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文档简介

儿子的采访教材分析：这是一个真实的故事。儿子采访爸爸的梦想是什么？爸爸告诉他自己有三个愿望：第一个是吃得下饭；第二个是睡得着觉；第三个是笑得出来。儿子不理解，就如实地写出了我眼中的爸爸。这个在儿子看来不值得推崇的爸爸，他的愿望却值得我们品味。教学目标：知识与技能：1有感情地朗读课文。2从儿子的采访中了解爸爸的三个愿望，从我眼中的爸爸中了解爸爸这个人。过程与方法：联系生活实际，运用采访的方式了解父母对人生三个愿望的感悟。情感、态度与价值观：了解父母对人生三个愿望的感悟。重难点分析：知道爸爸有哪三个愿望，并根据三个愿望谈自己的感受。教学过程与设计说明：教学过程设计说明一、畅谈理想，埋下伏笔。导入：今天我们一起来触摸成人的内心世界。请大家都敞开自己的心扉，畅所欲言，希望你们能和爸爸妈妈实现心灵的对接。同学们，闭上眼睛，不知你是否想起了自己美丽的梦想？现在就让我们谈谈自己的梦想吧！学生各抒己见。)二、阅读课文，感受父亲的三个愿望。1自由阅读，了解儿子采访爸爸的过程，了解爸爸的三个愿望。课件展示学习提示：（1）自读课文，要求读正确、流利。（2）思考：课文描写了一件什么事？2学生交流汇报自读情况。总结出爸爸的三个愿望：一是吃得下饭；二是睡得着觉；三是笑得出来。课件展示3再读课文，了解儿子在采访过程中的反应，体会儿子的心情。课件展示4读课文中儿子的作文我眼中的爸爸，谈谈对爸爸的认识，体会爸爸为什么会有这样三个愿望。 在学生谈对这部分的理解和对“爸爸”的评价时，教师可以引导他们联系老师的话来体会。三、自由结组，表演课文故事，深化对课文的理解。1学生分组准备表演，排练。教师可以进行具体的指导，如适当分组，适当分配内容，有的表演采访过程，有的表演后面的“父子交流”部分，有的朗诵儿子的作文展示课件2学生表演。四、联系生活，拓展延伸。围绕以下话题交流：1爸爸的愿望的确与众不同，你能理解吗？你们生活中有吃不下、睡不着、笑不出来的时候吗？2你认为爸爸的愿望容易实现吗？谈谈自己的理解。3你们喜欢这位爸爸吗？4教师小结：有位禅者说过：众生就像牛一样，被尘世中的种种俗事束缚着，生生死死不得解脱。这句话听起来有点悲哀。但不管我们人生道路是曲折还是平坦，我都祝福你们孩子们“吃得下饭、睡得着觉、笑得出来。”平平淡淡才是真。五、作业。回家采访自己的爸爸妈妈，问问他们对这三个愿望的看法。结合自己的感受把采访记录在小本本上。采访表格如下：采访记录父母愿望原因我的感受联系学生生活实际，引起学生的探究欲望。整体把握课文内容，培养学生概括归纳能力。将自学和合作学习有机结合起来。通过故事表演，使学生了解故事的内容，理解人物，以及故事所蕴含的哲理。 通过联系生活实际，使学生明白，这三个愿望看似简
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