幼儿园大班阅读活动：彩虹色的花(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班阅读活动：彩虹色的花(四篇)目录：幼儿园大班阅读活动：彩虹色的花一幼儿园大班阅读活动：我不会害怕二幼儿园大班阅读活动：第块蛋糕三幼儿园大班阅读游戏：医院游戏四- 1 -幼儿园大班阅读活动：彩虹色的花一活动目标：倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣活动重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。活动难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系活动过程：一、集体听故事，逐步理解故事的内容“今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？”教师第一遍讲述（保留结尾）蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）受到帮助后小动物的们的心里是什么感觉？你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？教师最后用故事中的语句总结：“我想跟每个人分享我的快乐。”迁移作品经验：你认为什么叫做分享？你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究“你们想不想看看这本图书啊？”（想）“我们一起来阅读彩虹色的花教师出示图书，再次讲述故事教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱）“大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。”师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？揭晓结局：这时候已是什么季节啦？”（哦，春天又来了）“彩虹色的花为什么又出现了”你喜欢这个结局吗？为什么三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？经讨论将名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）先看完的幼儿围老师坐下，交流与同伴一起看书的感受。四、分享“彩虹花”的甜蜜3 / 10幼儿园大班阅读活动：我不会害怕二活动目标： 1、通过阅读绘本、讨论，懂得害怕是人的一种正常反应。 2、能够积极寻找解决害怕的办法，提高调节消极情绪的能力。 3、鼓励幼儿大胆表达与表述。 准备：我不会害怕 活动过程： 一、游戏引入： 小朋友们早上好，讲故事前我们来做个游戏吧。谁最像我来说你们来表演。 微笑、哈哈大笑、惊讶、生气、害怕。（幼儿表演，可单独示范） 开心、生气、害怕都是我们的情绪。你害怕过吗？遇到什么事会害怕？（下雨天打雷、打针、一个人睡、一个人在家、黑天） 害怕的时候，你会怎么办？（躲起来？鼓足勇气试一试？） 小朋友都会有害怕的时候，有各种各样的原因会让我们害怕，害怕是很正常的。 今天我们一起去小兔家看看它有没有害怕的事情，它怎么解决的。 二、阅读绘本： （图一）小毛兔的心脏怎么跳出来了？你害怕的时候是不是也有这种情况，心里好像有许多小鼓震天响？咚咚咚的？好像要跳出胸膛。 原来小毛兔也有害怕的事情，它害怕什么呢？ （图二）谁来告诉我小毛兔怕什么？（黑） 你怎么知道的？（拿着手电筒、抱着娃娃） 还会有什么事让小兔害怕呢？（图三） 它害怕蜘蛛，可是你们看，蜘蛛咬得到他吗？你是怎么看出来的？这么小的蜘蛛有什么好害怕的，没咬就害怕了，其实是小兔自己想像的，你不靠近蜘蛛他就不会咬你。 （图四）除了黑夜、蜘蛛，小毛兔还会怕什么吗？图上是什么啊？（爸爸在批评小毛兔） 灰兔爸爸在批评小毛兔？为什么要批评他？还有什么事情爸爸会批评他？你知不知道小毛兔怕什么？是怕爸爸批评还是怕爸爸不爱他？爸爸真的会不爱他吗？其实是小兔自己想的。 除了这些还会有什么事情让小毛兔害怕呢？ （图五）请小朋友说一说晚上小毛兔家里发生什么事？ 晚上一个人呆在房间了，小毛兔以为看到了怪物，非常害怕。真的是怪物吗？其实是小毛兔自己想的。 小毛兔害怕好多事情，可是它不愿意这样，他要变勇敢。于是它想了好些办法，我们一起来看看这些方法好不好。 小毛兔钻到床底下，这样它还会害怕吗？（图六） 小毛兔还有别的办法呢？（图七）谁能认识图上的几个字？（帮帮我）向他人呼救，请别人帮忙解决问题，这样就不会害怕了。 看看小兔的第三个办法吧？ （图八）小毛兔在干什么？（在和好朋友说自己害怕的事情）你从哪里看出来的？跟好朋友在一起，就不会害怕了。还有好办法吗？ 还记得小毛兔一个人呆在房间里好像看到了怪物，实际上是什么呢？（图九）打开灯，看清楚，我不会害怕。 