幼儿园大班语言教案：搬过来搬过去(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：搬过来搬过去(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：搬过来搬过去一幼儿园大班语言教案：摇篮二幼儿园大班语言教案：故事仓颉造字三幼儿园大班语言教案：故事小猴车店四- 1 -幼儿园大班语言教案：搬过来搬过去一活动目标1、在阅读的过程中,理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难,努力从身边寻找解决问题的方法。2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。活动准备1、已经阅读过本系列故事的第一部鳄鱼爱上长颈鹿,图画书搬过来搬过去。2、有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。活动过程一、婚庆图片导入活动师:这是什么地方?幼:结婚的大饭店。师:是呀,那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。(鳄鱼和长颈鹿照片。)幼:是鳄鱼和长颈鹿。师:鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了,我给大家隆重推出,这是长颈鹿小姐,非常高大,这是鳄鱼先生,有点矮小。这对新人的身高整整差了2米43厘米,尽管如此,他们是一对真正的新郎和新娘。结婚了就是一家人了,一家人都希望住在一起。幼:结婚了就是夫妻。幼:一个叫老公,一个叫老婆。二、阅读故事,发现长颈鹿和鳄鱼的困难1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适,理由是什么。师:是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?幼:住长颈鹿家比较合适。因为鳄鱼家很矮,长颈鹿那么高,房子会撑不下的。鳄鱼家在水里,长颈鹿不会游泳,所以只能住在长颈鹿家。师:住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗?2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片,启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情,比如吃饭、上厕所、晾衣服等。3、边翻阅图书边讲述,并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来,找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦,哪些是发生在长颈鹿家中的。在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。三、尝试解决问题1、搬过来,搬过去,问题仍旧没有解决,都是身高惹的祸,鳄鱼不能忍受这一切了,长颈鹿也是,他们越来越难过,决定一起来建造一幢爱心房子。2、共同商议怎样的房子能适合他俩,用笔和纸画一画自己的设想。3、讲讲议议谁的方案有创意又实用。四、揭开谜底,分辨细节围绕最后一幅图画讨论发现1、游泳池 一他们在房间里弄了个游泳池,他俩都跳进去时,就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。2、马桶与游泳池相连,水池里的水可以减少马桶的高度,鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸,光着屁股干瞪眼了,如今的手纸就放在马桶同样的高度上,伸伸手就能够到。3、书架书架上整齐排列的书分上下两层,上面一层是长颈鹿用的,放的都是大书;下面一层是留给鳄鱼用的,放的都是小书。4、台阶一个梯级高些,一个梯级矮些。5、挂钩一个挂长毛巾,一个挂短毛巾。6、床他们只有一张床,不过这张床的床尾是不齐的,一边短些,一边长些。而且!这个房间,地板是黄色的,门是蓝色的,墙是橙色的。跗故事: 搬过来搬过去尽管长颈鹿小姐长得非常高大,鳄鱼先生长得非常矮小。但是他俩是一对真正的爱人。当然,真心相爱的人都希望有一幢房子,这样他们才能够生活在一起。于是,他们搬到了城市的这一边,搬进了鳄鱼的小房子。不过那儿真有点问题,长颈鹿走到哪儿都会撞到头。当她晚上睡觉的时候,只要一伸展身体,连头带脖子全都伸到屋子外面,完全看不到鳄鱼。当她想坐得舒服一点,同样的事发生了,脖子又从烟囱里伸出来。“要不,我们搬到你家去住吧。”鳄鱼对长颈鹿说,“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。”于是,他们又搬到了城市的另一边,搬进了长颈鹿的大房子。可是,在那儿也有很多问题,吃饭的时候,鳄鱼根本够不到桌子,就连椅子也爬不上去。对鳄鱼来说还有许多麻烦事:门把手高得没法开门,楼梯陡得迈不开步,就连马桶也大得让鳄鱼差一点掉进去,虽然鳄鱼想尽办法学会走钢丝那样晾晒衣服,可是总不能天天这样。事情不能再这样继续下去,鳄鱼很难过,长颈鹿也很难过。唯一没有问题的就是床,当他们躺在床上的时候,才会望着彼此的眼睛,一起来想可以住在一起的好办法。第二天一早,阳光灿烂,鳄鱼长颈鹿在花园里画了一张很大的图纸。开始挖一个巨大的坑。他们敲啊!钻啊!凿啊!他们拿来木板、树干、玻璃还把每一件东西都洗干净、擦亮。最后,巨大的水罐车开过来,往坑里装满水,现在,鳄鱼和长颈鹿住进了他们自己盖的游泳池,这里有适合他俩的一切,他们终于可以一直相互对望,并且给对方一个最甜蜜的微笑,所有的问题都解决了。4 / 12幼儿园大班语言教案：摇篮二目标:1、通过电脑课件和动作,理解诗歌的语言,并初步学会朗诵诗歌。2、初步感知诗歌中的比拟手法。3、在理解诗歌内容的基础上,运用图片和已有经验进行诗歌仿编。准备:1、电脑课件。2、图片。3、背景图:蓝天、大地、小河、单个动物图样:小鱼、小草、月亮、小鸟等。过程:一、谈话导入:“小时候,你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的?现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉,他们都是谁呢?让我们来听听吧。”二、出示课件,理解诗歌内容:1、欣赏第一遍录音:“诗歌的名字是什么?摇篮里都有哪些宝宝呢?”(根据幼儿回答出示相应的图片)2、出示课件,欣赏第二遍诗歌:“刚才小朋友听的可认真啦!现在,我们来看着图再欣赏一遍吧。”欣赏后提问:“这些宝宝都睡在摇篮里,他们的摇篮是什么呀?”