小班下学期班级计划.doc

2011-2012年度第二学期小班工作计划一、班级情况分析（一）整体情况：本班现有幼儿25名，男孩10人，女孩15人。其中一名新生是从其他幼儿园转学来的，经过一学期的小班生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面情况分析如下：健康方面：本班幼儿过敏性体质幼儿较多，身体抵抗力比较差，出勤率不高，本学期将加强幼儿的体育锻炼，增强幼儿体质。此外，幼儿的自理能力有了较大的提高，都能自己用匙独立进餐，能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜，饭量较入园前有所增加，在用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进，如球球、陆芷冰、陈劲杨等小朋友吃饭时经常东张西望，吃得饭菜都发凉，需要老师不断督促、提醒。一学期来，幼儿已基本会自己入厕，个别小朋友还会把内衣塞进裤子里，如豆豆、泡泡等。通过上学期的学习和练习，以及开展的生活自理能力比赛等活动，班中绝大多数幼儿都能自己穿脱衣服，裤子、衣服穿反的现象也大大减少了，但有部分幼儿穿脱速度太慢，技能不太熟练，如陈劲杨、陆月秀等，我们将与家长联系共同配合给予更多自理机会。动作发展方面，幼儿的动作大都比较协调，个别幼儿由于年龄较小，胆子小等，动作不够协调，还要继续努力。通过谈话、不断提醒督促，幼儿在运动时的自我保护能力有所增强，知道热了要擦汗、休息。在语言方面：全班幼儿都能听懂普通话，并能在日常交往中运用、表达，部分幼儿能大胆在集体面前讲述自己的见闻。他们喜欢听故事，个别幼儿活动时认真倾听的习惯较差，经常插嘴，如豆豆、张昱妍等。上学期我们开展了绘本阅读的班级特色活动，孩子们带来了许多自己喜欢的图书到幼儿园里分享，也初步建立了阅读的规则与意识，知道爱护图书，绝大部分幼儿在看完书后能把书归类放好。在阅读时，孩子们能初步观察画面进行猜想，看不懂的时候部分幼儿还能主动向老师询问。但也有部分幼儿个性内向，易羞涩，不爱在集体面前发言，如张椽、黄爱莉等。在社会方面：经过一学期的生活，幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步，能较主动地与认识的老师打招呼。在日常生活中能使用一些简单的礼貌用语进行交往，幼儿的交往能力提高了，愿意与老师小朋友一起游戏，一起谈话，但对于一些陌生的客人、老师还不能主动招呼，也有部分幼儿在集体面前不敢大胆表达、表现自己，如张椽、黄爱莉等，需进一步鼓励他们，让他们更活泼、开朗起来。由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控能力较弱，注意力容易分散。一些幼儿在家里常常乱发脾气，个别孩子会打人，像高浚铭小朋友只要别人稍和他意见不符就会产生攻击性行为。本学期将继续把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。在艺术方面：幼儿对绘画的兴趣提高了，喜欢画画，做手工，但在收拾整理方面习惯还比较差，本学期也将加强这方面的管理工作。此外，他们喜欢音乐，尤其是女小朋友，喜欢唱唱跳跳，个别幼儿节奏感较强，如豆豆、洪倚凡、刘倪琳等，对律动和音乐游戏、歌表演特别感兴趣。存在问题：个别幼儿进餐习惯还比较差，经常分心，经常要老师督促，上课插嘴的现象也比较严重，倾听习惯差，部分小朋友个性比较自由散漫，对老师的指令还不能很快地反应。在本学期的教育教学过程中将加强这方面的管理。二、教育教学目标：（一）总目标：1、发展幼儿的基本动作，促进幼儿身体正常发育和增强体质，培养幼儿具有良好的生活习惯、卫生习惯，鼓励幼儿参加各类体育活动。2、继续学说普通话，发展幼儿运用语言交往的基本能力，能看懂简单的故事画面内容，增进其对环境的认识，激发幼儿参加各类有意义的活动兴趣。初步培养幼儿的动手能力，发展智力。3、初步萌发幼儿爱集体、爱劳动、爱科学的情感，引导幼儿初步养成诚实、爱护公物、讲礼貌等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。4、初步培养幼儿感受美和表现美的情感和能力。（二）领域发展目标健康1、继续适应集体生活，对幼儿园产生安全感和信赖感，情绪稳定、愉快。