航天飞机第二课时教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/73航天飞机第二课时教学反思航天飞机第二课时教学反思航天飞机教学反思反思一航天飞机教学反思航天飞机这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，理解全文。一、突破得意自由朗读第一自然段，谈体会。小飞机抓住自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗来谈自己心中的体会，从而突破自以为是，妄自尊大，为下面普通飞机惊讶做好铺垫。在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受。生1我好厉害，谁也没有我本领大。生2看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。说着，这个学生就比划起来。生3我飞得最快，谁也比不上我，哈哈精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/73二、突破惊讶自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。小飞机都能说出，从庞然大物可看出很大，从无影无踪可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。再指导小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破惊讶，自然就读好想后面的两个疑问句。三、第三自然段是课文的重点，突破写作方法在朗读中发现航天飞机的特点和作用，这时可指导分析怎样更高、更快、本领可大了让学生谈这样写的好处，我再小结，顺势做一个迁移练习，小飞机谈心里感受，突破不自在。四、感悟道理我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在不自在的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/73上完这堂课，自我感觉教学流程还是清晰的，过渡语也简单清晰，但是感觉后半段的教学较散，不够具体，应对本段进行具体的教学。反思二航天飞机教学反思自从接到阿卓版主的预约，我就考虑选择那一课较好，刚开始想选名篇，后来想还是选择没听过，没上过的吧，这样更有挑战性，就订了航天飞机这课。翻开苏教版第五册课本102页，出现在我眼前是一篇科普性文章，当时就觉得很棘手，怎么办呢我已经自断其路，只好硬着头皮反复读课文，希望能从中找到突破口。哎，眼前一亮，有了。我以普通飞机与航天飞机的比较作主线，抓住词语，通过例子、数据，让学生明白道理。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，飞遍全文。一、突破得意自由朗读第一自然段，谈体会。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/73小飞机抓住自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗来谈自己心中的体会，从而突破自以为是，妄自尊大，为下面普通飞机惊讶做好铺垫。在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受，生1、我好厉害，谁也没有握本领大。生2、看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。说着，这个学生就比划起来。生3、我飞得最快，谁也比不上我，哈哈二、突破惊讶自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合多媒体反复朗读感悟。小飞机都能说出，从庞然大物可看出很大。从无影无踪可体会到快。还有眼前出现一家什么样的飞机。再指导小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破惊讶，自然就读好想后面的两个疑问句。三、第三自然段是课文的重点，突破写作方法在朗读中发现航天飞机的特点和作用，这时可指导分析怎样更高、更快、本领可大了让学生谈这样写的好精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/73处，我再小结，顺势做一个迁移练习，小飞机谈心里感受，突破不自在。四、感悟道理我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在不自在的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。五、写话训练自我介绍航天飞机。上完这课，自我感觉效果不错，但总觉得设计的问题是否太多，有点偏移重点。不知各位同仁的看法呢反思三航天飞机教学反思航天飞机这篇课文以一个故事的形式，通过智慧老人与飞机的对话，介绍了航天飞机的外形、特点及本领，并且巧妙地借智慧老人之口说明了一个道理即任何一个人总有自己的长处和特点，互相是不可取代的，因此，不能妄自尊大，也不能妄自菲薄。教材一方面要了解有关航精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/73天飞机的知识，另一方面还要学习课文的语言，二者相比，我认为后者更为重要。