大学生消费观调研报告.doc

大学生消费观调研报告大学生消费观调研报告姓 名：XXX学 号：XXXXX专业班级：XXXXX所在学院：XXXXX二 O 一 一 年4 月 10 日目录一 前言2二 大学生消费观调研概况3 （一）调研背景（二）调研目的（三）调研对象（四）调研方法三 调研问卷的结果4四 调研问卷的分析7（一）大学生消费总体水平（二）大学生消费行为特点（三）大学生消费心理特点五 大学生消费观偏颇的原因分析10六 引导大学生树立科学消费观的合理建议12（一）引导大学生提升自身文化素质（二）为大学生消费创造良好的外部条件七 附录15一、前言人类已经进入全球化时代。在这个时代，人类已经在全球范围内进行了政治、经济、文化等领域的交往，生活方式、思维方式、价值观等方面表现出的区域性、民族性差异越来越小，而世界性、全人类性则越来越显著。21世纪初期,在市场经济条件下,消费主义思潮在我国迅速蔓延。人们已有的消费观和价值观不断地经受着消费主义思潮的冲击。西方的消费观不断影响着成长中的大学生，使大学生的消费观在全球化时代呈现出新的特点，同时也使她们在中西方消费观的融合中产生了困惑。随着社会经济的不断发展，大学生作为社会特殊的消费群体正受到越来越大的关注，他们正处于家庭、学校和社会三大组织的交界处，是连接上述三者所或不可缺的纽带；同时，大学生思想活跃，求知欲旺盛，有强烈的好奇心，喜欢追求新潮事物，消费的趋附性强，这是在校大学生所具有的鲜明特征。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于其他社会消费群体的消费行为和消费心理。一方面，生有着旺盛的消费需求；另一方面，他们在经济上尚未获得独立，依旧赖以父母提供的生活费生存，消费受到极大的制约。超前的消费观念和滞后的消费实力，使得大学生在消费时处于一种矛盾的消费状态。消费观是价值观的具体体现，一个人的消费观往往决定着其消费行为和消费结果，并在社会和文化意义上影响着对人的塑造。随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，目前人们的消费观念、消费费行为和消费心理都有了很大的变化。大学生作为社会中的特殊消费群体，其消费行为在社会大背景的影响下日益多样化、超前化、现代化。如何引导大学生树立正确的消费观已成为当前各所高校甚至全社会的一个重要课题。二、大学生消费观调研概况（一）调研背景大学生，自古以来都是社会上的一个特殊群体。尽管各个朝代对其称呼不同，但其在社会上的特殊性却从未被动摇过。随着当今社会经济、文化的不断发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代对于当代大学生来说已经不复存在，取而代之是“月光族”、“啃老族”之类的名次代称时代。中国的大学学子目前正受到市场经济的强力冲击，在物质生活与精神生活如此丰富多彩的时代，大学生们不再满足于宿舍、教室两点一线的单调生活，大学生的消费已呈现明显的多元化趋势，曾经大部分投入于学业的消费观正在被丰富多彩的消费方式取代，比如，当代大学生越来越多的选择支出用于网络通信、交际、恋爱等诸多方面。手机、旅游、电脑、运动、影音器材成为大学生的消费热点。（二）调研目的通过对大学生消费观的调研，更好地掌握大学生的思想动态，了解他们的实际消费状况，观察大学生独自适应社会环境和社会生存能力，及时把握大学生消费的最新动向，从而引导他们进行合理、科学的消费，树立起与当今社会发展观念相统一的消费观。（三）调研对象浙江理工大学下沙校区所有在校大学生（大一至大四的学生）（四）调研方法本次调研采取随机问卷调研的方法，通过调研人员的问卷发放，对在校四个年级的同学进行抽样调查。问卷内容根据大学生消费的相关内容自行设计，经过反复预试、修改后形成，问卷体型采取选择题型。其中，在问卷调查过程中，不对被访者进行过多的谈论，尽可能收集到被访者的真实信息，不对被访者进行诱导或是随便自己进行填写，而且尽量减少被访者受到过多的环境因素的影响。本次调研共发出问卷170份，实际收回有效问卷168份。三、调研问卷的结果1.您平均每月实际可支配收入是多少（单选）A.500或以下 B.500-10000 C.1000-1500 D.1500-2000 E.2000以上2.您目前拥有的电子产品（多选）A.电脑 B.相机 C.手机 D.MP3(或MP4或MP5) E.PSP3.除伙食费外，您每月主要的消费项目是什么（单选）A.人际交往或者情感投资 B.学习消费C.购买消费（服饰、化妆品） D.手机、网络及娱乐消费E.其它4.当您非常想要某件东西时，却发现钱不够了，那么你会（单选）A.向父母要钱 B.自己省吃俭用存钱C.向朋友借了再说 D.做兼职赚钱5.什么情况下您会选择网购（单选）A.买书 B.电子产品 C.品牌服饰 D.其它 E. 无网购经历6.当您本月有结余或者拿到下个月的生活费时，基本有怎么样的打算（单选）A.存入银行，以备后用 B.进行下个月的预算，做好消费打算C.