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2011江苏高考说明数学去除两个A级考点【变化】2011年高考数学科（江苏卷）考试说明，与2010年的考试说明相比，有以下几处改变：1.去除A级考点“积化和差、和差化积及半角公式”（必修4）；2.去除A级考点“定积分”（选修系列2）。2011年高考数学科（江苏卷）考试说明中对知识的考查要求依次分为了解（A）、理解（B）、掌握（C）三个层次。必做题部分A级考点29个，B级考点36个，C级考点8个。附加题部分A级考点11个，B级考点36个，无C级考点。试卷的必做题部分全卷满分为160分，试题由填空题和解答题两部分组成，其中填空题14小题，约占70分；解答题6小题，约占90分，考试时间为120分钟。必做题部分由容易题、中等题和难题组成。容易题、中等题和难题在试卷中的比例大致为4：4：2。附加题全卷满分为40分，由4个解答题组成，考试时间为30分钟。附加题部分由容易题、中等题和难题构成，其比例大致为5：4：1。【备考建议】(1)依纲据本，把控深度和难度。弄清各个知识点考查的尺度，少做或不做无用功。合理研判A、B、C三级考点是关键，比如C级考点未必一定在难题中考查，2010年江苏数学高考中对直线和圆的考查便是例证；又如圆锥曲线中的双曲线和抛物线仅是必做题中的A级考点，无需拓展和拔高。(2)狠抓双基，注重通性和通法。复习中不搞“偏题”和“怪题”，切实领会教材中的基本解题思想和方法。(3)培养能力，渗透数学思想方法。复习中需切实加强以下能力的训练和培养：阅读理解能力、书面表达交流能力、计算能力等等。(4)加强专题复习，关注高中与大学衔接内容。合理安排各模块的训练难度，要重视附加题，但不要盲目地增加附加题的训练难度。应用题每年均考查，可认真研究到底考查建立哪些数学模型，还有哪些模型没有考查等等，可考虑进行专题复习和训练。英语阅读题型有两大变化【变化】2011年江苏英语考试说明中命题指导思想、考试内容、考试形式及试卷结构保持不变，但是根据中学英语教学实际情况，在2010年英语考试说明的基础上，对部分题型的要求做了进一步明确说明，并对词汇表进行了勘误校订。阅读题型有两处变化：一是把“理解语篇主旨大意”改为“理解语篇主旨要义”；二，把“根据所读，用恰当的词语不全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换”改为“根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作关键词词语转换”。书面表达题型要求更加明确。明确要求考生根据所给情景，用英语写一篇150个单词左右的短文。对情景的内涵和提供情景的形式有了明确的规定，情景包括目的、对象、时间、地点、方位、关系、内容、数据等；提供的情景形式如图画、图表、提纲、信函等。明确要求考生要能根据特定的语境准确使用英语语法，选用适当的词汇。考试说明对看图作文的“图”做出更明确的界定和要求。“图”不局限于某一类型的图，如漫画、广告，也可包括其他图画、照片、图表等情景材料。考生可根据情景图示的寓意内容或情节线索，自己组织文字、进行描述、叙述、比较或表达思想观点。作文应覆盖提示的要点，但应避免仅根据提示文字做简单翻译。【备考建议】1.采用多种有效方式对考试说明中的实词、高频词和核心词进行多角度复习，结合情景开展词汇练习。如开展单词默写、翻译训练，对这些词进行归纳拓展，边做阅读理解边进行词汇学习等等。做到读得准、听得清、写得对和用得妥。2.开展对多种题材和体裁的文章进行阅读训练，找出其中蕴含的有效阅读技巧，并进行内化训练。注重文章的基本结构和文脉逻辑关系，能够写出文章提纲、概括关键内容或作关键词词语转换。3.书面表达要求在充分积累基础知识的基础上，根据不同体裁的套路和要求，适当使用高级词汇和复杂句子结构，才能完成高质量的作文。看图作文应从多种类型的图着手，在特定的情景中进行有效变通表达。语文阅读类选择题变少【变化】2011年的语文考试说明在2010年的基础上稳中有变，这符合人们预期。就其变化而言，主要有以下两处：一是考试内容赋分的改变。2010年文学类文本的阅读4题23分，2011年这部分是4题20分，少了3分。这3分被加到了论述类文本或实用类文本的阅读上。2011年论述类文本或实用类文本的阅读由原来的3题15分变成了3题18分。题目数没变，赋分增加了。这将预示着2011年的论述类文本或实用类文本的阅读将取消选择题，3小题全是主观题，每题6分。把选择题改成主观题，一定程度上增加了考试的难度，高三考生应引起足够重视。二是命题指导思想的微调。今年此部分强调了“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”考查学生的语文素养，而这一表述，2010年是放在“考试内容及要求”里面提及的。