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项目学习计划书模板报纸承重试验一、项目概述1、开展年级：小学四年级2、学科：科学、数学、语文、信息技术3、简介：这是一个面向小学四年级学生的远程协作学习项目，来自农村和城市的两所学校，共同研究三张旧厦门日报做成置物袋，如何装最多的大米。学生在教师的指导下，通过反复地“试验反思修改方案试验”的探究过程，最终给出一种最佳的方案，装出最多的大米。二、学校团队1、项目学校：北京师范大学厦门海沧附属学校、厦门市翔安区马巷中心小学2、项目师生：项目教师:北京师范大学厦门海沧附属学校 刘庆欢 信息技术教师马婧媛 语文教师厦门市翔安区马巷中心小学 洪小蜜 语文教师陈惠真 语文教师项目学生: 北京师范大学厦门海沧附属学校 四（3）班 厦门市翔安区马巷中心小学 四（2）班三、学习目标和任务1.教学目标知识目标：了解摩擦力、地球引力、物体的重心和规则物体体积的计算方法；技能目标：提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的探究能力，提高学生动手制作与动手实践的能力； 情感目标：培养学生独立思考的精神，培养学生协作意识、态度以及习惯；信息素养目标：提高学生运用网络搜索与整理信息的能力，提高学生利用网络进行远程交流的能力。 2.学习任务： 以5位同学为一小组，合作完成以下任务: 任务1：学生学习试验的内容，明确试验要求和试验目标。 任务2：学生利用网络、书籍查找物体承重原理的资料，进行资料收集、整理、记录。 任务3:置物袋方案的设计，两校学生讨论设计方案。 任务4：各组学生反复试验研究，两校学生讨论方案，不断改进，确定各组最佳方案。 任务5：小组汇报，评出最佳方案。 任务6：制作项目报告。四、学习过程（一）项目研究过程（概念图）：9Microsoft Innovative TeachersM/Education/InnovativeTeachers（二）过程分述：1、数据收集，了解物体承受重量的原理（1）两校学生通过上网以及查阅书籍了解摩擦力、地球引力、物体的重心和规则物体体积的计算方法。了解物体承重的原理。（2）整理资料，两地学生通过网络交流信息。2、两校分别设计置物袋方案。（1）成立研究小组分组：在老师指导下，学生自行分组； 分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等并制定小组名称、口号、标志。（2）准备材料报纸、大米、称秤、挂架 3、实验探究，观察记录两校学生根据目标要求进行项目研究：（1）反复试验研究，记录。不断改进方案。（2）两校学生利用网络进行异地交流讨论方案，不断改进，确定各组最佳方案。附： “报纸承重试验” 小组试验操作记录表试验员摄像员记录员报纸折叠方法承受的重量承受的时间失败的原因改进方案试验小结（3）两校学生在实验过程中不断利用网络交流经验和心得；4、各小组汇报，评出最佳方案5、结果分析，并通过网络进行作品交流根据实践研究所得结果和过程记录，制作研究小报告并写出心得体会；完成作品。五、学习工具与环境（一）网络学习平台： （二）概念图工具：Inspiration（三）作品制作工具：Office2003六、项目时间表阶段时间教师活动学生活动目标第一阶段第2周准备学习方案、学生分组，发布方案学习试验内容，明确试验要求和试验目标。激发学生试验的兴趣。培养试验能力！第二阶段第3周至第4周指导学生查找、收集、记录物体承受重量原理的相关资料。收集资料，进行报纸承重的试验，并认真测量、记录相关数据信息。通过网络交流信息提高学生数据整理分析的能力。网络协作交流的能力第三阶段第5周至第6周指导学生设计置物袋方案。建立学生团队，明确学习任务、学习方式，在老师的指导下进行置物袋方案的设计，两校学生讨论设计方案。培养学生动手实践及协作沟通的能力。第四阶段第7周至第9周带领学生反复试验研究，记录。不断改进方案。根据前期收集到的资料和设计的方案，各组学生反复试验研究，两校学生利用网络进行异地交流讨论方案，不断改进，确定各组最佳方案。培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度；提高学生动手实验、记录、网络交流等能力。第五阶段第10周至11周带领学生进行交流汇报评价。小组汇报，评出最佳方案培养学生合作交流意识。提高合作交流能力。第六阶段第12周至13周教师指导学生完成作品。利用信息技术整理加工数据，总结经验，制作研究小报告并写出心得体会；完成作品。提高学生信息素养、总结归纳能力；让学生学会在反思中创新。八、项目评价结合国家小学科学课程标准的要求我们制定了以下评价量表，要求学生在研究活动结束后填写，对自己和他人作出评价。老师通过评价量表测量学生是否达到预期教学目标。评价量表1：小组合作学习评价表附：“报纸承重试验”远程项目协作小组合作学习评价表小组名称组长组员活动起止时间指导老师组长所做组织工作很好一般差小组合作情况（从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述）小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？小组活动中谁在观察、记录、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？ 小组活动中存在哪些不足（比如，观察、记录、分析等），怎样改进？分析小组项目研究情况：组长签名：组员签名：评价量表2：学生评价表“报纸承重试验” 小组活动学生评价表班级： 姓名： 时间：评价内容自评互评师评1、能按时到位，不迟到，不早退。2、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。3、在活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。4、能独立思考、自主学习、主动发现问题、提出问题、