一般人们都会在课的结尾安排航天飞机设计一张名片的拓展练习，目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。我呢，把它设计在讲读课文的过程中。在教学时读，我从普通飞机心情的变化得意疑惑不自在入手，探究一个怎么样和为什么，这样就使一堂课的条理非常清楚。课文2、3自然段是重点，我抓住了以下几点1、能体现航天飞机外形特点的词语，庞然大物无影无踪转眼间和三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。2、同样运用比较的方法学习课文第三段，如果去掉具体描写的句子，只说航天飞机飞得又高又快，本领还特别大。行不行学生在讨论之后明白了，作者运用了比较的方法，还让我们通过具体的数字两万米高和几十万米高体会航天飞机飞得高，四个多小时和七分钟体会航天飞机速度之快。了解航天飞机的本领之后，我又做了一些补充。3、此时，学生对航天飞机已经有了相当多的了解，如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/73果这时候不说，等把课文全部读完再说，这和请人吃饭时非把饭凉了再让人家吃有什么区别。这时我让学生为航天飞机写一份自我介绍，充分利用课文中学到的语言，进行重组，在做了简单的构思之后，学生们兴致勃勃地上来自述，说得挺好。以前我总认为这样的写话对学生习作没有多大的帮助，现在我改变了想法。学生才三年级，正是学习语言的最佳时期，课文中的语言生动、规范，如果能让学生把课文中的语言积累内化为自己的东西，应该说对学生来说是一笔巨大的财富。我们的语文课上常常要掰开了揉碎了地讲，不如多给学生一些语言实践的机会。反思四航天飞机教学反思我第一次读完课文之后，最大的一个感觉就是文章具有极浓的趣味性，普通飞机的自述、智慧老人的介绍，为大家说明了航天飞机的基本特点和特别的本领，语言形象生动，极富情趣。全文在可以分成三个部分第一部分是课文的第一自然段，主要写普通飞机在天空中自由自在的飞翔，做着各种各样的动作，觉得很得意；第二部分是课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/73文的第二、三自然段，主要介绍航天飞机外形大、速度快的特点和在人类航天事业中的神奇作用，引入智慧老人更诱发了学生的阅读兴趣，这部分是全文的重点。第三部分是课文的最后一个自然段，主要写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机各有各的长处，谁也替代不了谁。从整体上看，文章通过普通飞机的讲述认识了庞然大物航天飞机，航天飞机第二课时教学反思航天飞机教学反思航天飞机教学反思航天飞机这篇课文是一个科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。在这课教学中，我让每个学生都走进角色中去，做一架普通飞机，理解全文。一、突破“得意”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/73自由朗读第一自然段，谈体会。小飞机抓住“自由自在、俯冲、爬升、翻筋斗”来谈自己心中的体会，从而突破“自以为是，妄自尊大”，为下面“普通飞机惊讶”做好铺垫。在处理这部分时，我设计了一个小拓展，让学生说说现在心中的感受。生1我好厉害，谁也没有我本领大。生2看，我飞的多高，还会翻筋斗呢。说着，这个学生就比划起来。生3我飞得最快，谁也比不上我，哈哈【航天飞机第二课时教学反思】二、突破“惊讶”自由朗读第二自然段，动手画出描写航天飞机的语句，结合手势理解小飞机飞行的动作。小飞机都能说出，从“庞然大物”可看出很大，从“无影无踪”可体会到快，还有眼前出现一架什么样的飞机。再指导小飞机结合刚才的情景，说说心中的感受，他们都畅所欲言，从而突破“惊讶”，自然就读好“想”后面的两个疑问句。三、第三自然段是课文的重点，突破“写作方法”在朗读中发现航天飞机的特点和作用，这时可指导分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/73析怎样更高、更快、本领可大了让学生谈这样写的好处，我再小结，顺势做一个迁移练习，小飞机谈心里感受，突破“不自在”。四、感悟道理我以智慧老人的身份进行语重心长的教育，小飞机在“不自在”的情况下，反复朗读智慧老人的话，领悟道理。上完这堂课，自我感觉教学流程还是清晰的，过渡语也简单清晰，但是感觉后半段的教学较散，不够具体，应对本段进行具体的教学。航天飞机第二课时教学反思2015化学电源教学反思反思一化学电源教学反思1、对教学目标的体会反思教师在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中教师和学生要达到的目标有一个清晰认识，因为教学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/73目标具有导向和控制功能，是教学工作的出发点和归宿。在教学前的教学设计中，教师应根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培养学生能力的要求。2、对教学内容的体会反思首先是对教学内容的深度反思。