2、愿意使用小勺吃饭，在教师的帮助和提醒下安静地进餐，不挑食，不剩饭菜。3、知道在进餐前、便后要洗手，会用自己的毛巾和杯子擦嘴和漱口。4、在成人的帮助下，有生活自理的愿望，乐意整理玩具，不随地扔纸屑。5、过马路、坐自行车、电瓶车、玩大型运动器械时能注意安全，不把手指、玩具和脏物放进耳、口、鼻。6、上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提醒下，不到危险的地方去玩。7、能听懂基本的口令和型号并做出相应的动作，能边念儿歌边听音乐较合拍地做模仿操或徒手操。8、愿意并能愉快地参加各种身体锻炼活动，体验身体活动的愉快。9、初步掌握有关体育活动的粗浅知识，如穿合适的鞋子和衣服，遵守体育活动的规则和要求（能听口令做动作），团结合作、爱护公物。10、能合作收拾某些小型体育器械。语言1、愿意并能够安静地倾听同伴说话，不随便插嘴。2、对语言活动有兴趣，通过观看图片等方法，初步感受各类文学作品的语言美和艺术美。3、愿意学说普通话，学会发音难度较大的和容易混淆的语音，咬字清晰，不含糊。4、在老师的引导下能够围绕某一实物、图片或情景进行谈话或讲述。5、鼓励幼儿用简短句子大胆地说出自己的想法，发展语言表达能力。6、喜欢看书，对书面语言感兴趣，知道看书的基本方法，能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来。7、愿意与老师、同伴进行交流，并会使用简单的礼貌用语。社会1、愿意参加各项活动及专用活动室的活动，并能主动参与游戏。与同伴一起游戏。想玩同伴的玩具时会征得同伴的同意。2、了解并初步适应新的生活环境。在室内不大声叫喊，在老师提醒下，轻拿轻放椅子和积木。3、分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。4、在日常生活中学习使用礼貌用语，会说请、对不起，会用问候道别语。5、初步懂得并遵守一日生活中的各项规则。6、初步懂得不提无理要求，不无故发脾气的道理。7、尝试着将自己的玩具与同伴一起分享，感受一同游戏的快乐。科学1、在老师的引导下，能注意周围环境中物体的形状和数量。2、继续用一一对应的方法比较两组物体的多、和一样多。3、会将物体按范例和具体要求进行分类、排列。会手口一致的点10以内的数。4、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。5、听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆的回答问题，学习语言讲出操作活动的过程和结果。6、知道春、夏、秋、冬四季，能感受四季的变化的不同。7、引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。8、帮助幼儿掌握通过目测等简单的方法，比较物体的形状大小和数量的差别。9、萌发幼儿探索自然现象和参与制作活动的兴趣。艺术A、音乐1、学习用正确的姿势、自然的声音唱歌，理解和表现简单儿童歌曲的形象、内容和情感，学习为短小、工整、简单、多重复的歌曲编填新歌词和表演动作，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。2、为幼儿创设表演的空间及时间，鼓励他们大胆的表达、表现出自己所想的。3、学习按照音乐的基本拍子、自然、均匀地做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作跳简单的集体舞蹈；使用目光、表情、姿态、动作与同伴交流，体验在随乐运动中表达、创造和交流的快乐。B、美术1、学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。2、学习欣赏同伴的美术作品。3、辩别和选用多种颜色创造画面，会主动选择和调换颜色，有控制地涂色，并能初步学习用画点来表现物体。4、学习撕、剪、折（边对边、角对角）、印纸等面状材料。5、学习用橡皮泥来撮、团圆、压扁、捏合的方法塑造简单的立体物体。三、组织与实施：根据幼儿园教育指导纲要和本班的实际情况，在科学合理的安排一日活动的基础上，教师以多种形式有目的、有计划地进行组织与实施工作。(一) 体育活动1、根据小班幼儿的活动能力、体质情况，开展丰富的体育活动，保证幼儿每天一小时的体育锻炼。