荆州市2010年初中升学考试说明.doc

荆州市2010年初中升学考试语文科说明一、考试性质初中升学考试是九年义务教育阶段的终结性水平考试，其目的是全面、科学地考查初中毕业生的学科学业水平。考试结果既是衡量学生学业水平的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、指导思想初中升学考试应有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于义务教育阶段课程改革，培养学生的实践能力和创新精神，减轻学生学业负担，促进学生生动、活泼、主动地发展。三、考试对象2010年初中毕业生。四、命题原则语文命题要体现九年义务教育语文课程标准的精神，加强与社会生活的联系，重视考查学生运用所学知识与技能分析问题、解决问题的能力。语文命题主要体现语文学习的三条主线。一是促进学生学习规范的语文，强调语文基础知识的积累与运用；二是促进学生学习生活的语文，强调关注时代主题，关注身边事件，关注地域文化；三是促进学生学习生命的语文，提倡发乎学生内心深处的真实表达和智慧表达。2010年的中考命题，将本着“保持荆州特色，适度有所创新”的原则进行，内容上注重积累、突出读写、强调运用。五、考试内容以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，以人教社课标版九年义务教育语文学科实验教科书为基础，语文科考试的主要内容为：语文基础知识积累与运用；古诗文阅读；现代文阅读；作文。1.语文基础知识积累与运用。含汉字书写、汉语拼音、标点运用、词语书写与运用、句子理解及句式写作、作家作品知识、文体知识、文言诗文背诵默写、语文综合性学习与运用等。其中汉字书写、汉语拼音、标点运用、词语书写与运用、句子理解及句式写作、微型语段阅读、作家作品知识、文体知识等考查内容，基本出自教材教读篇目，以上知识内容不考名词术语，标点中不考破折号的理解与运用，作家作品集中在重要作家典型作品的考查；文言文背诵默写集中在八（下）及九年级教读篇目，古诗词背诵默写集中在七、八、九年级课内古诗词，以及八（下）及九年级“课外古诗词背诵”中的部分篇目，如送杜少府之任蜀州、登幽州台歌、宣州谢眺楼饯别校书叔云、李商隐无题、李煜相见欢、商山早行、卜算子咏梅、晏殊破阵子、苏轼浣溪沙、李清照醉花阴、南乡子登京口北固亭有怀、月下独酌、望月有感、卜算子送鲍浩然之浙东计十四篇。语文综合性学习分值增加到8分,将进一步加强语文基础知识、基本技能与学生生活实际的联系。要求学生能围绕自己的学习和生活确定研究专题，能将研究结果形成简单的研究报告提纲；能策划简单的校园活动和社会活动，能写活动计划和活动总结；对自己身边的、大家共同关注的问题，能组织讨论，清晰地表达观点，并撰写新闻稿或演讲词。2.古诗文阅读。了解古诗文名篇涉及的重要的作家作品及相关的文学常识；能理解古诗文中常用词语的含义，积累一定量的常用实词，了解常见文言虚词的用法；对古诗文中关键词句、写作特色及写作意图能够作必要的理解和赏析。古诗词阅读选材集中在初中全六册课内，文言文阅读选材集中在八（下）及九年级教读和自读篇目。不考查文言语法的内容，淡化细微差别的文言虚词比较。3.现代文阅读。能在通读文本的基础上，理清作者行文思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等五种表达方式及其表达作用。阅读文学作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。通过考查学生对语言、手法、形象、情感的领悟程度来评价学生鉴赏文学作品的能力。具体来说，欣赏文学作品，能够品味作品中富于表现力的语言；能够辨别和赏析作品的写作手法，包括开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、倒叙插叙、卒章显志、托物言志、欲扬先抑、衬托对比、烘托渲染、借景抒情、动静结合、叙议结合、虚实结合、正面侧面等表现手法，以及比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问等修辞手法；能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出适当的评价。阅读说明文，能够把握说明文的结构和说明的顺序，明确说明的方法及其作用，品析说明文的语言，领会作品中所体现的科学精神和思想方法。阅读议论文，能够辨析、提取或归纳议论文的论点；能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系；能够辨识和理解论证方法（如事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证）；能够初步理解品析议论文语言的准确性、生动性和分寸感。