四年级上语文教学设计摇花船沪教版.docVIP

摇花船教学目标1、能正确、流利地朗读课文；了解：竹篾、流苏、火铳、火流星、信天游；理解：即兴创作、娉娉婷婷等词语。2、继续进行复述训练，能从“花船样子，花船姑娘、船老大和行船的路线和时间”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。3、在阅读过程中，感受“摇花船”浓郁的民族风情，体会作者“幸福”的感觉。教学重点：1、继续进行复述训练，能从“花船样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。2、通过学习课文，感受“摇花船”浓郁的民族风情，感受民间活动是对生活的美好祝愿，并体会作者幸福的感觉。教学难点：从“花船样子，花船姑娘和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。教学时间：一课时 一 导入课文 我国的民间艺术活动丰富多彩。（看图片）舞狮子、踩高跷、滚龙、赛龙舟等都是传统的民间艺术活动，这节课我们要学习 齐读 摇花船 是在山东等地比较流行的一种民间艺术活动，它在每年的什么时候举行呢？谁来说说。师补充介绍摇花船 2、 花船究竟是什么样子的呢？（板书：花船的样子）看这幅图，课文中哪些句子写花船。谁来说。 齐读第2节。 理解：流苏，竹篾看着填空，谁来介绍一下花船的样子：花船使用（ ）编制的，形状像（ ），但（ ）。船的四周（ ），并有（ ）。 二 整体感知 花船那么漂亮，摇花船也新奇有趣，摇花船有哪些规定呢？ 快速读课文第3、4、5小节，谁来说说摇花船的规定。 交流，师板书： 花船姑娘 船老大 行船时间、路线 三 深入学文，了解摇花船的规定 在这些规定中，哪方面的规定给你留下深刻的印象呢？选择一个方面说说你读懂了什么。 花船姑娘。 1学生交流，教师板书：漂亮 偶数 站着前行 2引读3、看投影，您能介绍摇船姑娘的规定吗。 船老大 花船姑娘的漂亮是唱出来的，所以少了（ ）也不行。怎样的人才能做船老大呢，齐读第4小节，说说对船老大有什么要求。 交流板书。 成年男子 好嗓子 即兴编唱 “即兴”“什么意思。 师：出现填空，引读。 谁来说说这段话。 时间、路线、队列 师引读第5小节。当然，摇花船不必 也没有 前面开路的是 接着是 最后才是 别村的花船进村，本村就得 师：因此，行船路线、时间是怎么样的？ 板书： 不统一 “火铳”“火流星”你们认识吗，看图片，看书上注释（3）读句子，能用带点的词语说句话吗。 四、体验“我”做花船姑娘的经历 摇花船有那么多的规定，如果自己亲身体验，肯定很难忘。作者小学毕业那年就当了一回花船姑娘，她有什么感受呢？三位学生读68节 交流，板书： “我”的经历 幸福怎么会有幸福的感觉？舅舅是怎么唱的？直线划出文中的句子。文中哪个词语说出我的美。理解词语“娉娉婷婷” 换词媒体出示后，引读舅舅夸我的句子。你喜欢这些句子吗，为什么？你觉得舅舅是个怎样的人 板书 聪明 有智慧 3、省略号表示什么？想象一下，舅舅还会夸我什么？你们也学一回船老大，夸夸我这个花船姑娘。引读 那一回，因为（ ），还因为（ ），在观众评议中，我竟成了（ ）。人们都来向我（ ），说我（ ）。我们全家人（ ）。后来，（ ）。 四、总结全文 像摇花船这样的民间艺术活动是祈福寿安康的传统文化活动，凝聚着我国劳动人民的智慧，瞧，现代的花船更具时代气息。我们要发扬光大。 五、拓展 1、你还知道那些民间艺术活动呢，学生交流 2、收集一种我国民间艺术活动的资料，做一份小报。 附板书：