扬州市培智学校教育督导评估.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除关于对扬州市培智学校教育督导评估的意见为促进学校自主发展，全面实施素质教育，提升学校办学质态，区人民政府教育督导室按照扬州市广陵区特殊教育综合督导评估方案，于2010年5月28日组成教育督导评估组专门对扬州市培智学校进行了综合督导评估，区教育局督导室具体负责实施了这次教育督导。一、 督导评估过程培智学校自接到区政府教育督导室发出的关于对学校进行综合督导评估的通知后，高度重视，全员参与，加强学习，提高认识。学校制定了自评计划，组建了自评工作领导小组，并扎扎实实地开展了自评工作。此次督导评估组的人员由区政府督学、部分教育行政管理人员、市局和市直学校特教专家共11人组成，按照评估要点分成办学条件、管理水平、队伍建设、教育质量四个督导评估小组。督导评估人员认真阅读了学校的自评报告,查看了有关资料，并通过以下途径全面了解学校各方面的情况。1、听取汇报：听取了高鹏凌校长关于学校督导自评情况的汇报。2、问卷调查：教师8人、学生家长17人接受了问卷调查，教师、家长问卷对象均由随机抽样确定。3、个别访谈：领导3人，教师6人，学生5人。4、随堂听课：共10节，涉及教师10人，学科2门。5、教学流程材料检查：抽查备课笔记16本，班主任手册9本。6、观看广播操：督导组成员集体观看了学生广播操。7、校园巡视：巡视校容校貌、师德师风、学生行为规范、室内外环境、课后活动等。8、查阅资料：查阅了涉及督导评估内容的有关资料并就资料中的一些问题、数据进行了询问。二、 评估结论督导评估所得分值为482.80分（满分500分），与学校自评分值的差距在正常值范围内。评估指标共50项，现状评估：查评达成度在1.00（等级A）的有45项,占总指标数的90%; 查评达成度在0.8（等级B）的有2项,占总指标的4%; 查评达成度在0.6（等级C）的有2项,占总指标的4%；查评达成度在0.4及以下（等级D）的1项,占总指标的2%。经综合督导评估，我们认为：学校坚持依法治校、依法治教，严格执行义务教育法、残疾人教育条例、残疾人保障法等教育政策法规，以文化建设为引领，以素质教育为抓手，实现了让家长满意、让社会放心的承诺。学校在智障教育领域能发挥积极的示范作用，多次承担市级智障教育师资培训任务，通过讲座、公开教学对市辖区县的智障教育教师进行辅导，效果好。多次面向省内同行学校开放，开展课堂教学观摩、交流活动。在市、区政府、教育主管部门及社会各界的大力支持和关爱下，学校近几年来先后被评为“江苏省特殊教育现代化示范学校”、“扬州市文明单位”、 “扬州市教科研样本校”、“广陵区巾帼示范标兵岗”、“广陵区优秀教师团队”等荣誉称号，特别因参与全国培智课程设置方案研究而被中央教科所表彰。学校的美誉度与满意度逐年提升。三、督导意见扬州市培智学校是广陵区专门招收智障儿童的特殊教育学校，创建于1985年，现坐落在古运河畔新仓巷内。虽外部巷道纵横交错，交通有些不便，但内部却清新、整洁、典雅。学校设有义务教育阶段的（一至九）九个年级，八十名学生，十三名教职员工（另有六名代课教师）。学校注重文化建设，追求内涵发展，全面发展师生，着力打造学校特色，学校逐步积淀了一定的文化内涵和教育底蕴，赢得了家长的信任和社会的普遍赞誉。主要成绩如下：1.办学条件方面学校校园坐落在新仓巷内，校园清新、整洁、典雅，绿化率高。在区政府、区教育局的关心下，2009年将原跃进桥小学校舍划拨给了该校，学校现有占地5600平米，建筑面积2569平米，提升了学校的办学空间，解决了学校配套用房紧缺的问题。学校现有9个班，80名学生，平均建筑面积达30平方米，教学用房齐全，特别是新校舍能按照2007年省特殊教育合格学校的标准，新建了符合特校特点的感统训练室、康复训练室、蒙台梭利个训室等专用教师。学校道路平整、通畅，校舍光线充足，通风良好，卫生、消防、供电、供水等设施完备。学校现有9个普通教室，三机一幕齐全，专用教室设施和器材能按省相关标准配齐，特别是能针对特教的特点，配备适合学生需要的各种康复器材，以及简单的劳动技能培训设施如烹饪训练室，学校卫生室的器械、药品及设备能基本达到国家相关规定，食堂、厕所等设施能满足师生生活需要，符合卫生要求。学生生均图书40册以上，质量较高，教师图书人均40册以上，并根据教师发展的不同需要，为教师订阅相关特教报刊及教学参考用书。学校智障儿童全部免费就读，同时，重视对经济困难学生的帮扶。区教育局拨付的困难学生补助专项资金已全部发放到位，学校能积极争取社会各界对贫困学生的资助，09年收到团委、东方吊架助学金14600元，也已全部发放给学生。2.学校管理方面学校办学思想端正。学校能坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，针对学校实际，全面提高教育质量，措施具体、扎实；面向全体学生，全面实施素质教育，有切实的措施促进每位学生生动活泼地和谐发展。