四年级工作计划.doc

雍熙镇果支小学（20132014）年度第一学期四年级班主任工作计划拟写人：何静一、基本情况本班学生8人，其中女生3人，男生5人，三年级期末统考，语文科参加考试人数10人，最高分为68分，最低分为17分，平均分为41分，及格率为20%，60分以下8人，占80%；数学科参加考试人数10人，最高分为80分，最低分为34分，平均分为55.4分，及格率为30%，60分以下7人。占70%；科学参加考试人数10人，最高分为87分，最低分为42.5分，平均分为62分，及格率为60%，60分以下4人，占40%。语文数学两科平均分后进生比教多，学生学习的纪律性、自觉性比较差，时常有个别学生不完成作业现象。同时因多数家长不能辅导，只有靠在校时间老师进行辅导和个别指导。经过一个学年的努力，该班学生的学风、班风有明显的提高。二、方法措施、了解学生思想状况。了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我接手该班已经有一年了，对学生的情况可以说有一定的了解。但学生的内心世界，我还不敢说完全掌握。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：与学生交谈。有计划地利用班会课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。（4）在学习上对学生严格管理。常写观察日记，提高孩子们的写作能力。2、抓好班主任的日常工作。组织好学生参加升旗和做操。组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。检查本班学生值日生工作。班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。组织好放学。组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。3、组织和培养班集体。班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。选拔、培养和使用班干部。我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。4、 做好个别学生的教育工作。班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作具体做法如下：对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。班级管理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。 三、工作日程安排。周次时间工 作 内 容主持人第一周（9.3-9.7）9.3选举班干部，成立班级安全小组；召开安全教育。何静9.7召开家长会，签订安全目标责任书何静第二周（9.10-9.14）9.11森林防火教育；文明礼仪教育何静第三周（9.17-9.21）9.17卫生知识教育；整脏治乱教育何静第四周（9.24-9.28）9.24-9.28假期安全教育何静第五周（10.1-10.5）放假第六周（10.8-10.12）10.8第一次月考；考试期间安全保护何静第七周（10.15-10.19）10.15健康知识教育何静第八周（10.22-10.26）10.22纪律和学习目的教育何静第九周（10.29-11.2）10.29学习小学生行为规范何静第十周（11.5-11.9）11.5-11.9食品安全教育何静第十一周（11.12-11.16）11.12-11.16第二次月考（半期考试）考试期间安全保护何静第十二周（11.19-11.23）11.19防地质灾害宣传教育何静第十三周（11.26-11.30）11.26防煤气知识教育何静第十四周（12.3-12.7）12.3宣传爱家乡教育何静第十五周（12.10-12.14）12.10卫生知识教育何静第十六周（12.17-12.21）12.17-12.21第三次月考；考试安全教育何静第十七周（12.24-12.28）12.24传染病宣传教育何静第十八周（12.31-2013.1.4）12.31课堂常规教育何静第十九周（1.7-1.11）1.7-1.11期末考试何静第二十周（1.12-7.2-7.6假期安全教育，作业布置，继续学习教育。假期开始。何静雍熙镇果支小学（20122013）年度第一学期四年级语文教学计划拟写人：何静一、基本情况本班学生21人，其中女生11人，男生10人，上学期参加考试人数21人，最高分为82分，最低分为24分，平均分为57.9分，合格率为52.4%，60分以下10人，占47.6%。本班大部分学生有良好的学习态度和学习习惯，对语文都较感兴趣。大部分学生能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，理解生字新词的意思，较能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，部分学生在课堂上大胆发言；能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。但在词汇的积累与运用以及标点的正确运用，习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。部分学生不爱发言，阅读令人担心。有不少后进生，他们学习上进心不强，自觉性差，语文基础知识掌握得不够牢靠，阅读能力和语言表达能力还待加强。非智力因素较差，很难遵守课堂纪律。另外，本班的书写很差，有待本期的进一步加强训练。二、教材分析(一)教材的基本结构本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。“语文园地”中安排的习作，有以下四个特点。1.在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。2.注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。3.重视习作以后的交流和展示。4.注意引导学生修改自己的习作。