例如，锌锰干电池由于学生通过阅读教材就能理解明白，学生自学后立即进行自主测试，而铅蓄电池和氢氧燃料电池难度比较大，只看教材不能很好理解，在设计时增加了问题导学，运用多媒体FLASH帮助学生分析原理，可以降低学习难度,并且能大大调动学生的学习积极性。3、对教学方法的体会反思“教无定法，贵在得法。“说明了没有适合所有教学对象，教学内容的方法，教师应根据自己的教学经验和教训、自己的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的调整。例如对铅蓄电池和氢氧燃料电池教学时，把教学方法改为以问题为中心、以学生小组探究为形式，教学效率精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/73明显提高。在教学活动中，我们要关注和反思自己教学行为的明确性，教学方法的灵活多样性，调动学生学习积极性手段的有效性，教师在课堂所有活动的取向性，学生在课堂教学活动的参与性等诸多方面。总之，只有对教学各环节进行细心体会，才能发现问题，为进一步解决问题打好基础。反思二化学电源教学反思1精心设计问题，引领学生创新整堂课每个教学环节，我都采取带着问题去引导学生认识各类化学电池的优缺点及不断改进创新的发展过程。2提供新科技信息资源，认识科技创新目前，化学电池的研究进展日新月异。教学注重电化学知识与科技发展的紧密联系，教科书中提供了“锌银电池“锂电池“微型燃料电池“等阅读资料，目的是帮助学生了解电池工业发展的现状和前景。在教学中，我们还密切关注能源、环保方面的时事新闻，关注科技发展的动态，以精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/73适时地教学补充相关素材。老师应该为学生提供最新的优质的学习资源，才能激发学生开展科学研究的兴趣。为此，我查阅了大量的有关化学电池的研制及使用的新资料，提炼出汽车，飞机、航天飞机等使用新电池的一些信息，向学生渗透可持续发展，环境保护、科学研究等科技创新的观念。从而培养学生的学习兴趣，创新意识，加强情感、态度、价值观和STS思想，这些方面都是新课程特别要求的。3发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展采取把学生放在主要位置的教学方式是非常必要而且是合理的，以学生为主角这种方式，学生能做的，我们老师就不要代替。老师要给学生尽可能多的发挥创造、创新的机会，学生表现的机会，其实学生能做到，能够达到我们期望的目标，这节课学生表现得就比较充分，他们很快就能发现各种电池的优缺点，积极讨论出改进措施，但如果多给学生一些互动的机会，让更多的学生也能提出相应的问题，发表自己改进电池的一些设想，教学效果就会更好了。反思三化学电源教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/73本节课采用实验探究式教学,既符合化学的学科特点,也符合学生的心理和思维的发展特点。实验事实是最具有说服力的，本节课以生活事实设疑,又以实验事实释疑,让学生从直观、生动的实验中发现问题,找到自身的知识生长点，但未达到引导学生进行推理和分析并通过实验验证分析的目的。从学生的心理特点来看,高一文科班的学生探索欲望能力不强。实验探究可以让学生在具体实验的基础上分析问题得出结论,有利于在形象思维的基础上发展学生的抽象思维。这堂课的亮点有两个一是复习氧化还原反应；二是让学生自主的去实验，的确有很大的收获，学生的热情也很高，实验做得也很积极。但是对围绕概念模型教学原理而言，这堂课的教学实施仍有很多不足之处1、如果是全新的概念模型教学，应该直接给出原电池模型，通过不断变换原电池的组成条件，让学生在“不变应精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/73万变“的过程中逐步加深对原电池的理解和应用；2、改变原电池组成条件的设计没有规律，应由学生设计，并且最好由学生提出，通过“质疑猜想验证结论“的方式巩固原电池组成；3、实验探究中缺少验证原电池组成条件之一的电解质溶液4、师生互动较少5、教学时间掌握不好，前面所讲的知识稍微快些，后面的习题时间稍微长些6、错将硫酸溶液归为电解质综上所述，通过此次汇报课我发现自身的教师基本功仍然很欠缺，对课堂驾驭能力还有待提高。在以后的学习中，我将通过资深教师的观摩课、示范课汲取更多的教学经验。反思四化学电源教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/73我感觉本次公开课的成功源于平日教学中的多总结、多体会，善于发现问题。善于发现问题，是实现“反思性教学“的首要任务。教学中的问题，往往具体表现在教师教学设计的合理性，以及课堂的组织与管理，即在课堂上密切注视学生的反应，努力调动学生的学习积极性和学生在课堂教学活动中的参与性，这个过程是教师课堂教学的核心。在这一过程中，教师应对自己的教学目标、教学内容、教学方法、学生的参与和反应等方面随时保持有意识的反思，并及时地调整自己的教学活动，使之达到最佳效果。1、对教学目标的体会反思教师在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中教师和学生要达到的目标有一个清晰认识，因为教学目标具有导向和控制功能，是教学工作的出发点和归宿。