幼儿园大班阅读：你看见了什么(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班阅读：你看见了什么(四篇)目录：幼儿园大班阅读：你看见了什么一幼儿园大班阅读：喜欢钟表的国王二幼儿园大班阅读：认识线格三幼儿园小班科学教案：看看少了什么四- 1 -幼儿园大班阅读：你看见了什么一活动目标：1、 对读本中“我看见了xx的xx,，正在。”的句式感兴趣，体验仿编的乐趣。2、 发展口语表达能力、想象力和创造力。能清楚的用“我看见了xx的xx,，正在。”的句式进行讲述。3、 利用已有的生活经验，在原有书本句式的基础上，发挥想象，用恰当的词汇描述事物的特征，能清楚、完整的讲述某一件事情，并用绘画的方式表现出来。活动准备：1、 幼儿园场景图片2、 纸、笔3、 记录表如下：事物特征 在哪里 干什么活动过程：一、复习读本，进一步感受读本中“我看见了xx的xx,，正在。”的句式。1、 将幼儿分成几小组，分角色复述读本。2、 教师依次将事物的特征及在哪里做什么进行简单的记录。3、 教师扮演小朋友，接最后一句“我看见了一所漂亮的幼儿园，幼儿园里正放着动听的音乐。”（将读本与现实生活连接起来）二、欣赏场景图片，利用生活经验，进行仿编1、 教师出示幼儿园场景图片师：你们看这是什么地方？（幼儿园）师：你看见了谁在幼儿园干什么？（引导幼儿用读本中的句式借生活经验进行讲述）帮助幼儿用正确的词汇描述事物特征如：“看见了一群白色的蝴蝶在花丛中。”；“看见了一个高高的叔叔牵着小妹妹在操场上。”三、幼儿讨论1、师：除了在公园里、马路上、餐厅里，你还会在哪些地方看到什么样的事情？请小朋友想一想“你看见了谁，在什么地方正在干什么？”，跟旁边的同伴说一说，一定要说清楚事物的特征。2、请个别幼儿上台进行讲述，讲述完后，并尝试表演一下动作。四、幼儿作画1、幼儿将刚刚想到了事件用绘画的形式表现出来。2、作画要求：表现出事物的特征，在什么地方、发生什么事情，有些什么背景。3、教师指导：指导幼儿大胆的表现出事物特征以及事情的发生。五、作品展示，总结、评价。1、请几个幼儿上台讲述自己画的内容，其他幼儿做评价。2、教师从画面上事物的特征，发生的事件等几个方面进行评价。3、请幼儿将自己的作品说给自己的同伴听。4、幼儿将自己的画拿给客人老师看，并进行讲述。活动重点：更进一步了解读本中“我看见了xx的xx,，正在。”的句式并利用已有的生活经验将句型进行仿编。活动难点：如何引导幼儿用恰当的形容词描述事物特征。3 / 10幼儿园大班阅读：喜欢钟表的国王二【设计思路】1、从主题价值分析本次活动是在主题“我要上小学”背景下开展的，本阶段主题活动的目标是模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动，从而合理利用时间。时间是个抽象的概念，要使幼儿清晰地理解时间概念有一定难度。所以通过本次活动让幼儿从中理解故事内容，懂得时间对人类生活的重要性，萌发成为小学生的愿望。2、从故事价值分析故事中所讲述了一个喜爱钟表的国王，达到了贪心的程度，因此发生了许多令人不愉快的事件，最终他感受到了钟表的重要性，也感受到了自己的做法不正确。孩子们对此类趣味故事总能产生浓厚的兴趣，教师应适时抓住内容的可挖掘性，开展这个阅读活动，帮助孩子们从钟表里发现时间，从时间的概念里获得成长与体验。3、从本班幼儿分析故事是我们日常生活中非常重要的一个概念，不管在哪里，时间都左右着我们的行为和生活方式。在幼儿进入大班后，许多规则性的常识需要提到有关时间的概念，但是如何使幼儿体会到时间对于人类生活的重要性呢？于是我们将开展这次活动，从而帮助幼儿梳理感知时间的重要性。【内容与要求】1、理解故事内容，能够用完整的语言表述钟表与人类生活的关系。2、懂得时间对人类生活的重要性，萌发成为小学生的愿望。