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【交流研讨】高级中学“至善工程”示范课英语组评课报告 原标题:【交流研讨】高级中学“至善工程”示范课英语组评课报告 2017年12月14日-15日,高级中学“至善工程”公开课在综合楼录像课教室拉开了帷幕.来自高级中学英语组的教研组长段春蓉、课程处主任陈婷两位市级英语名师给我们呈现了两节精彩纷呈的英语课.她们优秀的个人素养,对于高中英语课程准确得定位和解读,恰当的引入高科技教学手段进,明确落实了学校提出的课堂三项要求,给听课教师带来了一场饕餮大餐. 本次示范课,两位老师选择了两个完全不同的专题,面对高一,高二两个年级的学生,用全新的教学手段,从全新的教学视角,给我们呈现了两节与传统课堂不一样的英语课堂.其实教育教学本就是一场无止境的变革和学习,正是在这样不断的改进创新和实践学习中,我们的教育教学质量才能不断提升. 段春蓉老师以邀请信为例,给学生讲解与呈现写作中的“三准”即审题准、要点准、表达准,学生在这堂课上学习掌握了邀请信的写作特点和表达方式,知道了如何正确审题、编写提纲、表达准确,在上课过程中学生通过讨论、互评、互助等学习方式写出了更好的邀请信.微课、智课网批改系统这些高科技的授课方式,在段老师的课堂上运用自如,有限的课堂在她的设计指引下无线的衍生了下去,隐性思维显性化,“三准”、“四美”这些凝聚慧心的总结,在段老师的课堂不停地被重复着,这些朗朗上口方便记忆的口诀,给我们的枯燥的写作增添了几分明快的色彩.其实教师就是学生学习过程的引路人,帮助指导学生从凌乱的知识中发现规律,以不变应万变,段老师用她的课堂演绎了这个道理. 陈婷老师的课是从语法填空题型反拨阅读中的语言点入手教学,学生通过微课了解高考题型语法填空题的出题背景及考察目的,通过练习总结语法填空的考点设计特点,在老师的示范和引导下把本课所学落实到阅读篇章的语言点学习上.打破常规的教学方式,把英语平时的“教”与“学”与高考英语的“考”紧密的结合在了一起,让听课老师耳目一新,大开眼界,整节课学生的参与度,配合度极高.陈婷老师的课阐释了“亲其师,信其道,明其意”这一教学的真谛,教师用较高的英语素养和个人魅力吸引着学生,用清晰的教学目标和思路指引着学生,用大胆创新的教学设计引发着每一位听课老师对于有效英语课堂教学变革的思考. 来自英语组听课教师的反馈 段春蓉 段春蓉老师课堂教学目标明确,任务明确,教学设计结构清晰,微课的使用提高了课堂效率,节省了时间,吸引了学生的注意力,便于老师观察学生的学情,把握课堂的节奏,是本节课的一大亮点.课后要求学生在智课批改上上传自己的文章,机器批改完毕后在重新修改,每位同学至少写两遍,这样无形之中将教学深化扩展,使课堂教学衍生到了课外,极大地激励了学生的写作热情,及时的反馈问题,及时的重新修改,时效性高.在本节课上由于老师顾虑到学生的学情和英语学习能力,对学生的放手不足,写作课的要点是学生自己发散的思考、简洁的归纳、多样的呈现,放手让学生做,学生会给你意想不到的惊喜. 陈婷老师课堂条例清晰,目的明确,教学设计新颖,课前微课对于语法填空技巧的介绍恰如其分,引起学生的重视,集中浓缩,高效明确,变无趣为有趣.语法填空与阅读课结合在一起的教学是一个大胆的尝试,及解决了语篇中的语言点,有与高考题型结合,在语境中进行高考题型教学,有效又实用,值得推广.让学生变换思维角度,由“被动做题”到“主动出题”,利用小组合作的方式,把单元阅读篇章设计成高考题型,老师引领示范,学生亲身实践,即阅读了课本内容又联系了高考考察方向,吊足了学生的胃口.最后,以两组学生出的语法填空题进行总结反馈,实用高效.阅读中语言点教学和高考语法填空相结合是一种极好的做法,但如果我们在让学生自己设计之前,可以给学生明确阅读中的语言点有哪些,有方向,有重点,这样可能更能体现出语言点的教学目的. 近几年随着高考改革步伐的加快,我们的英语课堂也在发生着悄无声息的变化,传统的模式化教学,教师作为课堂的主导,全面掌控学生的课堂思维、表现的做法已退出了我们的课堂,以学生为中心,变主导为引导,由重视老师的“教”到关注学生的学,注重对学生综合英语素养的培养是我们当下英语教学的重要目的.无论是英语的阅读、语法教学,还是写作,高考题型的教学,我们英语组的老师们在教研组长段春蓉老师的带领下,都在做着大胆的尝试.开设简写本原著阅读课,戏剧教育课,重新整合,更好的利用我们的人教版教材,利用网络资源,app软件提升学生兴趣我们虽然是创新和尝试,但我们每一步都走的坚定,我们正在用微风细雨润无声般感觉改变着我们的英语课堂. 本次名师示范课是高级中学提升教育品质,增强名师引领示范作用,持续推进教育转型,促进课堂教学方式、学习方式转型,全面提升学校教育教学质量的成功展示.两位名师较强的个人英语素养,体现以学生为中心的学习型的教学设计和课堂,学习目标和学习对象的成功定位为她们精彩的课堂打下坚实的基础. 其实,我们的课堂教学是一个不完美的艺术,正