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六年级数学导学稿百分数的应用 六年级数学导学稿（编号017）第第二单元百分数的应用年级班姓名组号时间年月日课题百分数的应用（一）课型新课主备人审核人感悟与反思 一、学习目标。 1、在具体的情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解； 2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 二、知识储备。 百分数表示一个数是另一个数的百分之几.也叫百分率或百分比。 百分数不能表示数量，所以不能带单位。 三、前提测评。 1、一根电线长20米，用去它的50%，用去了（）米。 2、一本故事书已经看了80%，还剩10页没看，这本故事书有（）页。 四、同学们自习课本P31-32页的内容，讨论并展示一下问题。 1、下面是一份关于万昌百货和佳华超市 七、八月份销售金额统计表。 七月份八月份万昌百货40万50万佳华超市20万30万如果你是经理，看了之后，你能得到哪些信息？ 2、从统计表中可以看出两个超市八月份的销售额比七月份都增加了，两个超市增加的幅度一样吗？为什么？ 3、万昌百货八月份销售金额比七月份销售金额多百分之几？（列式并计算） 4、万昌百货七月份销售金额比八月份销售金额少百分之几？（列式并计算） 5、佳华超市八月份销售金额比七月份销售金额多百分之几？（列式并计算） 6、佳华超市七月份销售金额比八月份销售金额少百分之几？（列式并计算） 五、达标测试。 1、填一填。 一个饲养场养山羊1000只，养奶牛2000头。 山羊的只数是奶牛头数的（）%，山羊的只数比奶牛的头数少（）%；奶牛的头数是山羊只数的（）%，奶牛的头数比山羊的只数多（）%。 2、判断对错。 （1）甲数比乙数多20%，那么乙数比甲数少20%。 （） （2）甲数是200，乙数是180，甲数比乙数多约11.1%
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