马上去买或者想去买自己想买的东西 D.没什么安排，想用就用7.您是否有打工经历，如果有或者有此打算，目的是(单选)A.补贴日用 B.增长阅历 C.渴望独立 D.赶潮流E.闲着没事，想做就做 F.无此打算8.你购物的原则是什么(单选)A.名牌，时尚潮流 B质量好，美观，价格适中C.只要价格便宜就行 D.一看中，马上就购买9.你认为下列哪句话更能概括你的消费心态（单选）A.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 B.实事求是，量入为出C.千金散尽还复来 D.其它四、调研问卷的分析（一）大学生消费总体水平根据大学生每月实际可支配收入的一项调查显示：每月消费在500元以下的学生占调查总人数的8.92%，500元至1000元的学生占44.64%，1000元至1500元的学生占32.14%，1500元至2000元的学生占8.93%，2000元以上的学生占5.36%，消费水平进一步拉大，呈现两极分化的状况。传统消费逐渐减少，时尚消费成为主流消费。随着手机、电脑及其他电子产品的日益普及，高科技电子产品消费成为在校大学生消费的时尚选择，拥有各类电子产品的在校大学生不在少数，据问卷数据分析可得：98.21%的学生拥有手机，76.78%的学生拥有电脑，33.93%的学生拥有相机。大学生消费结构呈现多元化，当代大学生不仅仅满足于基本的饮食和日常生活需要，其他的消费支出日益增加，开始逐渐推崇世俗化的物质享受，在群体消费中产生独领风骚的畸形心理，对思想文化方面的消费则不断减少。从调查中我们不难发现，除去伙食费及日常用品消费外，39.29%的大学生每月主要消费项目是服饰、化妆品之类的购买消费，30.36%的学生是手机、网络及娱乐消费，8.93%的学生则是人际交往或者情感投资消费，仅有5.36%的学生每月主要消费选择学习。同时，随着网络信息技术的不断发展，网购成为大学生消费的另一种选择方式，据调查显示76.79%的学生曾有过网购的经历。（二）大学生消费行为特点1.消费层次在一定程度上两极分化由于各校大学生来自全国各地，而地区经济发展不平衡和行业的差距导致家庭收入的不平衡，从而决定了大学生消费的不平衡性和差异性。加之，大学生消费依附性很高，自身缺乏经济来源，主要依靠父母供给，因而中国家庭收入的两极分化导致中国大学生消费水平的两极分化。据调查分析可得：在所有被调查的大学生中，每月实际可支配收入最低的学生少于500元，而最多的学生竟可达2000元以上，可见大学生消费差距之大。2.大学生消费结构多元化大学生经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自住消费经验少，不能理性地消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的、稳定的消费观念，自控力不够，容易受到外界因素的诱惑。21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代大学生已经不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。娱乐、运动、手机、电脑以及新型IT产品都成为大学生的消费热点。据调查分析显示：98.21%的在校大学生拥有手机，而且手机档次较高，功能齐全；同时，除去伙食费外，30.36%的同学每月主要的消费项目是手机、网络及娱乐消费。并且，电脑、相机及其他数码产品在大学校园中也有普及的趋势。情感投资以及人际交往作为另一项重要的生活消费也在悄然升温。大学生恋爱的心态有很多种：一是弥补感情空白、消遣时光的方式；二是为选择伴侣取经，增进人生经验；三是情感的自然流露，从恋爱中获得精神享受。然而，无论是哪一种恋爱的心态，只要是追求情感就需要物质投入，经常难以理性地把握消费的适度。3.崇尚理性消费理性消费依旧是当今大学生的主流消费。价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。据调查结果显示：92.86%的大学生的购物原则是“质量好，美观，价格适中”，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多。而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，他们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是他们非常关注的内容。（三）大学生消费心理特点1.无法抗拒的攀比消费攀比心理实际上是一种超越客观价值的自我虚构,表现在生活消费领域,就是对物质生活的高欲望。尤其是一些家庭条件好而学习成绩不甚理想的学生更想以此来塑造自己的形象,通过物质上的优越来填补自己学习上的不足。大学生消费攀比在高校中已逐渐成为一种普遍现象，一些家里贫困的学生追求富家孩子的穿着打扮，攀比使得在家中务农的父母不堪负重。