(二)教材的主要特点四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标2、加强整合，围绕专题组织教材3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系三、教学目标1、习惯：培养积极发言专心倾听的习惯；主动识字、认真完成作业、读书做记号、留心观察的习惯。2、识字写字：正确、端正、整洁的掌握400个生字及词语。3、口语交际：用普通话与人交流、回答问题、讲述、复述语句通顺、完整、意思清楚。4、阅读：能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语和课文内容；了解课文的主要内容；能阅读程度合适的少儿读物。5、习作：留心观察事物，能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚、明白，有一定的条理。四、方法措施（一）营造自主学习的情境。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。在语文园地中安排了两个学习伙伴:一个是小梅，一个是小峰。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。五、教学进度周次时 间教 学 内 容课时机动课时备注19.3-9.71观潮（2课时）2*雅鲁藏布大峡谷（2课时）3鸟的天堂（2课时）6 29.10-9.144*火烧云（2课时）语文园地一（2课时）习作一（2课时）639.17-9.215古诗两首（2课时）6爬山虎的脚（2课时）7蟋蟀的住宅（2课时）649.24-9.288*世界地图引出的发现（2课时）语文园地二（2课时）习作二（2课时）6510.1-10.5国庆节610.8-10.129巨人的花园（2课时）10*幸福是什么（2课时）第一次月考（2课时）6第一次月考710.15-10.1911去年的树（2课时）12*小木偶的故事（2课时）语文园地三（2课时）6810.22-10.26习作三（2课时）13白鹅（2课时）14*白公鹅（2课时）6910.29-11.215猫（2课时）16*母鸡（1课时）语文园地四（2课时）习作四（2课时）6补充1课时1011.5-11.917长城（2课时）18颐和园（2课时）第二次月考（2课时）6半期测试1111.12-11.1619*秦兵马俑（2课时）20古诗两首（2课时）21搭石（2课时）61211.19-11.2322跨越海峡的生命桥（2课时）23*卡罗纳（2课时）24给予是快乐的（2课时）61311.26-11.30语文园地六（2课时）习作六（2课时）25为中华之崛起而读书（2课时）61412.3-12.726那片绿绿的爬山虎（2课时）27*乌塔（2课时）第三次月考（2课时）6第三次月考1512.10-12.1428*尺有所短 寸有所长（2课时）语文园地七（2课时）习作七（2课时）61612.17-12.2129呼风唤雨的世纪（2课时）30*电脑住宅（2课时）31飞向蓝天的恐龙（2课时）61712.24-12.2832*飞船上的特殊乘客（2课时）语文园地八（2课时）习作八（2课时）61812.31-2013.1.4期末复习6191.7-1.11期末复习6期末测试201.12-放寒假雍熙镇果支小学（20122013）年度第一学期四年级作文教学计划拟写人：何静一、基本情况本班学生21人，其中女生10人，男生11人，本班学生作文基础较差，大部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。有的学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。二、教材分析本册安排的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集。语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定计划，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。三、教学目标本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中安排的9次习作训练，有记实作文、想像作文、和读后感，还安排了一次不作任何要求的自由习作。四、方法措施要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。1、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。2、作文教学时要突出重点训练项目的训练，3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。五、教学进度篇序内容周次一主题：美丽的自然界二二主题：留心观察身边的小事四三我最喜欢的童话书六四可爱的小动物八五了解中国的文物十六人间真情十二七自己的成长经历十四八想象未来的世界是什么样子十六九夸夸自己十八雍熙镇果支小学（20122013）年度第一学期四年级数学教学计划拟写人：何静一、基本情况本班学生21人，其中女生10人，男生11人，上学期参加考试人数21人，最高分为92.5分，最低分为29分，平均分为57.9分，及格率47.6%，60分以下11人，占52.3%。学生经过三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，但由于以前的基础知识和基本技能打得不扎实，就算对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣,有的同学学习起来还是比较吃力，因此,在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学学习活动的经验。二、教材分析经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角。进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说明。在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。三、教学目标这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。3认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。