幼儿园大班科学教案恐龙喜欢吃什么(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案恐龙喜欢吃什么(四篇)目录：幼儿园大班科学教案恐龙喜欢吃什么一幼儿园大班科学教案我们来制造风二幼儿园大班科学教案找空气三幼儿园大班科学教案折纸的力量四- 1 -幼儿园大班科学教案恐龙喜欢吃什么一活动目标1.了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。2.学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。3.激发幼儿对恐龙的探索欲。活动准备1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙2.各种恐龙卡片，记录表活动过程一、幼儿介绍自己的收集资料1.幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查情况。要求说清楚恐龙的名称2.教师小结;恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。二、按照食性给恐龙分类1.按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢?那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢?(引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。)2.师幼讨论幼儿的分类情况。三、探索恐龙外形与食性关系。1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢?2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗?小结;几亿年前的 地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。5.观察恐龙图片判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。活动延伸问题：草食恐龙是怎样保护自己的呢?引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫。3 / 9幼儿园大班科学教案我们来制造风二活动目标1、大胆尝试、寻找制造风的多种方法。2、能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。3、在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。活动准备1、幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。2、小柳树、大黑板、记录纸张。趣味练习可以随风摇动的东西幼教图片往吹风机放手指的孩子活动过程一、激发幼儿活动的兴趣。1、教师：前些天我们到外面找风去了，你到哪里找到风了呢?(柳树、小草、头发、衣服。)2、教师：你是怎么发现风的?(我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。)3、幼儿分享自己关于“如何制作风”设计记录。(1)你们要用什么方法制造风?(用扇子扇风。用手抓紧塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有风了。想用打气筒打气，就有风了。用吹风机，可以有风。还有用布扇。我用硬纸板扇，就能有风了。)(2)你为了制造风收集了哪些材料?(准备了扇子。塑料袋。气球、打气筒。)(3)怎么才能知道制造出风了呢?(可以吹在脸上感觉一下，就知道有没有风了。让一个人来试就知道了，把风吹在脸上。可以用吹风机吹我们的门帘，如果门帘动了，就说明有风。还可以吹头发、衣服，如果动了就说明有风。)二、幼儿按照计划制造风。1、提出实验规则。(1)请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找到的材料进行试验，当你用完一样材料后要把你的实验结果记录在表格中。(2)请将实验方法和结果用自己的方法记录下来，让别人一看就知道你是怎么样实验的，制造出风了没有。(3)有些幼儿的实验材料需要用到电，请幼儿注意安全，不要用手触摸插销。2、教师巡回指导，观察幼儿的探究并及时支持。5 / 9幼儿园大班科学教案找空气三大班科学教案 找空气预设目标:1.让幼儿感知空气的存在,发现空气无处不在。2.能运用语言清楚的表达自己的发现。活动准备:1.各种塑料袋、皮筋、气球2.活动前与幼儿开展有关空气的谈话，了解幼儿对空气的原有经验，引发幼儿兴趣。活动过程：1.谈话教师出示吹好的气球，提问：“小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！气球娃娃想考考你们，我的肚子为什么是鼓鼓的？引导幼儿说出气球里是空气，教师“空气从哪里来？我们去捉空气好不好？”2.找空气请幼儿按自己想的用塑料袋去教室的各个地方找空气，说一说“你在哪儿找到了空气”。教师指导幼儿实验，并帮助幼儿将装满空气的袋子系好。请幼儿互相介绍自己是在哪捉到空气的。教师将幼儿的发言汇总小结，引导幼儿思考：还有哪个地方我们没有找？那里是否有空气存在？3.吹气球让幼儿玩吹气球的游戏，再次体验空气的存在。4.空气作用大引导幼儿讨论空气与人类生活的密切联系活动延伸：在科学活动区提供有关的材料（如轮胎图片，救生圈图片等），从中发现哪些物品是利用空气原理制成的。提供气球，让幼儿游戏。7 / 9幼儿园大班科学教案折纸的力量四活动目标1、观察平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。2、知道纸的形状不同，所承受的力量不同，并理解其中的道理。活动概要-在各种形状的纸上放上书本，思考怎样形状的纸可以承受书本的重量，了解纸的力量。准备活动-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye 活动纸-纸的力量(用纸可以制作椅子吗?)活动内容【导入】1. 观看动画片【纸的力量】，调查我们周围纸的力量，推测平坦的纸和褶皱的纸可以承担的重量。- 我们可以看到什么样的纸?- 用纸可以干什么?- 纸可以承受多大的重量?- 把纸铺开可以放几个硬币?- 把纸折叠起来可以放几个硬币?【展开】2. 观看视频【纸的力量】，了解实验目标，备品和顺序。- 今天我们要做的实验叫什么?- 做实验的时候都需要哪些东西呢?- 平铺的纸和折叠的纸哪个承受的力量大呢?- 看一看实验顺序。1)在书上放好折叠的纸和没折叠的纸。2)在纸上放硬币。【活动：在纸上放硬币。】3. 分别往折叠的纸和没折叠的纸上放