教学质量的目的，特制定麻涌景辉小学教学教研工作量化评估细则，具体说明如下：一、语文、数学、英语、常识科量化评估方案第一部分：教学常规（30%） 第一条：出勤（3%） 教师严格遵守学校的规章制度和作息时间，严格执行景辉小学考勤管理办法，踏实工作、无私奉献。 评分办法：1.不迟到、不早退、不漏课、不空课、按时到岗值勤。第二条：师德表现（2%）教师能时时处处以中小学教师职业道德要求自己、规范自己，做到：服从学校安排。有问题正面反映，不拨弄是非、影响团结。关心热爱学生，不体罚或变相体罚学生，不刁难、训斥学生；不私自赶走学生。遵守工作纪律，工作时间不擅自离开岗位。课堂上仪表端庄，不坐着讲课，不做与课堂无关的事情。按规定布置作业，不少量，不布置机械、惩罚性作业。各项考试不徇私舞弊。评分办法：以平时工作表现，教师师德民主测评或学生问卷的调查情况综合评定。第三条：教学计划（2%）各科教学计划均能按上级业务主管部门的要求在规定时间内完成，且齐全、具体、实用。教材分析正确、恰当，学生基本情况分析全面。教学目标明确，符合实际，工作重点突出。注意更新教学观念，提高教学质量的措施行之有效。教学进度切实可行，能够全面落实教学目标。评分办法：按规定时间完成上交。承担两科或以上计划而漏制定者。根据本学科要求，制定内容综合评定，酌情得分。第四条：备课（5%）能够按上级主管部门的要求，优质、满量、超前完成所任学科的备课。强化“功在课前，利在课上”的意识，做到不备课不上讲台，提前写出课时教案，与教学同步，不后补教案。全册教材分析、单元备课、课时备课（包括课题、目的要求、重点、难点，情感培养、板书设计、课堂练习、作业布置、教后记等）、单元小结等步骤完整，条理清晰，内容具体，有实用性。钻研教材，吃透教材，能抓住教材的知识点、能力点和重难点来设计教学方法。充分体现“自主创新”教改新模式，有创设问题情境，有学生探究问题的过程，有交流、质疑和概括的过程，体现师生的双边活动，不照抄教参教案。语文、数学实行单元备课，要有借鉴、有改进、有评议。评分办法：原则上实行周检和月检查，特殊情况可变动检查次数，每次检查取各评委评分的平均值，每次检查得分各占50%记入。兼代课者，其备课分别检查评定。按时上交教案（特殊情况除外），不交教案和不按时完成备课任务，不得教学奖。第五条作业：（5%）作业设置齐全、题目精选、题量适度、批改认真、符号规范、记录及时、评语准确、书写工整，无惩罚性作业。作业要求：作业用笔：一二年级一律用铅笔，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔。作业习惯：按时完成、字迹工整，保持封面和作业整洁。作业数量：年级学科作业设置作业布置家庭作业一语文生字本默字本写字读书笔记写话每课一次每课一次每周一节每周不低于两篇每单元一篇二语文同上同上三语文生字本写字读书笔记大作文小作文1次课1节周不低于3篇周1篇间周1篇间周四语文同上同上五语文同上同上六语文同上同上一数学课堂作业学生教辅练习本1次节随机二数学同上同上三数学同上同上四数学同上同上五数学同上同上六数学同上同上评分办法：（同备课检查）第六条听课（3%）学校业务干部深入课堂调查指导，每学期听课不少于15节，每听一节均能及时评课。教师积极开展互听互评活动，及时做好听课记录，要有过程评议和教学建议。教师每学期听课不少于10节，能做到听、评、导结合。评分办法：积极参加该项活动，不抄袭他人、不弄虚作假。教师听课无评课指导意见，符合要求视记录质量酌情评定得分。第七条课堂教学（10%）课堂教学突出“自主创新”教学模式的研究，加强学法指导，做到目标明确，重难点突出，结构严谨，过程清晰，教学基本功过硬，调控能力强，教学效果明显。评分办法：学校实行推门检查，走动管理制度，无教案不进课堂。学校每学期开展一次普遍性的课堂教学评比活动，教研组长依据各科课堂教学评估标准，予以打分评定，教导处取各评委得分之平均值记入量化。第二部分：教学成绩（52%）第八条期中检测（10%）期中检测中平均分占5，及格率占3%，优秀率占2%。评分办法：平均分、及格率和优秀率均取级部第一名为标准分，记为满分，其他各班成绩与标准分予以加权处理后记入。低年级数学教两个班的教师，有可比班级者，以两班平均分量化；无可比班级以“一分两率”为对比分予以量化。第九条：学校抽测（20%）学校抽测中平均分占10，及格率和优秀率各占5%。评分办法同期中检测。第十条：期末检测（20%）具体内容同学校抽测。第十一条：期末考试提升分（2%）学期初，如所教班级为没有打乱班级秩序重新分班的原班级，期末提升分以上一学期期末考试中，本班与级部平均分的差值为基础分，再根据本学期期末考试中，本班与级部平均分的差值多少来计算提升或降低分值；反之，则以本学期期中考试成绩为基础分予以计算，方法通上。评分办法：以全校同学科提升分最高者为满分，其他提升者同提升最高分教师予以加权转化。不提升不得分。第三部分：教学研究（15%）第十二条：单元执教（5%）能按照学期初教研组分配的单元教学任务认真、及时地上好单元把关课，为本级部其他教师提供学习、借鉴的机会。具体要求同“第七条的课堂教学”。评分办法：凡不按进度按时上把关课者，该量化不得分。同“课堂教学”评分办法第二条。第十三条：中心发言材料（3%）负责单元中心发言的教师，应及早入手，钻研教材，正确了解本单元在全册中的地位，正确把握教材编写的意图、教学目标要求、教学重难点、教学方法等科学准确。中心发言材料包括内容有：单元教材分析（教学目的要求、知识基础地位、课时安排、教材分析、教法研究）、把关课教案（教学目的要求、重难点、教学过程、板书设计、教后记）。评分办法：准备不充分、上交不及时，担负的发言任务、材料的撰写与积累，按时上缴，则根据具体内容，材料质量，酌情得分。第十四条：教学总结（2%）学期末各科教师均应针对自己的教学情况全面、客观、真实、条理，有重点地予以总结回顾，以便发扬优点，吸取教训。评分办法：教学总结应实事求是独立撰写，既有工作的得与失，又有改进措施或努力方向，杜绝抄袭现象的发生。上交及时，根据同科全体教师总结，教导处公正、公平地予以打分评定。第十五条：教研活动（5%）认真组织开展教研活动。坚持集体研究与个人自学相结合，认真做好业务学习笔记。评分办法：不按时开展活动，开展活动时，图于应付、谈笑闲扯、随便外出，笔记欠缺内容，教研组活动记录是否及时、全面，有针对性，不得教学奖。第十六条：教学评优（3%）本学期，个人在教学工作中的各级各类获奖，按相应的比分计入量化，累加至满分为止。表二：姓名班级学科教学常规（30%）教学