三年级下册语文教案语文园地五 2人教新课标.docx

语文园地五教学目标：1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。2、抓住细节描写（语言、动作、神态、心理活动等）表达真情实感。3、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱。教学重难点：1、学会抓住细节描写表达真情实感。2、学会观察，体验生活。教学过程：一、我的发现。 1.我们的汉字最有趣，有的字就像孙悟空一样，能变化读音，如：长，我们把他们叫做多音字，有的却会变化意思。读一读下面的句子，你能够理解带点的字的意思吗？ 2.请大家打到课本87页，读一读我的发现第一组句子。出示句子： ppt2不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 明亮的月光，照在静静的原野上。 弟弟把我的零用钱都花光了。 说说自己发现了什么，同桌交流自己的发现。组织小学生讨论，练习句子理解字的意思。明确在具体的语言环境中理解词的意义。 （在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。） 3.下面我们第一组的学习方法来学习理解第二组句子。Ppt4出示句子：他从信封里抽出信纸，展开来读。 树木抽出了新的枝条。 赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。 组织学生讨论，明确在具体的语言环境中理解词的意义。 （在第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里，是“(植物)长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。） 4.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？如：深l 这是一潭深绿的泉水。l 水是那样深，又是那样清。l 夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。（让学生试着说一说。）久，时间长。颜色重。距离大，跟“浅”相反 5.总结，拓展我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。老师说的这些经验也是老师长年累月积累出来的方法，咱们的知识也要懂得积累才能越学越好。咱们继续下面的日积月累，看看又有什么知识？二、日积月累。 （一）读读认认1.自读韵文，做到不加字，不漏字。2.出示要求会认的生字 （1）让学生先借助拼音，自己读准字音。 （2）同桌互相检查。 （3）然后教师抽查本班学生认读情况。指名学生读，开火车读等3.比一比谁聪明，谁能说说认识的字都有什么共同的特点。 （认识的字基本上是带“木”字的形声字。） 4.赛一赛，谁读的准。 6.说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。 （二）读读背背。 1.出示古诗课件。2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。3.教师点拨提示：乐府诗游子吟，诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽? 4.自由读诗句。 5.练习背诵诗句。三、展示台。 让学生课前准备自己要展示的内容 1.激发情趣、启发谈话 这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。2.分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。 3.组织交流、展示风采 （1）学生展示。 （2）其他学生评价。教师参与评价。注意要以