贯彻因材施教原则，100%学生参加康复训练活动，重视补偿学生身心缺陷，培养学生生活自理等社会适应能力。学校严格执行课程计划，开启上足教好各门学科。教师热爱学生，尊重学生，从无体罚或变相体罚学生现象。学校行政工作精致。学校有明确的三年发展规划，办学目标明确，并成为全校教职工的共识；有分步实施的计划和措施，职责分工明确；实行校长负责制，学校行政管理机构健全，有完善的岗位责任制、教职工聘任制、考核奖惩机制等，充分发挥党团组织的监督作用、教职工代表民主管理作用，学校各项管理制度健全并能严格执行，办公设施、办公手段基本现代化并能充分运行；学校档案资料、安全保卫专人负责、管理规范、制度健全、职责明确。学校德育工作精细。德育工作网络健全，人员配备合理，教职员工全员参与德育工作，并形成学校社区家庭三位一体的教育合力；德育工作计划详实、措施扎实，充分发挥团、少先队的作用，有德育基地两个（何园、瘦西湖）并能充分发挥作用，注重在学科教学中渗透德育，校园文化氛围营造浓烈。学校教学工作规范。教学工作计划安排合理，教学进度正常，教学常规管理制度健全，教学流程落实认真，学生课业负担合理；教育科研组织健全，计划落实，定期开展活动，有省级课题两个，其中一个临近结题，课题组每学年至少进行一次科研专题总结，及时汇总科研成果并积极推广；学籍管理规范、资料齐全；体卫工作重视，管理制度健全，两操、两活动严格落实，每年举办一次别开胜面的“特奥会”，认真开展健康教育，有卫生管理制度，校园、教室、宿舍、厕所整洁卫生，厨房和餐厅符合卫生标准，工作人员持证上岗，餐具消毒措施落实，无食物中毒事故；每年对学生进行一次体格检查，有矫正和补偿学生身心缺陷计划，定期进行康复训练。学校后勤保障有力。校园管理制度健全，措施落实，校园做到净化、绿化、美化、文化，校产管理制度健全，有专人负责，校产登记造册，定期清查；严格执行财务管理制度，账目清楚，按规定项目和标准收费，经费使用合理，定期自查并接受上级部门审计。3.队伍建设方面学校现有正式在编在岗教职工13人，其中工人1名，代课教师6名。13名在编教职工和6名代课教师均持有教师资格证。12名在职教师中已有9人取得大专以上学历，其中3人已取得本科文凭；6名代课教师均为大专以上学历，其中4人已取得本科文凭，另2人本科在读。在编教师中，7人取得小高职称，3人取得小一职称，另2人为新进人员还未取得职称。学校现有校长一名，总务主任兼工会主席一名，教导主任兼网络信息管理员一名，教科室主任兼大队辅导员一名。领导班子分工合作，职责明确，团结协作。在做好工作的同时，能深入教学一线，认真听课、上课、评课，积极引导教师从一名合格的特教教师向优秀的特教教师发展。学校非常重视师德师风建设，有完善的师德考核机制，与每个教师签订师德承诺书，积极开展师德师风演讲比赛、学习讨论等活动，大力弘扬教职工爱岗敬业、乐于奉献、积极进取、奋发向上的精神。4.教育质量方面本次督导共听课10节，其中语文2节、数学8节，10节课全部被评为优秀等第。老师们教学态度十分认真，教学准备充分，教学设计合理，在教学过程中能充分关注教学对象的特殊性、差异性，因材施教、循循善诱，使不同的个体都能得到发展。此外，老师们能试图将知识的传授与认识事物相结合，体现了生活教育的理念，老师们在教学过程中表现出的耐心、爱心与细致，尤其值得称道。查阅备课笔记16本，老师们备课认真，教学重点、难点、作业及板书设计一应俱全，一目了然。过程设计注重启发式，贴近学生实际、生活实际，金靳、颜静、林永霞、倪洁等老师有教后记，有的记录了学生学习的难点，并努力寻求突破的办法，有的记录学生学习方面的点滴进步，其细致程度之深令人感动。查阅了教育质量方面的的资料，从中看出老师们能积极参加各级各类比赛，成绩突出。学生参加各级各类比赛成绩优异，2009年11月份，由该校12名学生组成的扬州市代表队参加省第五届特奥会田径、乒乓、羽毛球全部三个大项的比赛，获得7金9银7铜的佳绩。在前不久中央电视台举办的英语风采大赛中四名学生喜获“希望奖”，实属难能可贵。学校的教研和科研工作扎实有效，省市立项课题的研究工作稳步有序，研究成果能运用到教学工作中，促进了学生的发展。四、督导建议： 目前，培智学校在科学发展观的引领下，学校走上了科学发展、和谐发展、跨越发展的快行道。但在综合教育督导评估中，我们也看到了学校工作中还存在一些薄弱环节。为使学校更加健康发展，现提出建议如下：1、学校生均用地面积不足，体育等设施需要进一步完善。加强学校教育教学设施设备的管理和使用，充分发挥现有教育教学设施设备的使用效率，充分发挥教育现代化建设的效益。2、学校需进一步完善支付手续，加强对支付票据的审核，及时清理往来帐务。3、按照国家对培智学校的相关编制规定，培智学校缺编严重，特别是特教类专业人员。学校应在现有教师编制的基础上，合理安排师