现代文阅读材料选自荆州市现行初中教材以外。4.作文。只考一篇大作文。作文倾向于全命题或半命题作文，命题贴近学生生活，不设审题障碍。除书信外，不考课本中的应用文类。六、考试形式及卷面结构1.考试采用闭卷答题的方式。全卷总分120分，考试时间150分钟。2.试卷分值分配。基础知识积累与运用24分，古诗文阅读12分，现代文阅读34分，作文50分。3.试卷结构大致保持荆州的传统风格，为便于阅卷，本年度语文科考试将采用试题卷与答题卷分卷的方式。4.试卷难度。基础题60%；中档题30%；难题10%。难度值为0.65左右。荆州市2010年初中升学考试数学科说明一、考试性质初中升学考试是九年义务教育阶段的终结性水平考试。其目的是全面、科学地考查初中毕业生的学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生学业水平的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、指导思想 初中升学考试应有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于义务教育阶段的课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生的学业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进教学的均衡发展。三、命题的原则与策略1. 命题原则（1）基础性原则：以学生发展为本，全面考查对基础知识与基本技能的掌握，注重对数学核心内容的考查，体现“人人学有价值的数学”。（2）现实性原则：密切联系社会实际，贴近学生生活，注重对应用数学解决问题能力的考查，体现“人人都能获得必需的数学”。（3）公平性原则：面向全体学生，给学生提供不同层次的问题，注重对数学活动过程的评价，给学生提供较大的思维空间，体现“不同的人在数学上获得不同发展”。（4）发展性原则：通过动手实践、自主探究，实现“学生实践与创新的科学精神”。（5）导向性原则：遵循和落实课程标准所设立的课程目标，把握难度，呈现梯度，体现有效性。2. 命题的策略（1）命题从学科知识、思想方法和学习潜能出发，坚持“用数学”的理念，以全日制义务教育数学课程标准为基础，朝着更加注重素质和能力考查的方向进行实验与研究，多层次地考查学生的数学素养和理性思维。（2）命题严格遵循课程标准，依托教材内容，各类试题分布排列力求做到由浅入深，由易到难，层次分明。（3）重视考查学生的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，注重考查学生的运算能力、阅读理解能力、获取信息处理数据的能力、空间想象能力、逻辑推理能力和学生运用所学数学知识和思想方法分析解决数学问题及简单的生产与生活方面的实际问题的应用能力。（4）注意试题的时代性、思想性、探究性、应用性和人文性，注重对学生创新意识与探究实践能力的考查，注意数学问题实际情境的公平性，设计一定的结合现实情境的问题和开放性问题，适当注意初高中知识的衔接，关注学生的可持续性发展。（5）试题“以问题为载体，以知识为基础，以思维为主线，以能力为目标”，全面考查学生的学习潜能，力求体现出“重视基础，关注思想，加强应用，发展能力”的试题特征，与学业考试的目标指向“有利于课改，有利于减负，有利于教育均衡”相一致。（6）坚持“低起点，缓坡度，翘尾巴”的设计思想，坚持考基础(重要基础知识和技能)、考能力、考应用、考衔接(高、初中衔接)的做法，回避陈题、偏题、怪题，注重通性通法的应用，强调化归、归纳、概括及比较、分析、类比等思维方法和待定系数法、配方法等解题方法的考查，试题中特别注重数形结合、分类讨论、转化化归、方程与函数、特殊与一般等数学思想的渗透。（7）通过双基整合、数学建模、实践操作、探究开放创新、综合应用等多途径，让学生经历“做数学”和“用数学”的过程，发展他们的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和数学能力等，以期合理评价学生掌握数学知识和形成数学能力的状况，评价学生学习数学的情感与态度和数学价值观。（8）突出对初中数学知识核心内容的重点考查。初中数学知识的核心内容是学生今后进一步学习的基础，命题要在注意内容覆盖的基础上，突出对数与式、方程与不等式、函数、基本图形的性质、图形间的基本关系、统计与概率等核心知识内容的考查，适当控制计算量与阅读量，并降低证明与逻辑推理的难度，发挥试题的导向作用，抑制过度的重复训练、题海战术、猜题押题等不良作法，以减轻学生过重的学习负担。四、考试对象2010年初中毕业生。五、考试内容人教版课标教材数学七、八、九年级全部内容。六、考试形式与试卷结构1. 试题题型试题分填空题、选择题、解答题三种题型.