在教学前的教学设计中，教师应根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标，以免目标过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培养学生能力的要求。2、对教学内容的体会反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/73首先是对教学内容的深度反思。例如，锌锰干电池由于学生通过阅读教材就能理解明白，学生自学后立即进行自主测试，而铅蓄电池和氢氧燃料电池难度比较大，只看教材不能很好理解，在设计学案时增加了问题导学，帮助学生分析原理，可以降低学习难度。3、对教学方法的体会反思“教无定法，贵在得法。“说明了没有适合所有教学对象，教学内容的方法，教师应根据自己的教学经验和教训、自己的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的调整。例如对铅蓄电池和氢氧燃料电池教学时，把教学方法改为以问题为中心、以学生小组探究为形式，教学效率明显提高。在教学活动中，我们要关注和反思自己教学行为的明确性，教学方法的灵活多样性，调动学生学习积极性手段的有效性，教师在课堂所有活动的取向性，学生在课堂教学活动的参与性等诸多方面。总之，只有对教学各环节进行细心体会，才能发现问题，为进一步解决问题打好基础。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/73通过这次公开教学，我体会一个人有压力应是好事，安排我上公开课时我还点抵触情绪，最后认为自己应该锻炼一下，所以我经历从不想干必须干努力干干得好四阶段思想变化，回想起来让我意识到有压力才有动力，有动力才有能力，个人真心感谢教研组给我这次机会，一次展示和暴露自我的机会，虽然不是尽善尽美，但是经历很重要航天飞机第二课时教学反思2016结题报告范文第1篇科研结题报告一、结题报告的基本结构结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据，其基本结构包括题目部分标题、署名。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/73正文部分序言。理论依据。研究目标。研究方法。研究的主要内容。研究过程概述。研究成果、结论与建议。存在的问题或研究的局限性。结尾部分注释、参考文献、附录。结题报告要注意基本格式的规范化。根据具体情况，在体例上可作适当调整，我们反对格式呆板化，但也不能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/73违反基本格式。接下来着重谈谈几个带有普遍性的问题。二、题报告题目的表述要有明确性结题报告的题目一般格式为课题结题报告。关键是该课题题目应具体明确，准确地概括研究的方向、研究的广度和深度，且有新颖性。具体要求是应有价值、有新意。范围既不会过于宽泛，也不会过于狭窄。最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。题目内容最好涉及两个变量。题目不要用疑问句形式。题目要避免价值判断。不宜用过分修饰、文学化的题目。用词规范，切忌杜撰。在研究过程中如果发现题目不当或该研究没有价值，就得终止研究，重新调整研究课题，并呈报立项审批单位。在结题报告中应写新的课题，并附上说明。三、理论依据的选取、运用要准确理论依据即本课题研究的科学依据，是选题论证的依精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/73据，是研究者对所研究问题预先赋予某种假设的理论依据和指导研究过程的理论依据。选取理论依据要防止三种情况无“论“可依；有“论“难依；大“论“小“依“；有论不依。所选取理论的科学性、先进性、针对性和理解的深刻性直接关系到教育科学研究的水平。教育理论都有很强的时代性和现实针对性，有的还存在其局限性，运用时不能拈来便用。四、教育科研过程要作客观、清晰的概述对研究过程的概述必须符合研究类型特点。教育科学研究方法有多种划分标准，因而教育科研有多种类型，诸如基础研究、应用研究、开发研究；理论研究、实验研究、调查研究、追因研究；探索性研究、描述性研究、解释性研究等等。对于各种研究，特别是应用研究和实验研究应明确界定。应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。中小学教育科研大多数是应用研究。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/73实验研究是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，以探索、验证所研究现象因果关系的研究过程。教育实验可分为探索性实验、验证性实验、推广性实验。这里有必要讲讲教育行动研究，它与教育实验是有区别的。教育行动研究是教育决策者、校长、教师主动利用有关理论、知识、方法解决亟待解决的实践问题。它把解决问题放在第一位，强调研究过程与行动过程结合，注重研究者与行动者合作，要求行动者参与研究，对实际工作进行反思。在研究中也常有二者交融渗透而以一为主另一为辅的情况。不同研究类型，其研究过程是有不同的。教育实验研究与一般性教育研究在研究过程的表述上是不同的。1、教育实验研究过程的表述应体现三个阶段准备阶段。