这样的变化是告诉我们，2011年，在符合普通高中语文课程标准、普通高等学校招生全国统一考试大纲和江苏省普通高中课程教学要求的前提下，语文高考要更多地考虑普通高等学校对新生语文素质的要求。那么，高等学校对新生语文素质的要求是什么呢？考试说明上提及的所有能力要求都是，此外，我认为考生们更要注意自己逻辑思辨能力的培养，重视论述类文本的阅读与写作训练。【备考建议】考试说明也许是年年在变，又年年没变。变的只是“量”；不变的是“质”，就是以考查考生的语文素养为主。高三语文复习应该扎扎实实地培养语文能力，提高语文素养，这样，以不变应万变，才能永远掌握高考语文复习的主动权。化学联系化工生产实验要关注【变化】考试说明在命题指导思想、考试内容及要求上与去年相比基本相同，在考试内容及要求上，除个别文字修改外，主要有三处变化应引起我们的关注：1.素养和能力要求中“能设计解决简单化学问题的探究方案”改成“能设计解决简单化学问题的实验探究方案”，增加了“实验”二字，体现出对化学实验考查的重视，和高考探究题侧重于实验的探究。2.必考内容中原“了解摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度阿伏加德罗常数”，将“了解”改成“理解”，提高了要求，释放出在明年的高考中对物质的量的计算和应用，考查难度可能提高。3.将“知道难溶电解质存在沉淀溶解平衡”改为“理解”并增加“能运用溶度积常数进行简单计算”，这一知识点也是新课程增加的内容，表明在明年的考题中可能有关于溶度积常数计算的考题。其次，今年的考试说明典型题示例变化较大，原15道选择题换了7题，必考题由12题中减少到10题并换了6题，选考题由原来2题增加到4题并换了1题，个别题目序号做了调整。更换的题选自我省近两年的高考题。典型题的难度有调整，但总体变化不大，与近两年的高考卷很相似，试卷结构和试题难度保持相对稳定，更加突出对化学基础知识的考查，对化学实验的考查，对能力的的考查，体现“宽基础、厚实践、重能力”的特点。【备考建议】复习中要结合课本梳理考试说明中的知识点，结合近两年的高考题，把握复习的重点，要多加训练，多选做一些中等难度的题。通过小专题的训练，切实做好纠错以理清概念消除盲点，提高解题能力。多关注化学与实际的联系和应用，注重实验探究题的分析和训练，关注与化学科研、化工生产有关的知识应用，注重实验与化工生产的实际、化学计算的结合。应将考试说明中典型题做一遍并理解掌握，重点突破对高考中实验、生产流程、信息应用三类题的解题思路和方法。复习后期要多关注我省各大市的模考题，及时了解高考信息，调整复习的方向和重点。考试说明中明确不考的内容不必复习。物理总考点减少4个【变化】2011年高考物理学科的考试说明变化不大，在“命题指导思想”、“能力要求”、“单位制及实验技能的要求”、“考试形式及试卷结构”等方面几乎没有变化，在级考点的数目和内容上也没有变化。当然，仔细阅读全文后我们将会发现，新说明作了一些积极、有益、务实的变化。1.删减了一些考点。新说明总考点数为104个，比2010年减少了4个。其中，在公共必考部分删除了原“考点45简单的逻辑电路”，将考点数减少为62个；在选考部分的选修3-3模块中删除了原“考点73饱和汽饱和气压”和原“考点76热力学第二定律”，在选修3-4模块中删除了原“考点85电磁振荡电磁波的发射和接收”，这样选考模块的总考点数减少为42个。2.调整了一些内容和考点要求。新说明除了明确地减少4个考点外，还在多处做了精心调整。如在“二考试内容及要求”中新增了“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”；将“实验要求”调整为“实验技能的要求”；将“考点10共点力作用下物体的平衡”的“说明：解决复杂连接体的平衡问题不作要求”调整为“说明：只要求解决在一个平面内的共点力平衡问题”；将“考点11牛顿运动定律及其应用”的“说明：加速度大小不同的连接体问题不作要求”调整为“不要求定量求解加速度大小不同的连接体问题”；在新考点56中删去了原有的“涡流”；在新考点80中删去了“波的反射和折射”；在新考点95中删去了“概率波不确定关系”等。【备考建议】新说明已经对减负要求作出了积极响应，突出强调学科思想和主要方法。同时，在篇首新增“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”，引导师生进一步明确“高考，是大学选拔新生的主要依据”。备考师生应该把时间和精力集中在应该掌握的知识和方法的学习，至于高考怎么考那是高考命题专家的任务，而不要在猜题、押题上浪费时间。生物5个知识点能力要求提高【变化】2011年考试说明与往年相比有了些变化，主要变化点有：1、在“命题指导思想”中第2点，将“以能力测试为主导”修改为“以能力立意为主导”。