(根据幼儿回答出示背景图)三、初步学习朗诵诗歌:“这首诗歌这么好听,刚才有的小朋友都忍不住跟着学了,还做好看的动作呢,你们想不想学呢?那我们边看图边轻轻的说好吗?”“小朋友说的真不错,会说的小朋友声音再大点,我们再来说一遍吧。”“为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢?”(引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的,在家里,爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的)。“小朋友真聪明,一学就会了现在,我们开始比赛了,看看谁说的最好听,最有感情。”四、运用已有经验仿编诗歌:1、小结:“这首诗歌真有趣,把星星比作小宝宝,把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢?”(幼儿回答)“老师想把月亮比作小宝宝,还把它编到了诗歌里。你们想听听吗?”“蓝天是摇篮,摇着月亮宝宝,风儿轻轻吹,月亮宝宝睡着了。”(边说边出示月亮图片)“你们能把刚才想的编到诗歌里吗?现在,老师要请小朋友来动脑筋编了。”2、幼儿创编,教师指导鼓励。五、结束活动:“小朋友们今天真是能干,编出了这么多好听的诗歌,有的小朋友还想编呢,请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗?”6 / 12幼儿园大班语言教案：故事仓颉造字三活动目标：1.通过欣赏故事仓颉造字，初步了解汉字的由来。2.在字、图、形的配对游戏中，对汉字产生进一步探索的兴趣。3.愿意大胆地与同伴交流和分享自己的相关经验。活动准备：1.故事图片、视频投影仪。2.汉字及与其对应的图片、象形文字卡片。3.幼儿进行过有关汉字的调查。活动过程：1.交流关于汉字的调查结果，丰富幼儿的经验。(1)幼儿自由交流调查结果。(2)幼儿集体交流调查结果。2.欣赏故事，初步了解汉字的由来。(1)观看视频投影仪，倾听故事。(2)共同讨论：故事的名字叫什么?仓颉为什么要造字?字是怎么造出来的?3.游戏：字的配对。(1)小组讨论、辨认象形字，并将汉字、图片、象形字配对。(2)集体交流。资料链接：仓颉造字仓颉是一位在黄帝手下专门管理动物数目和粮食多少的古人。古时候，人们用刻木、结绳的方法来记事。仓颉做事认真，但是动物、食物的数量越来越多，品种变化不断，时间一长，仓颉自己也没办法知道大小、形状不同的绳结和刻木的含义。仓颉想找个好办法，但怎么也想不出来，于是出门走走。仓颉走到一个岔路口时，看见三个打猎的老人正在为往哪条路走而争辩。一个老人说往东走有羚羊;一个老人说往北走有鹿群;一个老人说往西有两只老虎。仓颉觉得很奇怪，就问老人：“您怎么知道前面有老虎呢?”老人指着地上的老虎脚印说：“这里有老虎的脚印啊!”原来三位老人发现了不同的动物脚印。这时仓颉突然想到：一个脚印代表一种动物，那也可以用一种符号来表示一种东西啊!仓颉高兴地跑回家，开始创造各种符号来表示各种事物。他按照各种东西的形状，在家创造符号，并把这些符号称作“字”。比如：太阳的符号就照着太阳的样子画一个圆圈，中间加上一点;月亮的符号就照着月牙儿的样子画出来。仓颉创造了许多字，记住了全部东西。黄帝见仓颉造出了字，就命令他到各个部落去教字。从此，字越来越多，运用得越来越广。8 / 12幼儿园大班语言教案：故事小猴车店四设计意图：随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起幼儿的环保意识，激发幼儿的创造性思维。活动目标：1、理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。2、树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。活动准备：1、小猴头饰或小猴手偶 2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。活动过程：一、引题出示小猴：大家好！它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！二、看图分段讲述故事1、出示背景图，引导幼儿观察小猴车店。师：小猴车店里有什么车？引导幼儿用“小猴车店里有.，有.，还有.”的句式。出示助动车图片师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。2、了解小小牌助动车的广告师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。出示广告师：广告上都说了些什么？幼：体积小幼：速度快幼：价格便宜幼：省时省油（帮幼儿一句一句地理解广告内容）师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？幼：想。3、教师讲述故事第二段师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？幼：乌龟爷爷驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了（引导幼儿理解动词：驮、抱、拄，并做一做）4、情景表演：教师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。教师继续讲述故事第三、第四段师：森林里发生了什么事情？幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。幼：严重的还住进了医院。三、帮助狐狸展开侦探。听录音，完整欣赏故事。师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗？幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。四、为森林环境献计献策。师：你能帮动物们想想办法吗？幼：停止销售小小牌助动车。幼：停止生产小小牌助动车。幼：改装一下小小牌助动车。幼：对车后面排出的黑烟进行处理。幼：回收小小牌助动车。幼：大家都换成骑自行车。教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。五、生活迁移师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？幼：垃圾幼：塑料袋幼：工厂里的烟六、活动延伸请幼儿设计一款环保车附：故事小猴车店在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