选定课题、形成实验假设、确定实验自变量和因量、下操作定义、制定控制无关变量的措施、选择被试、分配实验组或对照组、选定测量方法工具、形成精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/73方案和工作计划。实施阶段。执行实验程序、方案，观察实验对象，记录所需资料、数据并加工整理。在执行实验程序、方案过程中，有前测和后测设计，前测有时会给实验带来麻烦，所以并非所有实验都要前测，但后测却是不可缺少的。总结阶段。对资料数据的分析，概括研究结果，形成研究结论。2、一般研究过程的概述内容应包括简介研究的时间、地点、对象和参与研究的人员。对问题、设计和行动步骤、过程措施的回顾；对观察到、感受到的有关现象的描述、整理。对行动过程和结果作出判断、对有关现象和原因作出分析，根据新的发现、新的认识和新的思考探讨规律性的东西并进行论证。概述时应强调态度客观，以事实为依据，对事实的描精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/73述要明确，遣词用句以中性为原则。尽量避免使用第一人称。五、研究成果与结论的陈述要简洁、符合科学性研究成果需作概括性描述，诸如解决什么问题、认识有何提高、师生得到哪些发展。对于所撰写的一些文章的观点、要点应归纳说明，所发表的文章列出图表。主要研究成果如果是巨篇宏论，则应列出该文的纲目结构。在成果的表述中一般有讨论与分析，即讨论该研究的局限性、尚待解决的问题、应用的价值和推广的可能性。结论是针对课题研究的问题作出的答案，是整个研究的结晶。其内容包括对研究总体性的判断，对于研究假设的总结性见解；提示切实可行的解决问题的策略和措施；指出尚未解决的问题；提出进一步研究的途径和方法。结论的陈述应精炼、鲜明、留有余地。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/73课题研究水平可划分为直觉观察水平、探索原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。纵观我市中小学教育课题研究，目前多数还只是达到一、二级的层次，在自我评价上必须保持谦虚谨慎的态度。第2篇课题结题报告范文课题结题报告范文文章正文对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。结题报告如何撰写呢尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是1、研究报告的题目研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告“；“成功教育”实验报告精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/73“；“和谐教育实验阶段性成果研究报告“；“初中语文教学思维训练”实验报告“；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学TET模式实验报告“等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。2、研究问题的提出问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言“的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。3、课题研究的方法在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/73根据课题的特点，选用何种研究方法。研究对象的取样方法、数量、条件。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。根据所选用的研究方法确定研究设计。明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。对课题研究的无关变量给出控制方法。课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。4、研究的结果“课题研究成果“这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/73反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。“课题研究成果“这个部分内容的表述，要注意三个问题第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题报告，是这样陈述研究成果的我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在CN刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究成果是成果。但仅是属于实践成果。一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。有的同志认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然。