此修改与全国考试大纲保持一致。2、在“考试内容及要求”强调了“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”，这是对我们中学教师的教学提出新要求，要培养出能够适应在高校学习的新生，具有主动学习意识和一定的自学能力，具有基础的实验操作技能，而不是只会做题的学生。3、在考查内容的等级要求中，将“细胞学说建立的过程”、“转基因食品的安全性”、“人口增长对生态环境的影响”和“全球性生态环境问题”四个知识点由A级要求上升到B级要求，将“生物多样性保护的意义和措施”由B级要求上升到C级要求。这样在90个知识点中，A：B：C级要求为33：47:10。要求有所提高，内容在生物科学史、转基因食品安全性和生态环境问题。4、在典型题示例中增加了三道单选题和一道多选题，分别来自2010年江苏卷第4、7、12、25题。【备考建议】1.利用考试说明中考查内容，对照等级要求，进行知识点的查漏补缺。2.利用考试说明中典型题示例进行训练，认真阅读其分析，把握其难度要求，揣摩其中的能力要求。3.教师要通过认真研学考试说明，复习教学中精讲精练，注意适当减轻其作业负担。4.注意加强学生的生物科学史的复习、生态环境问题和转基因食品安全性的分析、与生产、生活密切联系，培养学生的审题、审图、分析、判断、规范表达等方面的能力训练。历史重视“新材料”“新情景”【变化】2011年考试说明带有鲜明的“稳中有变”特点，其中“稳”是主题。除考试内容、典型题示例两部分各有少许的变动与调整外，整体延续了2010年说明的风格。“变”的表现主要有以下三个方面：第一，考试内容的选择标准有较大的变化。与2010年说明相比，新增了“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”，将“参照中华人民共和国教育部颁发的普通高中历史课程标准（实验）”中“参照”变更为“依据”，将“参照江苏省普通高中课程教学要求”中“参照”变更为“结合”。第二，考试内容中“必考内容”有少量的增删或表述调整。删减的考点有二：“资产阶级代议制在欧洲大陆的扩展”中的“法兰西第三共和国的建立与共和政体的确立”；“生物进化论”中“科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源”。新增的考点有一：“中国民族资本主义的初步发展”。表述调整有两种类型：一是纯粹完善语言文字，二是调整考点考查范围。后者有五：“古代希腊罗马的政治制度”调整为“古代希腊罗马”，“希腊自然地理环境与城邦制度对雅典希腊文明的影响”调整为“自然地理环境与城邦制度对雅典民主政治的影响”；“新航路开辟的意义”调整为“新航路开辟的影响”；“美国共和制的确立”调整为“美国的联邦制及共和政体的确立”；“新思想的萌发”调整为“师夷长技的主张”，“林则徐与魏源的主张（与实践）”调整为“林则徐与魏源的主张”；“近代以来铁路公路”调整为“近代以来铁路公路的建设”。第三，典型题部分调整了一道选择题和两道非选择题。从新增典型题的命题方式上看，重视“新材料”、“新情景”，贴近生活，古今贯通、中外关联是显著特点。应该是前两方面变化的具体诠释。【备考建议】根据“稳中有变”特点，历史复习中应注意以下两方面：第一，关注说明特点，领悟其真谛。增强复习的针对性与有效性，确保有的放矢，不做无用功。第二，抓实历史学习过程，争取做到“三要”。一要通过全面解读说明，读出关键词含义，读出结构，读出审题能力；二要有选择性地“读”课本，在阅读教材、识记重点知识过程中，全面提升解读、获取、加工、表述历史信息的能力；三要精选精练符合说明精神的试题，进行系统性过关训练，争取在收集、归纳、滚动纠正错误过程中，熟练掌握常见题型的审题、解题思路与技巧。政治删除能级要求，命题自由度加大【变化】一、删去了考点前面的“了解”“理解”“运用”等能级要求，使命题自由度增大；二、给出答题卡样缩略图，使考试要求更全面、清晰、透明。具体说，经济生活由57考点改为56个，政治生活由42个考点改为44个，文化生活仍为40个考点，将“理解我们倡导的大众文化”改为“发展大众文化的要求”。生活与哲学51个考点改为48个。选修内容经济学常识、国家和国际组织常识删去二级标题，考点也有所减少，均为29个。【备考建议】1.考试内容及要求中增加一句“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”，其信息指向是高校需要有潜力的高素质的新生，其中包括思想政治素质；2.结合2010年4月至2011年3月的国内外重大时事，运用所学的理论加以分析说明，如国家“十二五规划”、中央研究“经济工作”、建党90周年、民族团结、创新型国家建设、