保证幼儿每天两小时的户外活动，一小时的体育活动时间，坚持每天做好两操。注意培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动，并增强体质。2、丰富幼儿体育活动器具，根据幼儿的年龄特点和班级实际情况制作既牢固又实用的自制体育玩具，自制体育用具至少人手一件，激发幼儿参加体育活动的兴趣。提高活动质量，保证幼儿身心愉快。3、继续根据本班幼儿的活动能力、体质情况，注意安排好体育活动的活动量和 活动密度，使幼儿能得到充分锻炼，关注幼儿对体育活动的兴趣，使每一个幼儿都愿意参加体育活动。认真观察幼儿活动量的大小，及时提醒幼儿增减衣服。4、对于一些哮喘、过敏体质的幼儿要注意控制他们的活动量，给予更多的关心和爱护。引导和鼓励个别不爱动的胆怯的幼儿参加体育活动。在活动过程中，注意每个幼儿的安全。5、体育活动过程中，注意每个幼儿的安全，提醒幼儿遵守游戏规则，引导幼儿初步学习自我保护的本领。6、教师为幼儿创设很好的体育活动环境，组织好各种体育游戏，并注意活动中的运动动静交替。（二）教学活动1、根据本班幼儿实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织。2、用生动形象的教育教学方法引起幼儿兴趣和注意，在教学中充分利用现代化教学手段，吸引幼儿参加活动，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，引导幼儿积极参与学习，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。3、善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动，这将是本学期的重点。4、注重活动过程，并积极热情地对待幼儿的活动成果，注重通过幼儿自身的观察、操作、探索活动，让他们获得直接经验和情感体验，使他们的能力得到提高。 5、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求，使每个幼儿在不同水平上得到发展。6、认真做好一日活动评析与效果分析，为下次教学提供依据。7、鼓励幼儿尝试大胆表达自己的想法，通过绘本阅读，丰富幼儿的词汇，提高幼儿观察画面、理解故事的能力。（三）游戏活动1、创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。激发幼儿游戏的兴趣和主动性，在游戏中引导幼儿学会观察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决问题。提供合适小班幼儿的游戏场地和玩具材料，提供同一品种多数量的玩具材料，保证每天游戏时间不少于2小时。2、丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，以丰富的游戏情节充实游戏内容。3、各类游戏交替进行，利于幼儿学习游戏技能、规则，懂得爱护玩具、轻拿轻放、物归原处。鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。4、在游戏中，教师在旁仔细观察幼儿，发现问题，适时地进行指导。教师和幼儿共同商量讨论游戏中发现的问题，得出解决问题的方法，在游戏评价中充分发挥幼儿解决问题能力，使游戏得到进一步发展。5、继续做好游戏观察，了解幼儿的动作、语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助，帮助幼儿逐步理解和遵守简单的规则，不断丰富游戏内容，培养幼儿独立游戏的能力。6、尊重幼儿，在游戏中根据幼儿的个性进行教育，要特别关心那些胆小、能力弱的幼儿，让他们也能在游戏中表现自己，发展自己，从而使全面发展的教育方针真正落实每个幼儿身上。7、重视游戏的评价。在教师的指导下进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏。8、注重区域活动的指导，进一步研究和发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地指导幼儿使用操作，帮助和引导幼儿主动发现。 （四）日常生活1、通过游戏、儿歌、听音乐等形式来培养幼儿良好的常规，科学合理的安排一日活动。