9一颗小豌豆教案.doc

2007学年度 第二学期 四年级 语文备课组活动资料之四2008学年度第一学期语文学科五年级教案主备人蔡莉红单元二课题9一颗小豌豆课时1课时教学目标知识与技能能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。过程与方法继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。情感态度与价值观感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。教学重点1、理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 2、理解小豌豆助人为乐的好品质。教学难点1、理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。 2、理解小豌豆助人为乐的好品质。教学过程一、谈话激趣，引入新课1.同学们，你们见过豌豆吗？你对它有哪些了解？2.丹麦作家安徒生以豌豆为题写了一篇童话故事，想读读吗？请齐读课文题目。（揭题）3.读了课文题目，你想知道些什么？（这是一颗什么样的小豌豆？这颗小豌豆有什么作用？在它身上会有什么故事发生吗？）二、初读课文，质疑感知 1、自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。 2、检查自学情况。 （1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听。 （2）在小组内交流理解的生字新词。 （3）整体感知：课文讲了一件什么事？ （4）质疑问难（让学生说出读不懂的地方，注意课堂中的生成） 3、梳理学生的问题，提出下一步学习目标 三、合作交流，品读感悟 （一）、让学生带着问题，再次读文。 （二）、组织学生进行小组合作，讨论、交流： 1、五颗小豌豆都有怎样的愿望？你最赞同谁的观点？为什么？（引导学生抓住第五颗小豌豆的话，体会小豌豆的美好品质）。出示句子：最小的一颗呢？它想了想说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。不过，也不能光想着睡觉。我要是能给人家做件好事，就高兴了。”（1）齐读句子（2）对这句话提提问题。2、师：小豌豆做了什么好事呢？请轻声阅读课文的第1119小节，用一句话说说。3、师：小豌豆是如何治好小姑娘的病的？再次默读第1119小节，完成阅读新体验2的填空练习。（1）小组合作 小豌豆 小姑娘 长出叶子 心里高兴 往上爬藤 猛劲儿长 开花了（2）交流（3）师：小豌豆用他乐观的态度，充满生机的活力，帮助小姑娘恢复了健康。真是了不起呀！让我们有感情地朗读第1119小节。（三）、回顾全文，体味感悟 1.你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？（再次体会小豌豆的美好品质）想象说话：小姑娘看见绿色了，心里真高兴，_。小豌豆爬上了窗台，看见了小姑娘，_。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩黄色的小花，心里真是高兴极了，_ _。完成阅读新体验3的填空练习。读下面句子，想想划线部分与后面句子之间是什么关系。再照样子写一写。多可怜的小姑娘！小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点力气也没有。（1）多么可爱的小豌豆！ （2） ！ 2.从哪些地主可以看出小姑娘“从心底里感谢他”？出示：小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。师：小姑娘会对小豌豆说些什么？（1）想像练习：小姑娘对着小豌豆微笑，充满感激地对它说：“（ ）”（2）同桌演一演小姑娘和小豌豆的对话。四、拓展延伸小男孩把小豌豆当子弹打了出去，还有四颗小豌豆命运会怎么样呢？请同学们展开想象，续编一个童话故事。五、总结（略）六、作业1、安徒生爷爷写的童话故事可有趣了，你还读过他写的哪些童话故事？其中深受同学们喜欢的还有海的女儿、丑小鸭、卖火柴的小女孩、白雪公主等，课外去读读吧！2、选择其中一颗小豌豆，发挥想象，编成故事，讲给大家听。9 一颗小豌豆 小豌豆 姑娘 长出新叶 心里很高兴 往上爬藤 床移到窗边，看得更清楚 猛劲儿长 脸色好多了，能自己坐上一个钟头 开花了 站了起来，身体好了修改之处练习设计1.这颗小豌豆实现了自己的愿望，那么其他四颗小豌豆有没有实现各自的愿望呢？请同学们