由于学生来自不同地域，有着不同的成长经历和不一样的家庭环境。他们自然就构成了不同的群体，形成不同的人生观、价值观。在调查中，一些同学指出，为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。2.抑制不住的情感消费大学生是一个特殊的消费阶层，其消费心理体现出新潮、时尚、情趣的特点，相对其他群体而言则带有更多的情感因素。因为他们不仅希望商品能够在实用性方面满足人的需求，还需要商品能让人在使用和观赏中获得精神的愉悦和心理的满足。他们对世界的认识更多的是感性认识，当外面的某个事物被他们感知并激发起他们的情感时，他们会如痴如醉地紧紧跟随。因此，他们的消费行为更容易受到情感的支配，更容易跟着感觉走。在这种心理因素的影响下，大学生在购买商品的过程中，情感和直觉因素起着相当重要的作用。3.“行不由衷”的形象消费今天的莘莘学子已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的儒生，他们追求新颖，需求多样，引领消费时尚；他们活泼感性，率性而为，消费却不免冲动。在物质生活与精神生活丰富多彩的时代里，在表现自我、彰显个性的今天，他们比任何一个群体，比过去的任何一个时候更重视、在意自己的外表形象，并为此不惜代价。大学生站在时代前沿，追新求异，惟恐落后于潮流，这是大学生的共同特点。由于对新鲜事物的热衷，在消费时会追求时尚性、潮流化，强调美观大方；由于个性强烈，在消费时会情绪行为，即兴即买，冲动性购买往往多于计划性购买；由于富有创造性，也会在消费时注重个性，追求与众不同。五大学生消费观偏颇的原因分析随着社会主义市场经济的发展，为大学生消费观偏颇的产生提供了可能。由于我国经济飞速发展，人们的生活水平得到了前所未有的改善，人们的生活方式、生活观念也发生了巨大的变化，这一切的改变刺激了大学生对提高生活素质的期望及消费愿望。1.家庭教育环境的影响父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。如果父母本身消费观念存在误区，那又如何正确指导自己的孩子树立科学的消费观呢？今天的大学生大部分都是独生子女，家长从小把自己的孩子视为家庭的重点照顾对象，对自己子女的消费基本上实行满足供应的政策。尤其子女上大学后，宁可自己在家省吃俭用，也不能在外“苦”了孩子，对孩子的要求可谓是“有求必应”。况且，大学时期是人生中一个独立性与依赖性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的是人们在物质生活和精神生活中强烈的自我支配要求。现在的大学生大都是改革开放后出生的，环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。虽然他们的消费来源依赖于家庭，但他们却有强烈的消费自主要求。大学生的思想没完全成熟，如果缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。 2.高校思想政治教育及校风建设的缺失今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。 高校思想政治教育工作要真正达到有效目的，就不能缺少对学生实际行为的了解和把握。尽管今年来高校思想政治教育工作在不断取得进步，然而由于对大学生消费行为和消费心理研究不够全面和客观，在思想品德修养课中缺少与人生观、价值观和国情观等重要思想观念相紧密结合的有关消费观的专题教育，很难达到真正的教育目的。校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯。3.大学生自身因素的影响大学生正处在身体、心理发育的高峰时期和世界观、价值观、人生观形成时期，自身还有许多不成熟不完善的地方，无法很好的驾驭和把握自己。加之又远离父母，禁不起不正确的消费观的诱惑，盲目从众、互相攀比的心理较为普遍。个性自觉引起的消费自主心理导致学生消费的盲目性，部分学生消费没有计划，随意性强。从众心理和求异心理是大学生消费攀比心理的动因大学生有着强烈的尊重需要，他们多方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系，以实现其自我价值。炫耀心理实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高追求。大学生中有许多以拥有各类名牌而不是用才华作为炫耀的资本，这实际上反映出他们心理上的一个症结：用富裕的物质生活来充实美化自己的形象，以求得自尊的满足和心理的平衡。这种现象的扩散，会在一定范围内形成重物质消费的风气。六引导大学生树立科学消费观的合理建议（一）引导大学生提升自身文化素质1.引导大学生树立正确的消费价值观人是消费的主体，消费质量的高低取决于人的素质尤其是人的价值观念。大学生的消费观是人生观在消费中的体现，直接影响其人生观，因此社会、学校和家庭要从价值观人手，从根本上提高大学生的素质，提高大学生的消费能力。