做到日常生活体现出教育整体目标。将教学、保育的内容渗透到幼儿的日常生活中，以便进行练习和巩固，注意观察抓住随机教育。2、经常提醒幼儿洗手、吃饭的常规。养成良好的午睡习惯，纠正不正确的坐姿、睡姿，重视保教结合。3、根据小班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，在日常生活中提高幼儿的自理能力，养成良好的生活、卫生习惯。4、注重幼儿的日常交往，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持、鼓励他们大胆探索与表达。（五）观察1、引导幼儿通过观察了解周围环境的变化，培养耐心细致的良好习惯，提高幼儿的审美能力。2、继续组织幼儿进行丰富多彩的外出参观活动，如大公园、星海游泳馆等进一步激发他们爱幼儿园、爱大自然的美好情感。3、丰富自然角，在日常生活中经常引导幼儿观察植物及小动物，初步培养幼儿观察事物的方法。4、教师用生动的语言来讲解观察的现象，并进一步激发幼儿对观察的兴趣，引导幼儿充分运用各种感官，看一看、摸一摸、闻一闻、听一听、玩一玩。（六）劳动1、引导幼儿观察成人的各项活动，培养幼儿勤于动手、动脑，高兴地去做力所能及的事情。2、注意身教。教师、家长要以自己积极有兴趣的态度感染幼儿。3、进一步帮助督促，让幼儿提高自我服务的能力，重点为自己穿脱衣裤、叠衣服、扣纽扣、整理积木等。4、重视良好劳动习惯的培养。如爱护公物、不随意乱扔物品、愿意为他人服务等。注意劳动中幼儿的安全和自我保护意识。（七）环境创设1、创设宽松、平等、和谐、温馨的心理环境，关心、爱护每一位幼儿，使幼儿对教师产生信任感，安全感和信赖感。2、创设丰富多彩的物质环境，根据幼儿的年龄特点及季节、主题变化等装饰墙饰内容，同时根据主题内容丰富各活动区的操作材料，并逐步加深难度，让幼儿在区域中自主活动。3、为幼儿创设一个人与人交往的环境，使幼儿在集体中能互相帮助，互相爱护，学习正确使用礼貌用语。4、充分利用自然环境和社会环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。5、为幼儿创设一个良好的阅读区，与幼儿一起丰富阅读材料，增添适应小班幼儿阅读的大画面图书，帮助幼儿更好地观察理解故事。（八）家长工作1、主动与家长联系，如利用电话、网络、小纸条等方法，让家长能及时了解教育要求和教学进度，做到家园教育同步。2、出好每一期“家长园地”，让家长及时了解幼儿教学内容进度。3、定期向家长开放半日活动，召开家长会，发放家园报，家园互动更好地提高教育教学效果。4、为幼儿建立个人档案，及时记录下每个主题活动中幼儿的表现，使家长在第一时间了解幼儿的在园情况。5、充分利用幼儿园论坛和家校路路通经常主动地与家长进行沟通。6、向家长推荐小班幼儿适合阅读的优秀绘本，鼓励幼儿在家与孩子多进行亲子阅读。五、本学期主题预设如下：主题一：亲亲一家人实施时间：四周（2月6日3月2日），预设目标：1、初步感知一家人之间的亲密关系，体验家人间的亲情；知道正月十五是元宵节。2、愿意向同伴讲述自己在春节里发生的有趣的事。能用多种方式表达爱家人的情感。3、体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感，体验一家人在一起的幸福感。 4、知道正月十五是元宵节，学着做元宵，体验自己动手的乐趣。主题二：小小蛋儿把门开实施时间：三周（3月5日3月23日）预设目标：1、了解动物和蛋之间的关系，再通过幼儿熟悉的鸡蛋，认识各种蛋制品，从中体会蛋的特性及趣味性。2、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同、颜色不同。3、愿意参与到集体的探索中来，体会探索的乐趣。4、知道三八妇女节是妈妈们的节日，我们要让妈妈快乐；了解3月12日是植树节，知道要爱护花草。主题三：春天真美丽实施时间：四周（3月26日4月20日）预设目标：1、知道清明节是纪念先人的日子，初步了解清明节的民俗习惯。2、了解春天的季节特征，初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽景色。3、初步感受大自然的神奇，亲近喜爱自然，产生积极的情绪体验。培养幼儿爱护周围环境的情感。主题四：汽车叭叭叭