选择题是“ 四选一”型的单项选择题，每题所给四个答案中有且只有一个答案符合题意，所选答案不得超过一个；填空题只需直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、实践操作题或作图题、证明题、应用题等，要求写出演算步骤或推证过程。2. 试卷结构全卷中，数与代数、空间与图形和统计与概率所占分数的百分比与它们在教学中所占课时比应大致相同。数学试卷分为试题题卷和答题卷（卡）两部分，其中试题题卷为1至4页，答题卷（卡）为5至8页。解题只能在答题卷（卡）的指定地方作答，否则答案无效。全卷共三道大题 ，满分120分。第一题为选择题：共10道小题，每小题3分，满分30分；第二题为填空题 ：共6道小题，每小题4分，满分24分；第三题为解答题共8道小题，满分66分。3. 测试方式测试采用闭卷笔试形式（继续试行题卡分离命题，只在答题卡上作答），考试时间为120分钟。4. 难度控制试题卷面按其难度分为基础题、中等题和难题，难度在0.7以上的为基础题，难度在0.40.7 之间的为中等题，难度为0.4以下的为难题。三种试题分值之比约为6，全卷整体难度约为0.65左右。荆州市2010年初中升学考试英语科说明一、 考试性质初中升学考试是九年义务教育阶段的终结性水平考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生学业水平的重要依据，也是高中阶段招生的重要依据之一。二、指导思想初中升学考试应有利于贯彻国家的教育方针，推进初中阶段实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于初中学段课程教学改革，培养学生的实践能力和创新精神，减轻学生过重负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。三、命题原则1. 命题遵循科学性原则、目标性原则和发展性原则。2. 依据国家教育部制定的英语课程标准(实验稿)中对听、读、写能力的五级教学要求；依据2007年市教科院下发的荆州市初中英语教学词汇表、荆州市初中英语教学话题表、荆州市初中英语教学语法项目表以及荆州市初中英语教学内容与进度调整安排意见中对词汇、语法知识、话题和教学内容的要求；参考人教社新目标英语教材第一册、第二册和第三册前10个单元的教学内容。3. 语言知识的考察保证一定的覆盖面，尽可能增加综合性与语境化的因素；语言能力的考查尽可能结合实际的、具体的语言交际行为；语言交际行为除了需要语言能力外，还涉及一些其它的能力。4. 考试应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。四、考试对象2010年初中毕业生。五、考试内容1. 语言知识 能熟练掌握和正确运用荆州市初英语教学词汇表中1430个左右的单词和教材中基本的习惯用语及固定短语；能正确理解荆州市初中英语教学语法项目表中所列语言形式的意义和功能，并用其进行表述与交际。2. 听的能力 能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；能借助语境克服生词障碍、理解大意。3. 读的能力 能读懂常见体裁的阅读材料；能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。4. 写的能力 能正确书写单词和句子；能正确使用常用的标点符号；能用短语或句子描述人物或事件；能根据写作要求写出简单的段落。5. 不直接考察说的能力，但会在某些考题中间接考察说的基本知识及能力。六、 考试形式及试卷结构1. 考试采用闭卷答题的方式。全卷总分为120分，考试时间为120分钟。2. 考试分为听试和笔试。听试不超过20分钟，笔试不少于100分钟。两种形式用同一份试卷，考生在同一单位时间内先后完成听试和笔试的答题。3. 试卷结构：由第一卷和第二卷两部分组成。第一卷为选择题，全部在答题卡上以涂写答案的方式答题。第二卷为非选择题，直接在试题卷上答题。试卷具体结构如下：第一卷 选择题(5个大题，共70分). 听力对话理解(5个小题，共5分)。根据所听到的简短对话，从每题所给的3个选项中选出正确选项。每题对话录音材料听两遍。. 听力语篇理解(10个小题，共10分)。根据所听到的两段对话和一段独白，从每题所给的3个选项中选出正确选项。每段录音材料听两遍。. 单项填空(10个小题，共10分)。每小题在一句或两句话中留出空白，从每题所给的4个选项中选出最佳选项。. 完形填空(15个小题，共15分)。在一篇约200个词的短文中留出15个空白，从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。. 阅读理解(15个小题，共30分)。根据所提供的3篇短文的内容(不少于500个词)，从每题所给的4个选项中选出最佳选项。