消费力不等于购买力，还应包括消费者的知识、才能在内。培养大学生的消费能力，即培养他们增强对所消费物品进行区分和选择的能力，选择那些符号属性健康、积极的，有利于自身个性、价值观等发展的商品。大学生作为即将踏入社会的祖国建设者，不应当被“消费主义”文化“仿真”的本领和刺激性的形式所迷惑，要了解网下的真实与网上的“拟真实”之间存在着距离，及早意识到肩负的使命，密切关注现实人生，有通过自身努力在现实社会而不是在网络虚拟社会中实现个人梦想的信心和决心，且把个人理想与社会需求联系起来，培养自己强烈的社会责任感。引导大学生树立正确的网络符号消费价值观，不仅对大学生当前的学习与生活乃至日后的成长与发展有着重要的影响，而且有利于正确的网络符号消费方式在整个社会的普及。2.克服攀比情绪 攀比心理的形成不可避免。但是，由于大学生没有独立的经济来源，所以在消费过程中一定要做到“一切从实际出发”。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味地追求名牌和高标准、高消费。我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来。2.加强大学生理财教育当代大学生生活水平显著提高,每月的消费金额逐渐增多。然而多数大学生的理财能力很低,不知道怎样合理地规划自己每月的消费,因此加强大学生的理财教育就显得十分重要。学校要从思想上高度重视大学生的理财教育,开设专门课程如证券投资,财务管理等。一方面提倡大学生发扬中华民族勤俭节约的传统美德,节俭消费;另一方面向大学生传播现代的消费理念,增强大学生的理财能力。“家长是孩子最早的老师”,更要以身作则,加强对大学生消费的教育引导,使大学生对金钱有正确的认识,树立节约、合理的消费观念,养成有计划消费的良好习惯。3.发展个性消费不同的消费者在现实生活中表现出来的消费行为也迥然不同，更何况是处于彰显个性时代的大学生们。在倡导以人为本的今天，我们已不能再像从前一样，用简单的对与错来作为评价标准，更无法用老一套的教育方式以期达到抑制大学生的个性消费，应该以学生为本，遵循大学生的个性心理发展特征，尊重大学生的个性选择。（二）为大学生消费创造良好的外部环境1. 营造良好的社会氛围。大学生受社会上拜金主义和享乐主义影响,消费上追求时髦和高档次商品,过分的注重享受生活。一些商家为了增加销量,扩大市场份额,请当红的影视明星进行广告宣传,诱导大学生不理性消费。而且大学生往往得到不公平待遇,一些销售商人为地提高商品价格或者以次充好,特别是价格相对昂贵的数码产品,如果大学生对产品没有足够的了解,很容易受商家蒙骗。因此要为大学生营造良好的社会氛围和外部环境,商家和媒体要本着对大学生负责的态度,加强健康消费和合理消费宣传,不能为了一时的经济利益而误导大学生。2.加强大学生思想政治教育大学生正处于思想价值观念形成的关键时期，正确的思想教育引导有极为重要的作用。首先，加强人生观、价值观的思想教育。因为消费观与人生观、价值观密切相关，有什么样的人生观就有什么样的消费观，也就会有什么样的幸福观、生死观、荣辱观、苦乐观。高校应把对学生人生观和价值观的教育放在首位，让学生分清什么是正常消费，自觉抵制享乐主义、拜金主义、个人主义的不良倾向，引导他们懂得对幸福地追求应立足于现状，通过自己的努力奋斗去获得。高校要引导大学生树立节约型的消费理念。当代大学生是未来社会建设的栋梁，引导他们继续保持艰苦朴素、勤俭节约的消费观念，反对奢侈浪费、盲目攀比、过高消费等不良消费风气在考虑个人消费时不忘光荣传统，科学规划安排，是个人消费标准与家情相适应。3.发挥大学校园精英文化的引导作用在当今“消费主义”思潮泛滥的时代，社会价值取向容易趋向世俗化、平庸化，同时自由主义的兴起和发展，以及人性的解放和过度崇尚的个性张扬，使不少大学生以为这种世俗化所带来的思想解放、生活空间的解放就是人的发展的终极意义。随着世俗生活价值和满足程度的提高，学生们会越来越感到世俗生活的局限性，如果未能建立起更高的价值追求和精神信仰，就会逐渐陷入虚无和迷茫。大学校园是大学生高尚、独立的人格特征养成的重要场所，大学承担着培养未来的社会精英、国家栋梁和民族希望的重任。所以大学应当加强高层次、高质量的文化建设，即推动以精英意识为主导的文化建设，使它成为大学的主流文化，抵御“消费主义”文化思潮。由于文学的价值及引导作用是其它任何文艺形式所不能取代的，而且文学的作用是熏陶、浸润式的，不易引起被教育者的反感，所以一种行之有效的方法是应挖掘和弘扬经典文学中所蕴涵的价值，把大学生从大众文学阅读引向经典文学阅读。目前大学生的课外阅读既有文学的，也有非文学的，虽然文学占了一定比例，但偏重于大众文学。引导大学生选择、阅读经典文学作品，可使大学生从了解作家及其作品的过程中得到熏陶，认识到生活的崇高和价值，使包括网络符号消费在内的行为，逐步接受价值理性的规范。此外，要发挥学生社团及学生组织在校园文化建设的作用，通过发挥它