4认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。5结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。6了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。7认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、方法措施1、激发学生从现实生活中寻找数学，把数学与现实生活紧密结合。2、采用直观、生动的教学手段，发展学生空间观念，培养学生的思维能力。3、增强实际活动，培养学生应用数学的意识和应用数学解决实际问题能力。4、加强能力以及良好品德和学习习惯的培养。5、注意小组的互助精神的培养，增强集体意识。6、加强导优辅差，提高学习的质量。四、课时安排周次起止时间教学内容课时机动课时备注19.3-9.7第1、2课时：（第一单元）除数是整十数的口算和笔算(教科书第14页内容)第3课时：练习一（教科书第5页内容）第4课时：除数不是整十数的除法笔算（一）（教科书第6页内容）第5课时：练习二（教科书第7页内容）529.10-9.14第1、2课时：除数不是整十数的除法笔算（二）（教科书第810页内容）第3、4、5课时：练习三（教科书第1112页内容）539.17-9.21第1、2课时：复习（教科书第1314页内容）第3、4、5课时：（第二单元）角的认识和度量（教科书第1621页内容）549.24-9.28第1、2课时：角的分类和画角(教科书第2224页内容) 第3、4课时：练习四 (教科书2527页内容)第5课时：怎样滚得远（教科书2829页）5510.1-10.5国庆节放假一周国庆节610.8-10.12第1、2课时：第一次月考第3、4课时：第一次月考讲评5机动1课时第一次月考710.15-10.19第1、2课时：（第三单元）没有括号的混合运算两步式题（教科书第3033页内容）第3、4课时：含有括号的混合运算两步式题 （教科书第3436页的内容）第5课时：练习五（一）（教科书第37页的第16题）5810.22-10.26第1课时：练习五（二）（教科书第3738页的第712题）第2课时：(第四单元)认识平行（课本第3941页内容）第3、4课时：认识垂直（课本第4245页内容）第5课时：练习六（课本第4647页内容） 5910.29-11.2第1、2、3课时：（第五单元）找规律（教科书第4851页内容）第4、5课时：（第六单元）观察物体（教科书第5255页内容）51011.5-11.9第1、2课时：第二次月考（半期测试）第3、4课时：第二次月考（半期测试）讲评5机动1课时半期测试1111.12-11.16第1、2课时：（第七单元）加法的交换律和结合律（教科书第5658页的内容）第3课时：应用加法运算律进行简便计算（教科书第5960页的内容）第4、5课时：乘法交换律和结合律以及相关的简便计算（教科书第6163页内容）51211.19-11.23第1课时：练习七（教科书第64页内容）第2、3、4课时：（第八单元）解决问题的策略（教科书第6569页内容）5机动1课时1311.26-11.30第1、2、3课时：统计（教科书第7078页内容）第4、5课时：游戏规则的公平性（教科书第7981页内容）51412.3-12.7第1、2课时：第三次月考第3、4课时：第三次月考讲评5机动1课时第三次月考1512.10-12.14第1课时：练习八（教科书第8283页内容）第2课时：了解我们自己（教科书第8485页的内容）第3课时：（第十单元）认识整万数（教科书第8687页的内容）第4课时：认识含有万级和个级的数（教科书第8890页的内容）第5课时：认识整亿的数（教科书第9193页的内容）51612.17-12.21第1课时：认识含有亿级和万级的数（教科书第9495页内容）第2课时：近似数（教科书第9697页内容）第3课时：练习九（ 教科书第9899页内容）第4课时：（第十一单元）认识计算器及使用方法（教科书第100101页内容）第5课时：用计算器计算稍复杂的两步式题（教科书第102103页内容）51712.24-12.28第1课时：练习十（教科书第104105页内容）第2课时：一亿有多大（教科书第106107页内容）第3课时：（第十二单元）本期内容及学习情况回顾与整理第4课时：复习除法（教科书第109页第14题）第5课时：复习混合运算、运算律、简便运算和有关的实际问题（教科书第109110页第511题）51812.31-2013.1.4第1课时：复习直线、射线、角、平行和相交以及观察物体（教科书第110页第1215题）第2课时 复习用计算器计算和认数（教科书第112页第1620题）第3课时 复习统计和可能性（教科书第113页2123题）第4、5课时：查缺补漏。5191.7-1.11 期末测试5期末测试201.12- 寒 假放寒假 雍熙镇果支小学（20122013）学年度第一学期四年级品德与社会教学计划拟写人：何静 一、基本情况 本班学生21人，其中女生10人，男生11人,上学期品德没有参加测试。由于学生接触的东西教少，有的同学不懂得关心别人，不知道和同学好好相处，为了促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 二、教材分析及措施 1、第一单元:有困难，我不怕态度,不管遇见什么困难，都用好的心态对待，并在原有水平上形成积极合作解决问题与自觉的态度。感受大家共同解决问题带来的快乐。能力,进一步提高解决问题的知识能力，真强学生的自信心。能够理解失败并不可怕，只要有自信，有勇气，坚持不懈的努力一定会成功。知识,看到自己的不足，从失败中吸取教训，从而改变自己的做法，就能走向成功。 2、第二单元:我们的快乐大本营 态度,从生活、学习及家庭生活的体验，让学生知道快乐要互相分享，多听听他人意见。能力,能够对事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。在学习活动中积极发表自己的认识和看法，同学之间能取长补短，互相合作，共同解决问题，完成任务。知识,能够互相合作，互相理解，互相帮助，才能把大家的力量凝聚在一起，共同完成任务。 3、第三单元:做聪明的消费者 态度,通过认识和了解，知道平时大人去商店给家里买日用品的辛苦，以及商品每天都在涨价，所以我们不能浪费。 