第二卷 非选择题(5个大题，共50分). 听力完成任务(5个小题，共5分)。根据所听到的短文内容用13个词简略回答问题。短文录音材料听两遍。. 完成句子(5个小题，共10分)。在每小题给出的句子中留出空白部分，根据空白后所给的汉语及题后所给的英语提示词补全空白处的内容，使句子完整正确。. 功能阅读(10个小题，共10分)。先阅读一篇150个词左右的短文，然后根据短文内容分别按要求完成两个部分的答题。第一部分为语音题，内容包括根据音标写单词、找出特定的音节、单词重音、句子重音、语调、连读、失去爆破等；第二部分为理解与表达题，根据短文内容在题目句子中填入一个适当的词。. 阅读答题(5个小题，共10分)。阅读一篇不少于100个单词的短文，根据短文内容用完整的句子回答问题，内容涉及段落大意、主旨大意、事实细节、读后感想等。. 书面表达(1题，共15分)。根据所给情景和要求，用英语写一篇80个词左右的短文。所提供情景的形式可能为文字、图画或图表提示。4. 各类难度题的比例为：基础题(难度值0.7以上)约占60%，中档题(难度值0.410.69)约占30%，较难题(难度值0.40以下)约占10%。试题的总难度值为0.65左右。荆州市2010年初中升学考试物理科说明一、考试性质初中升学考试是九年义务教育阶段的终结性水平考试，其目的是全面、科学地考查初中毕业生的学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生学业水平的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、指导思想初中升学考试应有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于引导课程改革的深入开展，培养学生的实践能力和创新精神；有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于师生的教与学，促进教学均衡发展。三、命题原则物理命题要体现全日制义务教育物理课程标准的精神，以课本和指定的教辅读物为命题依据，加强物理与科学、技术、社会的联系，重视对学生运用基础知识和基本技能进行分析问题、理解问题、解决问题能力的考查，有助于学生创造性的发挥。注重学习过程与方法的考查，加强对科学探究能力的考查，引导教师注重探究过程和方法的教学，注重培养学生科学的认识事物、分析现象和把握规律的能力。在试题资源选择上注意渗透三维目标的考查。对知识和技能的考查，重在能力，不搞死记硬背。加强对实验的考查，除基本仪器的读数和操作外，还考查实验知识的迁移能力。命题应当具有一定的实际意义，文字尽量通俗易懂，不设审题障碍。四、考试对象2010年初中毕业生。五、考试内容(一)考试概说：1.2010年中考物理科命题，将本着难度变化不大、强调理解、加强科学探究。按照一定的创新原则进行。2.根据国家教育部制定的全日制义务教育物理课程标准（实验稿）的精神，物理科考试的主要内容包括：（1）物理概念和规律的理解和运用。（2）物理实验仪器的识别和使用。（3）对科学探究基本环节的理解，主动运用科学方法探究科学问题。（4）简单的物理作图。（5）结合实际应用物理知识解决简单问题。(二)考查要点：1.科学探究能力目标的七个环节；2.科学内容：详见物理课程标准全日制义务教育物理课程标准（实验稿）第三部分：内容标准之科学内容部分。六、考试形式及试卷结构1考试采用闭卷笔答的形式。本科与化学、生物学科合卷，总分150分，其中物理学科占70分，合卷考试时间为150分钟，其中物理答题时间约70分钟。2试卷结构基本上是下面的一种组成形式：第一部分：选择题。110题为单选题，每题2分，共20分。第二部分：填空题。1114题，共16分，题目内容是简单的计算、现象解释、答疑等。第三部分：作图题。1516题，共6分。第四部分：实验和探究题。1721题，共16分。包括基本仪器的使用和操作，探究的七个环节的考查等。第五部分：综合应用题。2223题，共12分，一个是力学题，一个是电学题，题目都有一定的实际意义。全卷难度与2008年的基本持平。3试卷中各部分内容占分比例为：力学40% 电学40% 热学10%12% 光学8%10%4各类题占分比例为：基础题约占60；较难题约占30；难题约占10。试题的总难度值约为0.650.70。荆州市2010年初中升学考试化学科说明一、考试性质初中化学升学考试是义务教育阶段化学学科终结性考试。其目的是全面、科学地考查初中毕业生的化学学科学业能力水平。考试结果既是衡量学生化学学科学业能力水平的重要依据，也是高中学校招生的重要依据之一。二、指导思想初中化学升学考试应有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于义务教育阶段课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地学习化学知识，增强学生用化学知识改造自然、建设和谐社会的责任感和使命感。