不喜欢运动的国王.doc

大班语言活动不喜欢运动的国王一、活动目标1、乐于倾听故事，体验其中的趣味与寓意，感知身体的健康与适当的运动有关2、能理解故事内容以及精神百倍的意思，通过欣赏、观察、讨论等，充分表达对故事的感受3、尝试为自己制定合理的运动计划表，并能大胆交流二、活动准备1、教学课件、录音、音乐、纸若干、笔若干三、活动过程1、律动导入，引起兴趣（1）教师：活动前让我们动动身体吧！来，小朋友们，让我们跟着音乐动起来。（2）教师：动动身体真舒服！你们平时喜欢运动吗？喜欢什么运动呢？如果不运动会怎么样呢？今天老师要带你们认识一位不爱运动的国王。2、逐一观察教学课件中的图片，理解故事内容（1）播放课件，提问：你们听到国王在干嘛？你们猜猜他为什么会叹气？你们从哪里看出来他生病了？（教师复述图一故事内容）（2）出示图二，提问：生病了应该怎么办？教师：医生给国王把了把脉，看了看，很快医生心里就有了答案，医生说话了（播放录音）提问：医生怎么说的？哦，原来国王是缺乏运动呢！看，医生给国王开了一张处方，这个处方不需要打针吃药，这是一张什么处方呢？啊！老师把它给抄录了下来。（3）观察处方。教师：处方上面写着运动计划表，原来是一张运动计划表！计划说：星期一：爬山；星期二：骑马； 星期三：游泳；星期四：打棒球教师：医生要求国王按计划表来进行运动，那国王会按照医生说的做吗？我们快来看看吧！（4）播放课件，教师：第二天国王起来个大早，准备出发，咦！国王手指着的是什么？这个轿子用来干嘛呢？哦！它是专门用来给国王乘坐的。（5）继续观看课件并引导幼儿说出图上有什么？在干什么？让幼儿尝试复述出故事内容并模仿（教师复述故事原文）（6）猜测故事情节，教师：终于一周要结束了，国王的病好了吗？为什么？（7）出示课件，教师小结：国王的病没有好，他看上去依然不舒服的样子，你们能学一学他的表情吗？咦！那其他人都是怎么了？为什么也生病了？（8）播放课件录音，教师：国王觉得很奇怪他又找来了医生抓着头问：为什么我每天运动，可我的病还是没有好呢？医生会怎么说？我们先看看他的表情（幼儿猜测对话）我们听听医生到底是怎么说的？（播放录音）医生怎么说的？幼儿回答。教师小结：是呀！国王都是坐在轿子里的，没有真正运动到身体，我们帮帮他。还记得医生给国王制定的运动计划表吗？（再次梳理计划表并作出运动的动作） 3、理解故事结尾（1）教师：谢谢你们，听了你们的话，国王做出了改变（出示图）你们看，国王在干什么？轿子还在吗？（教师复述原文）（2）播放课件，提问：你们看国王的病好了吗？哇！太棒了（复述原文）我们把掌声送给这位精神百倍的国王吧！（3）你们喜欢这样精神百倍的国王吗？那精神百倍是什么意思？教师小结：精神百倍就是形容特别有精神的样子，我们站起来，让老师看看你们精神百倍的样子！老师希望你们每天都精神百倍4、迁移经验，制定计划（1）教师：国王不喜欢运动所以生病了，其他人运动过度也生病了，那我们应该怎么办呢？教师小结：不运动会让我们生病，运动过多也不易于我们的身体健康，所以我们要适量的运动。（2）讲解计划表的制作，教师：老师也希望每天都能精神百倍所以也为自己制