【材料及环境的创设】多媒体喜欢钟表的国王、圆形图片、大字卡、时间表【活动重难点】活动重点：理解钟表与人类生活的关系。活动难点：懂得时间对人类生活的重要性。【活动流程】认识钟表、引起兴趣欣赏故事、理解内容完整阅读、经验迁移【活动过程】一、认识钟表、引起兴趣1、出示一个圆，提问：像什么？2、要变成钟表还需要添加什么？钟表有什么作用？3、师小结：原来有了钟表我们可以更好地安排时间，没有钟表，我们的生活会很不方便。过渡语：在滴答滴答国里，有一位非常喜欢钟表的国王。他最近发生了一些事呢，我们一起去看看吧！（欣赏多媒体课件）二、 欣赏故事、理解内容（一）欣赏图片第一段（p1p3）导入语：滴答滴答国的国王很喜欢钟表。国王一看到会滴答滴答走的钟表，就高兴得哈哈大笑。主要问题：1、有一天，国王突然起了贪心，他想要做什么呢？（第23页读出来）2、国王把所有的钟表都占为己有，你认为好不好？为什么？（请幼儿说说理由）师小结：正如你们说的，国王这样做确实不好，接下来发生了他没有想到的事情。（二）欣赏图片第二段（p4p10）主要问题：1、第二天国王到餐厅，发生了什么事？为什么厨师没有端上早餐？3、国王走到鸟笼前想让小鸟唱歌，可是小鸟怎么样了？为什么不唱呢？4、国王抬高下巴，昂首挺胸走在大街上，可是大街上为什么没有人欢迎他？5、国王走啊走，走到市场，看到了什么？师小结：没有钟表不仅使我们无法知道时间，而且也让我们耽误了很多事情。（三）欣赏图片第三段（pp）1、那国王有没有发现自己做错了呢？你猜他会怎么做？2、那我们一起看看国王是怎么做的？师小结：国王一开始将钟表占为己有而发生了许多令人不愉快的事情，后来他感受到了钟表的重要性，也感受到了自己的做法不正确，最终把钟表还给大家，大家以后可以看钟知道时间了，原来时间对于我们来说非常重要。6 / 10幼儿园大班阅读：认识线格三活动目标：1认识四线格，知道它的名称，各部分所在的位置。2 培养细心观察的良好习惯。活动准备：1准备大的四线格房子图，范例图，四线格及图案若干。2小学生一年级拼音簿。活动过程：一教师出示小学生一年级拼音簿，告诉幼儿这簿子的名称，翻开簿子，让幼儿观察拼音簿的特点，并让幼儿说一说。1这个簿子叫拼音簿。2拼音簿有四条线组成的格子。二教师出示“四线格”房子图，告诉幼儿这座房叫四线格房，让幼儿认识四线格及各部分的名称。1认识各部分名称及所在位置。（指四线格的中格）这个四线格楼房共有三层，最中间的这个房间叫：中格。2依次认识上格，与下格。三学习按例摆图形。1教师出示图案卡片，引导幼儿说出卡片摆在四线格房的什么位置。2教师让幼儿按范例摆图形的要求，要求幼儿放的位置要和老师上面的范图一样。3幼儿摆放图形，教师和幼儿共同评价。四画标记。请幼儿听指令，在四线格的上格画一朵花，在中下格里画出花茎与叶。五游戏看谁抢得快。1三个朋友站在四线格的三个格子里，教师喊“一、二、三”，小朋友就要很快地交换位置，如果还在原来的格子里不动或找不到格子，都算犯规，要重新换人。2幼儿游戏时，教师提问“你站在什么地方？”以巩固对四线格的认识。8 / 10幼儿园小班科学教案：看看少了什么四活动目标：1.巩固几种常见的水果名称，学说句子“XX不见了”。2.通过游戏活动发展孩子的记忆力和观察力。活动准备：各类常见的水果或者水果模型若干，遮布一块。活动过程：一、情境引出主题，幼儿观察水果。师：“老师开了一个水果店，我们一起来看看老师的水果店里有什么？”（引导幼儿仔细观察水果，并请幼儿说说、看看、摸摸、闻闻来加深印象。）教师提问：。这些水果是什么颜色的？。他们有没有香味？。摸上去是滑滑的还是毛毛的？二、游戏：看看是谁不见了。师：“（讲解游戏规则）这些顽皮的水果宝宝要跟我们来玩一个有趣的游戏。小朋友把小眼睛闭上，会有一个水果宝宝藏起来，小朋友要用亮眼睛看一看，仔细想一想，是哪个水果宝宝不见了。小朋友要是猜到是谁不见了，这个水果宝宝就会变