幼儿园中班科学《会变化的影子》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学会变化的影子(四篇)目录：幼儿园中班科学会变化的影子一幼儿园中班科学动物找家二幼儿园中班科学动物的妙妙脸三幼儿园中班科学动物的尾巴四- 1 -幼儿园中班科学会变化的影子一设计意图：在幼儿眼里，与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就有主动探索的精神。为了更好的激发和提升这种探索科学奥秘的精神，我精心设计了本次活动。好奇、爱玩儿是幼儿的天性，我通过“神秘的玩具筒”打开了幼儿探索的欲望，幼儿在一步一步由浅入深地操作中，渐渐获得对影子的了解，努力做到了学中玩，玩中学。活动目标：1、知道影子的变化与光和物体的变化有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。2、能够用自己的方式记录探索的过程，并乐于把自己的发现告诉大家。活动准备：1、手电筒2、玩具筒、各种物体卡片3、一盆花、参照物4、任务卡、太阳卡片、胶棒活动过程：1、用大型led灯导入，引出影子的话题。2、观察玩具筒，看看玩具筒里有什么？通过玩具筒里藏着的秘密，激发起幼儿探索的兴趣。3、幼儿探索用手电筒让影子出现。幼儿回想在日常生活中还在哪里见过影子。得出结论有光的地方就有影子。4、教师更换卡片，让幼儿猜想影子会不会变？幼儿尝试探索更换物体卡片，感受影子的变化。探索得知：物体不同，影子也是不一样的。5、观看ppt中的两个影子，让幼儿思考这两个影子有什么不一样？让幼儿猜想，这两个方向不同的影子是几盆花的影子？6、教师引导操作。让幼儿指出，影子在哪？光源在哪？光源在这边，影子就在他的另一边。教师与幼儿一起探索发现，一盆花也会有变化不同的影子。初步感受光源变了，影子的方向也改变了。7、让幼儿自由探索，亲身体验。光源的位置变了，影子也跟着变来变去。8、发放记录卡，边操作边记录。加强幼儿对影子变化的认识。9、教师与幼儿一起观看ppt，总结记录卡。活动延伸：请小朋友回到活动室，仔细观察哪里还有会变化的影子？3 / 9幼儿园中班科学动物找家二教学内容科学活动动物找家教学目标1、学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。2、初步感知动物是大片然后重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。教学准备自制动物找家、操作材料动物找家（6份）、头饰（大灰狼）。教学重点与难点正确了解动物的习性及生长地，在活动中能正确送动物回家。教学方法与手段游戏教学作法；多媒体辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、演示课件，通过动物图片来引发幼儿兴趣。1、出示动物图片。提问：这是谁？你认识哪只动物？它叫什么名字？它喜欢干什么？生活在什么地方？2、教育幼儿要爱动物、保护动物。3、引出活动主题。师：小动物们迷路了，我们该怎样帮助它们回家呢？说说自己认识的动物的名称、习性、生长地点。送它们回家。例：小鱼送到小河里。 通过在课件中欣赏、说说动物，使幼儿能够感知动物是大自然的重要组成部分，并对动物的习性、生长地有所了解。二、进行操作归类：帮动物找家。1、说说操作方法。师：每组有一张背景图，请小朋友把小动物的图片放在背景图上。2、请幼儿操作，老师巡回观察。听老师说。操作归类：帮动物找家。 通过小组合作进行操作归类，在互帮互助中，提高对动物生长地的正确认识。3、引导幼儿说说自己的摆放理由。师：请你说说这么放的理由。问：为什么把小鱼放在水中？三、带领幼儿进行趣味游戏活动：动物找家。1、请幼儿扮演动物。师：请你拿一张动物图片，你拿的是什么动物，那你就代表了那只动物。2、布置动物居住地。一边在教室四周贴“动物居住地标志”，一边引导幼儿知道。3、讲述游戏方法。师：请你们随音乐在中间活动，可以做你们所代表的动物的动作。音乐停止时，要快速地回到“家里”，看谁的动作快而准确。4、带领幼儿进行游戏。5、扮演“大灰狼”，加大游戏的难度的趣味性。一起进行实验前的猜测，看老师的示范，学习如何记录自己实验前的猜测。看记录表，听老师再次讲记录方法。进行实验、记录。5 / 9幼儿园中班科学动物的妙妙脸三活动目标：1、了解动物的脸及五官的作用。