能力,购物的学问很多，要学会选择，学会比较，买自己需要的东西知识，我们买东西要从不同的角度考虑，会看包装袋上的说明，生产日期以及安全标志。4、第四单元：公共生活讲道德态度，养成爱护公共设施，懂礼貌的好习惯给别人方便就是给自己方便，这样生活会因此而更舒心。能力，能够正确看待问题，爱护身边的公物，能和身边的同学邻里互相体谅，彼此谦让。知识，理解我们生活的环境需要大家共同爱护，邻里同学之间的许多事情需要大家共同协商解决。5、第五单元：大自然发怒的时候态度，大自然是我们的家园，我们要好好保护它。能力，平时应该多了解一些自然知识以及如何镇静科学的避险，在面对自然灾害的时候，我们才不会惊慌，我们的生命就会多一份保障。知识，大自然发怒很可怕，所以我们要热爱大自然，要保护好它，理解自然灾害发生的原因。三、教学进度第一单元,有困难，我不怕（共6课时）主题一:这点困难算什么、课题1 、困难是什么，1课时课题2、我也失败过,1课时主题二:成功一定有办法、课题1、为自己喝彩,1课时课题2、我坚持,我成功、1课时主题三.每天都有好心情、课题1、对自己说“不要紧”、1课时课题2、我的开心日记、1课时第二单元，我们的快乐大本营（共6课时）主题一，成长的故事课题1、快乐一起分享1课时课题2、送你一个微笑,1课时 主题二:“我”和“我们”课题1、这是我能做的，1课时主题三、我们要做最棒的课题1、大家出主意,1课时课题2:我们的约定、1课时课题3、制作班级手册,1课时第三单元、做聪明的消费者（共7课时）主题一、各种各样的商店课题1、我们去商店看看、1课时课题2上哪儿买东西、1课时主题二、购物有学问课题1、价格的秘密、1课时课题2买东西看什么、1课时主题三、我是理财小能手课题1、我们家的收支表、1课时课题2、小小理财俱乐部、1课时课题3、我们的跳市场、1课时第四单元、公共生活讲道德（共9课时）主题一、无声的朋友课题1、有它真方便、1课时课题2、听听它们的诉说、1课时主题二、大家生活在一起课题1、请排队，莫拥挤、1课时课题2、在一根细面前、1课时主题三、不怕一万，就怕万一、课题1、别大意、1课时主题四、我们是邻居课题1、我有好邻居、1课时课题2、让墙三尺又何妨、1课时课题3、我们的邻里公约、1课时主题五、文明从我做起、1课时第五单元、大自然发怒的时候（共6课时）主题一、天有不测风云课题1、可怕的自然灾害、1课时课题2、大自然请你息怒、1课时主题二、这在危急时刻课题1、洪水来了丁丁历险记、1课时课题2、地震发生时绝处求生、1课时课题3、我们的生存手册、1课时主题三、灾害无情人有情、1课时雍熙镇果支小学（20122013）学年度第一学期四年级科学教学计划拟写人：何静 一、基本情况本班学生21人，其中女生10人，男生11人,上学期有21人参加考试，最高分为83分，最低分为41分，平均分为64.3分，及格率为61.9%，60分以下的8人，占38.1%。通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。 但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 二、教材分析 科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。 三、教学目标 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 三、教学重难点 1.重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。四、教学措施 教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。 2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。 3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。 4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。5、 教学进度周次时 间教 学 内 容课 时机动课时备注19.3-9.7我们关心天气129.10-9.14天气日历；温度与气温 2 39.17-9.21风向和风速；降水量的测量249.24-9.28云的观测；总结我们的天气观察21510.1-10.5国庆放假国庆节610.8-10.12水能溶解一些物质；物质在水中是怎样溶解的21710.15-10.19液体之间的溶解现象；不同物质在水中的溶解能力2810.22-10.26溶解的快与慢；100毫升水能溶解多少克食盐2910.29-11.2分离盐与水的方法21011.5-11.9听听声音；声音是怎样产生的21111.12-11.16声音的变化；探索尺子的音高变化21211.19-11.23声音的传播；我们是怎样听到声音的21311.26-11.30保护我们的听力21412.3-12.7身体的结构；骨骼、关节和肌肉21512.10-12.14运动起来会怎样（一）；运动起来会怎样（二）21612.17-12.21食物在体内的旅行；食物在口腔里的变化21712.24-12.28相互协作的人体器官；21812.31-2013.1.4复习191.7-1.11复习；期末测试期末测试201.12-布置寒假作业放寒假雍熙镇果支小学（20122013）学年度第一学期四年级培优辅差计划拟写人：何静 一、基本情况本班共有学生21人，由于大多数学生家长外出打工，学生在家缺少父母的关爱，享受不到良好的家庭教育，学生自制能力差，又没人在家监督，大多是以玩为主，老师安排的学习任务都是匆匆忙忙完成，不认真做，甚至是抄袭。在学校里，学习不主动，不动脑筋，有依赖的坏习惯，时间一长，学的东西得不到巩固就忘了，随着科目的增多，就无从着手，渐渐地有部分学生对学习失去兴趣，成绩也越来越差，比如王光秀、张钱熙、焦梅、王涛等同学变成了班上的差生了。 二、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。 三、差生原因分析 寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。 主要的原因有：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大