我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/73观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标“或“研究内容“中所确定了的要达到的成果密切联系。例如，有项研究阅读教学的课题所确定的研究目标是要通过研究，“建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性的自主探究、激励成功的阅读教学新模式，研究探讨该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有效展开和运作的基本教学策略“。那么，在“研究成果“中，具体陈述所建构的新模式是什么，以及基本原则、操作程序、基本教学策略等。这些就是研究的理论成果，这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。第二，研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题研究的部分主要成果。在结题报告“研究成果“部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的结题报告是这样陈述所取得的成果的研究成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的。如果一个课题分为几个子课题来研究，在结题报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳。在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/73成果，归纳出几点。同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。您正浏览的文章由整理，版权归原作者、原出处所有。第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果“这个部分来陈述。一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。这个总结，就要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。而在结题报告中，就不要陈述这两个方面的内容。课题研究的结果是研究报告的主要部分内容。这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分析，实际上就是对搜集到的资料进行归纳分析和逻辑分析，因此，在定性分析时要避免研究者主观判断，以陈述研究所取得的事实为主。这样的目的是把读者的注意力引到下一部分对这一研究结果的讨论中去。对定性分析的信度检验可以用公式计算。在定量分析过程中，应该把研究过程中所取得的有关数据经过统计、分析、检验后的结果列出来，能以图表的形式表示的，应该尽可能地用图表的形式表示，并且图表要求清晰、合理，使读者一目了然。在定量分析中，主要是计算数据的平均数、中数和众数，判断数据的集中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/73趋势程度；计算方差、标准差和变异系数，以判断数据的离散程度；计算标准分数以判断研究对象在群体中所处的相对位置；计算相关系数用以判断两个变量之间的相关关系程度；运用统计检验，解析和鉴别研究的结果。关于数据的检验分析，主要有Z检验；T检验；F检验；检验等等，对于各种检验的方法可参考有关教育统计分析书籍。对于那些不是数据的结果，但对研究结果很有价值的资料，如研究对象的行为表现等也要在这一部分里列出。5、讨论部分这一部分就是对有关数据的统计结果进行说明，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。在这里可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。6、结论部分结论部分就是对所研究的问题或课题假设给出一个答案，要求简明扼要。在这一部分中也可以对研究中有待于解决的问题给予指出。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/737、参考资料和附录在这一部分，可以对研究报告中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源，以备读者进行查对。参考资料的排列格式一般是如果是期刊资料，则注明作者姓名、文章标题、刊名、刊号。如果是书籍资料，则注明作者姓名、书名、出版社名、出版时间、页码等。结题所需的材料教育科研结题是整个课题研究的工作总结、是对研究成果的鉴定。对一个教育科研课题的结题工作，需要哪些材料呢一般需要准备如下材料1、结题申请报告；2、课题立项申报报告；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/733、课题立项批复通知；4、课题研究的阶段性总结；5、课题研究终结性结题报告；6、附件课题成果；课题的有关研究材料等。