一上数学教学计划.doc

20122013学年度第二学期 数学 学科教学教研计划一年级： 任教人：陈艳华一、 本学期教学教研工作指导思想：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。一、 本学期教科研专题：培养学生上课认真倾听习惯，能大胆发言 并能及时对他人发言进行评价和补充发言。二、学期教学研究目标：在教研中以课程改革为依托，遵循教育规律，结合学生学习实际，善于发现教学中的问题，并将问题进行研究。坚持学习教育教学专著，广泛阅读，坚持撰写教学研究反思，不断提高专业素养。三、教师自身情况分析：多年来，我一直从事数学教学，我努力学习新教材教法，对学生容易出现的问题有比较好的把握，但面对不同的学生，教法也不相同。虽然对教学内容比较熟悉，能清楚把握各单元教学重难点，根据教学内容设计适合低年级儿童年龄特征的课堂活动。在今后的教学中还需磨合，结合学生情况和学生已有的知识经验抓好课堂教学，我会在已有的经验基础上更进一步地去努力钻研。四、所任学科学情分析：一年级的下学期，学生对学校的常规秩序有所了解，加上丰富生动的教科书，直观形象的图文，更加激发了学生的求知欲。大部分学生在学前都有一定的数学基础，会数数、写数；会做20以内的简单进位加法，但计算速度差异较大。五、教科研实施策略：1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。2、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。4、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。5、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。6、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。六、教材分析：单元教学内容教学要求教学重难点教学建议及措施1入学教育1、 让学生熟悉课堂纪律，了解数学的学习要求，认识数学书中的小精灵聪聪和明明。2、 让学生了解校园生活，规范行为习惯，培养学生学习数学的兴趣。学习编者的话，会看目录，认识小精灵。学习习惯的养成和对教师要求的理解。2位置1、使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。2、使学生形成辨别一定的空间方位能力。培养学生观察能力和语言表达能力理解上下前后的位置关系体会上下前后的相对性，使学生感受数学与现实生活的密切联系。315的认识和加减法使学生会用l5各数表示物体的个数，知道15的数序，能认、读、写l5各数，建立初步的数感15基数含义的理解，15各数的书写。培养学生初步的观察能力和动手操作能力和认真书写的习惯。4认识图形（一）通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。使学生感受数学与现实生活的密切联系。5610的认识和加减法认识6、7,能正确地书写6、7。能用6、7表示生活中的各种物体。知道7以内数的顺序，会比较7以内数的大小。写数字，培养学生的数感教学难点：区别6、7的基数意义和序数意义培养学生的数感和认真观察能力。渗透讲卫生、爱劳动、爱集体的思想，学会与他人合作。61120各数的认识认识1120各数，能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。在日常生活中发现1120各数。初步体会数学知识与日常生活紧密联系。能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识。初步体会数学知识与日常生活紧密联系。7认识钟表通过多媒体创设的生活情境，让学生学会认识整时。知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。正确说出并表示几时。掌握认识整时的方法。帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯820以内的进位加法通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。理解“凑十法”的思维过程。掌握“凑十法”计算。使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。教学进度周次 教 学 内 容课时一准备课4二 位置4三1-5的认识和加减法4四1-5的认识和加减法 4五国庆节 六1-5的认识和加减法 4 七1-5的认识和加减法 4 八认识图形（一） 4 九6-10的认识和加减法 4 十6-10的认识和加减法 4十一6-10的认识和加减法 4 十二6-1