2、激发幼儿探索动物脸的兴趣，萌发爱护动物的情感。活动重点：了解动物脸及其五官的作用。活动准备:幼儿用书动物的妙妙脸的插图ppt活动过程：一、游戏我说你指老师说五官名称，幼儿快速指出。二、组织幼儿讨论动物的脸，激发探究动物脸的兴趣。我们的脸上有眼睛等五官，你对那种动物的脸比较熟悉，它的脸是什么样子的？动物的脸和人脸有什么相同的地方？有什么不同的地方？三、播放ppt,幼儿观察图片，讨论它们鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵的奇妙作用。小猪和大象的鼻子分别是什么样的？大象的鼻子有什么作用？（学学大象用长鼻子汲水、拔草、搬木头等动作）小猪的鼻子有什么作用?（学学小猪用鼻子刨土的动作）猫的眼睛是什么样子的？它的眼睛有什么特殊的地方？鼹鼠的眼睛在哪里？它的眼睛为什么小小的?这是谁和谁的大嘴巴？（河马和鳄鱼）它们的嘴巴有什么相同与不同的地方？它们的大嘴巴有什么作用呢？两个手掌张开当做河马的大嘴巴，和伙伴表演河马互相张大嘴巴恐吓的动作。驴子和兔子的耳朵有什么相同的地方？它们的耳朵这么长有什么作用？引导幼儿手掌竖在头上当兔子耳朵，前后左右转动听声音。还有的动物头上长了角，这几个动物的角一样吗？（山羊、犀牛、梅花鹿）各有几只？角的作用是什么?还有的动物脸上有斑纹，豹子和老虎的斑纹分别是什么样子的？为什么它们的脸上和身上长有斑纹呢？四、拓展延伸选择自己感兴趣的一种动物，和爸爸妈妈一起搜寻它们五官的资料，记录下五官的形态和作用，带幼儿园来和老师小朋友们一起分享。7 / 9幼儿园中班科学动物的尾巴四设计意图：幼儿对动物有着自然特殊的感情，他们喜欢小动物，乐意与小动物亲近，喜欢翻阅动物的图书，讲动物的故事，在我们班的饲养角就饲养了许多金鱼、小乌龟。一天有个孩子跑来说：“老师，我发现小乌龟也有尾巴。”好多幼儿马上被他的话吸引争先去看，并展开了讨论：“我知道每种动物都有尾巴。”“为什么动物的尾巴有的长，有的短，形状也不一样呢？”从孩子们的七嘴八舌中，我看到了孩子们对动物尾巴的好奇，于是我及时捕捉了孩子们的“好奇心”，设计了本次教学活动动物的尾巴。这一活动内容将科学、语言、健康相互融合、相互渗透，体现了新纲要对科学领域的要求。通过幼儿与同伴的交流和教师适当的引导，激发幼儿更大的好奇心，从而主动多种途径探索并发现动物尾巴的功能。进一步让幼儿了解各种小动物的特别之处，培养幼儿喜爱小动物，爱护小动物的情感。活动目标：1.让幼儿在观察中比较了解动物尾巴的不同特征及作用。2.激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿爱护小动物的感情。3.在交流、分享中，大胆表达，发展幼儿的语言表达能力。活动准备：1.知识准备：通过校信通这个网络平台请家长与幼儿共同搜集动物图片，同时给幼儿讲讲常见动物的尾巴有什么作用？2.教具准备：各种动物图片（燕子、牛、鱼、小壁虎）（尺寸开）、自制磁性黑板背景图（尺寸：与磁性黑板一样大）、小壁虎借尾巴、小动物图片（数量与班级幼儿数相等；尺寸58厘米）、自制动物尾巴（老虎、兔、马、鼠）（数量与班级幼儿数相等）活动过程：一、玩“捉迷藏”猜谜游戏出示树林、小河背景图，语言创设猜谜情境，引导幼儿根据树林中动物们露出来的尾巴，猜出是哪种动物，鼓励幼儿参加讨论，大胆发表自己的见解。师：快来看，这棵大树后面有一条尾巴，这是谁的尾巴呢？幼：这是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀。幼：我发现了牛的尾巴，牛的尾巴是细细长长的。幼：这是鱼的尾巴，因为鱼的尾巴像扇子一样。幼：这是蛇的尾巴，我看见过蛇的尾巴是细细尖尖的。幼：这不是蛇的尾巴，蛇没有脚，这个上面露出脚趾来了。师：这位小朋友观察得真仔细，这不是蛇，它是一只小壁虎，小朋友们在生活当中很少见到它，所以不认识。夏天的时候小壁虎经常出现在墙角里，捉蚊子吃。你们知道树林中的这些动物尾巴的作用吗？幼：我知道，牛的尾巴是用来赶身上的蚊子和苍蝇的。幼：鱼的尾巴可以游泳。师：每种动物的尾巴都有它自己的作用，小壁虎的尾巴作用很特别，你们想不想知道？让我们一起来听听小壁虎借尾巴这个故事，找找答案吧。设计意图：本环节特别采用幼儿喜爱的“猜谜”游戏来调动幼儿观察的兴趣，激发幼儿的好奇心，吸引他们在观察