三、命题原则化学学科命题将体现九年义务教育化学课程标准的要求，强化与社会实际和现实生活的联系，重视对学生运用所学知识和技能进行分析问题、解决问题能力的考查，达到引导初中化学教学的目的。化学学科命题重视考查学生理论联系实际的水平和解决常见化学问题的能力，在注重基础理论知识的前提下，着力点放在化学原理的应用、实验技能的掌握和分析解决问题能力的考查上。 四、考试对象2010年初中毕业生。五、考试内容与要求2010年的中考化学命题将注重双基、强化与现实生活的联系，着重检测学生应用知识的能力。相关内容及具体要求说明如下：1.化学基础知识其中包括化学史、化学用语元素符号、化学式、化学方程式和原子（常见简单离子）的结构示意图及元素与化合物的基本知识、基本概念及理论，其中化学用语力求严谨规范。2.基本迁移能力能应用所学的化学知识，解释日常生活中一些常见的与本学科知识相关的现象，能解决一些简单的化学问题，以此引导教学对化学知识应用性的追求与重视。3.化学学习方法懂得探究化学问题的一般程序和方法，会进行简单化学研究问题的过程设计、方法的优化选择和探究过程中的问题讨论，适当突出归纳总结和语言文字表达能力的地位。4.基本实验技能(1)基本实验技能要求进行理解记忆，但内容范围不要超越课本，更不要拔高要求。(2)能识别大型组合装置中分装置的功能；会进行常见的、简单装置的设计与连接。(3)要求了解浓硫酸、碱石灰（NaOH和CaO的混合物）干燥剂的适用范围，知道CaCl2也是一种常用的干燥剂。(4)熟练掌握“固固”、“固液”的制气装置要领和使用方法，并能进行适当的要领或原理解释。（5）对实验室制取O2、CO2的装置选择、除杂、干燥及验满方法能熟练掌握，能准确地进行语言描述。（6）熟悉实验室安全规则及实验过程中的安全常识及常见事故的处理方法。（7）会进行实验过程中简单常见反常现象的定性或定量的原因分析及原理说明。5.化学基本计算（1）根据化学式、化学方程式的计算，溶液的相关计算，上述计算的综合计算。（2）要求掌握同一体系中涉及二个平行反应和二步反应的计算，对于常见的平行复分解反应的选择性要求掌握。（3）化学原理与图、表结合的有关计算，只要不涉及过量问题的讨论且在学生能力范围之内的，应纳入常规在教学中，相关内容也纳入考试范围之内。（4）溶解度的概念性计算、饱和溶液中溶质的质量分数与溶解度的换算要求熟练掌握；能准确理解饱和溶液中溶液质量、溶剂质量、溶质质量和溶解度之间的关系，会熟练进行有关质量和质量相对量的计算。（5）化学计算中的技巧性解法提倡积极运用，以活化学生思维。考试中虽不会作出单独的运用要求，但教学中应认真对待，并努力掌握。6.元素周期表与原子结构（1）能认识元素周期表的基本结构，了解 “原子序数”，知道“周期”和“族”，会看元素周期表；知道118号元素在元素周期表中的分布及与对应的原子（或离子）结构的关系；知道金属元素、非金属元素和稀有气体元素在周期表中的分布状况。（2）能画出118号元素的原子结构示意图和典型离子结构示意图，了解他们的原子结构特征及对应单质性质的活泼性。7.第十二单元化学与生活的考试要求（1）知道六种营养物质及其与人类健康的关系，了解这些营养成分的主要含有物，知道营养均衡的重要性，初步掌握有关的生活常识。（2）知道人体中的常量元素和微量元素对人体健康的影响，了解这些元素在人体内的存在形式，初步掌握一些保健知识和健康常识。（3）了解常见的有机合成材料及其主要用途，掌握防治白色污染的常见措施，懂得化学科学在建设文明社会中的地位和作用。六、课本中小栏目内容的有关说明1.“活动与探究”栏目的内容是学生进行能力训练的重要内容，教学中要注意加强。其中与课本知识紧密相连的列入考试的内容范围。但开放性课题和结论在命题时会予以把握，教学中不必强求标准或统一的答案。2.“讨论”栏目的内容也是学生合作学习的重要素材，要重视该栏目知识的落实，该栏目也纳入考试的内容范围。3.“资料”栏目的内容是学生扩充知识视野的窗口，要求学生能够了解，大多数不要求死记硬背，不直接纳入考试的内容范围（但“金属之最”和“几种元素的主要食物来源”要求记忆）。4.“化学技术社会”栏目的内容是化学知识与社会生活紧密联系的纽带，要求学生能够了解，但不直接纳入考试的内容范围。5.“家庭小实验”是课本知识的延伸，该栏目内容纳入考试的内容范围，但过程与结论在命题时会予以把握。6.“调查与研究”栏目是督促学生用化学知识认识社会的一个重要手段，教学中应予重视。与课本知识紧密相关的也纳入考试的内容范围。7.“拓展性课题”是供学生选学的内容，对学有余力的学生应要求涉及。对H2的有关知识可进行适当讲解，其余内容只作常识性了解。七、考试形式及试卷结构1.考试采用闭卷答笔的方式。本学科与物理、生物学科合卷考试，总分为150分，其