小毛兔想了那么多的好办法，它还会害怕吗？他把自己打扮成怪物的模样，小兔不会害怕！（图十） 三、延伸 小毛兔想了好多方法让自己不害怕，如果你遇到害怕的事，你会怎样让自己不害怕？（幼儿思考讨论方法，个别回答。找妈妈爸爸保护我等等） 老师希望每个小朋友都是勇敢的，可是有时候害怕也是非常需要的，害怕能让我们避开危险的地方，比如害怕火灾，我们就不会去玩火，害怕溺水，就不会独自去河边玩，害怕摔倒，就不会乱跑。但是，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出来的。 6 / 10幼儿园大班阅读活动：第块蛋糕三活动目标：1、幼儿能观察理解两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节，激发幼儿改编故事 的兴趣。2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受，学会用语言或非语言进行表达。活动准备：1、大图书一本；2、小图书人手一份；3、多媒体（幻灯片）活动过程：一、导入：1、出示图片：图片上有谁？谁来谈谈你所了解的狐狸和老虎？2、看了图片你猜猜发生了什么事情？（幼儿结伴讨论、发表自己的观点。）3、你们讲了这么多，我觉得都有可能发生，那到底发生了什么事呢？我们一起 来看一看！二、理解故事内容：1、看幻灯片（一半故事内容）：（1）看到些什么？还有吗？（2）刚才你们都说狐狸偷了蛋糕，谁来找一找这幅图片！（3）看到狐狸拿走了蛋糕小动物们会怎么样？（4）理解、区别“偷”和“抢”。2、狐狸抢蛋糕干什么？为什么不自己吃而送给老虎呢？老虎狼吞虎咽吃完了蛋 糕，伸出了大拇指怎么表扬狐狸的？（哪个小朋友来做一做！）3、老虎表扬了狐狸还会对狐狸说什么呢？（幼儿自由发表自己的观点。）4、听听老虎说了什么！（放录音）原来老虎要吃第二块蛋糕！（1）明明是抢来的蛋糕却说是自己做的，为什么呢？（2）狐狸听了怎么样？（刚才还是得意扬扬的，现在怎么样了呢？）（3）这可怎么办呀？你们猜猜接下去狐狸会怎么样？（幼儿猜测）（4）这个故事就藏在后面的小图书里你们自己去看一看、找一找好吗？三、自主阅读小图书：1、老虎拿到第二块蛋糕后怎么样了？2、从哪里看出蛋糕很难吃？3、老虎越吃越生气，越吃越生气，最后怎么样了？（感受火冒三丈。）4、这只狐狸真是自作自受、得到了该得的报应。可我有个问题，它的两个蛋糕都 是从小动物那里抢的，为什么第一个好吃，第二个难吃呢？出示第二次抢蛋糕 图片：蛋糕被抢走了，小动物们怎么都在笑？（小动物们知道狐狸肯定还会再 来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。）5、了这个故事你们还有什么问题吗？四、完整欣赏1、老师完整讲述故事（边看幻灯片边听故事。）2、我刚才在想，要是狐狸没有抢到第二块蛋糕那结局会怎么样呢？（请几幼儿讲讲。）3、对于这个不同的结局我们可以到区域活动中再去想一想、编一编，编一个不同的第二块蛋糕。8 / 10幼儿园大班阅读游戏：医院游戏四一、活动目标1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言,提高观察和阅读能力。2、以医院游戏的故事为线索展开阅读和讨论,激发幼儿阅读兴趣。二、重难点1、重点:用正确方法有序地阅读。2、难点:学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。三、活动准备大图书1本;小图书20本。四、活动过程1、师生共同阅读大图书,激发阅读兴趣,讨论阅读方法。今天,老师带来一本好看的图书,瞧!(出示一本大图书)请大家想一想,应该怎样翻看图书?启发幼儿回忆看图书顺口溜:先看封面想书名,再按页码依次看。(1)我们先来看封面,书名叫什么?你是怎么知道书名的?(2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)(3)翻到第一页,里面有许多画和字,应该怎么看呢?(按1、2、3依次看)2、让幼儿自由阅读,注意观察幼儿的阅读情况。给幼儿人手一本小图书,你们看,老师为了能让小朋友都看得清楚,特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的,书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看,保护好图书,行吗?3、教师逐一提问与幼儿展开讨论:(1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?(2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?(3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?(4)