审阅结题材料在收到课题提交的结题材料后，即由专家组对结题材料进行审阅，一般而言，专家组主要是审核材料中对课题的研究情况，主要包括以下几个方面的内容课题的选题意义如何；课题的研究设计是否科学、合理；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/73课题的研究过程，包括管理过程是否科学；课题的研究方法是否正确，特别是有关变量的投放、控制、资料和数据的收集是否科学、充分等；课题的研究成果如何，特别是有无充分的数据、资料加以说明和论证所取得的成果，包括定性分析和定量分析，课题研究成果的价值如何等；课题研究的特点有哪些课题研究还存在哪些问题，对课题的进一步研究有什么建议等。专家组在完成上面几个方面的工作后即可要求召开结题论证会议。专家组一般应在开结题论证会前一个星期对材料进行审阅。结题论证会议议程一般如下1、专家组听取课题小组对课题研究的简要说明或简要介绍，也可以对结题材料进行进行补充说明。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/732、如有必要专家组也可以进行听课或到有关科室查阅核实有关数据写作教学增强课外阅读、记笔记2016年4日2016年9月语文复习中的教师引导、自主整理话题作文的写作2016年9月2016年2月归纳语文教学中自主学习的方法读、写、练结合的习惯养成2016年2月2016年10月进一步培养读、写、练习惯的养成精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/732016年10月2016年4月归纳整理研究成果提高学习语文的兴趣2016年4月2016年9月归纳整理相关研究成果相互交流经验、校内推广撰写结题报告、申请结题六、实验结果，教改之花盛开，课题研究结硕果1、培养了学生的自主意识，通过实验，提高了学生学习语文的兴趣。调动了其内在的学习动力，引发了学生的积极思维，在承接课题研究任务后的两学年里，语文学科无论是在中考中还是桐城组织的学年调研考试中，成绩都较以前有了明显的提高，在安徽省组织的初中作文竞赛中连续两年获安庆市级奖励各四人。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/73科研结题报告德育结题报告课题结题报告怎样写结题报告2、培养了学生的合作意识学生自主学习，并不排斥小组合作，合作和探究是在自主学习的前提下开展的。自主学习中包含了合作、探究式的学习方式。21世纪，竞争与合作并存。积极的合作意识和有效的人际交往能力是新世纪人们应具备的基本素质，但是我们的学生，独生子女居多，在家中受到父母们的精心呵护，养成了“惟我独尊“的习惯，不懂得也不愿与人合作。但在自主学习过程中，就会遇到许多问题是仅仅靠个人力量无法完成的。这就迫使他们在学习中形成团结合作的关系，资源共享，一起进行讨论交流，在与同伴分工合作的过程中，逐步懂得了合作的重要，并由此主动去学习，掌握与人沟通，交流合作的技巧。3、培养了学生收集处理信息的能力。当今世界已进入信息时代，信息就是学习的资源，人们需要掌握大量的准确的信息，来调整自己工作和学习的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/73思路，确定自己新目标。而以往的语文学科教学注重的是知识的传承，学生采用的是被动的接受式，第二学习方式，学生无需寻找自己需要的资料与信息，从而导致学生收集、利用信息的意识淡薄，能力减弱。而学生在语文综合性学习的过程中，为了完成某一课题，需要利用多种途径，多种手段来获取信息，并根据需要处理信息，恰当的利用信息，运用语文的知识完成自己的自主学习任务，在这一过程中，学生收集和处理信息的能力得到了提高和强化。4、通过课题研究，提高了教师的教育科研理论水平和实践能力，参加课题实验的教师撰写教学论文共24篇，其中在省级刊物发表的四篇获桐城市三等奖以上的有11篇。5、通过实验提高了教师教学业务水平，教改能力和教学的基本技能，从而提高了课堂效率，减轻了师生过重的负担，增强了学生学习语文的兴趣，课堂教学气氛活跃，形成了较为浓厚的学习氛围。第5篇音乐课题结题报告精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/73一、问题的提出背景分析音乐是人类社会生活的重要组成部分。音乐具有潜移默化、美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可或缺的重要元素，不仅能培养和提高幼儿的素质和能力，还是使儿童身心得以和谐发展、健康成长的重要手段。早在我国古代，就有“兴于诗，立于礼，成于乐“之说，“乐德之教，乐语之教，乐舞之教“也充分提示了音乐对人的发展有着独特的功能。音乐教育符合21世纪培养高素质人才的需要。当前，我国正在大力倡导素质教育，江总书记曾经说过“素质教育要从娃娃抓起“，因为幼儿期能否接受高素质的教育，将决定其一生的发展，而高素质人才的培养离不开富有人文内涵的艺术教育。西方有识人士认为“音乐是比一切哲学更高的启示“；著名科学家爱因斯坦也曾经说过“我的科学成就很多是从音乐中来的“。这说明音乐教育所具有的特殊的育人功能是其他教育无可比拟的，因此安是培养高素质人才的重要途径之一。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/73音乐是促进脑发育的最好途径。人脑分为左右两半球，可说是宇宙中最复杂、神奇的构造，它由一万亿脑细胞组成。长期以来，人们一直把大脑的左半球视为优势半球，近期研究则注重强调两个半球功能上的互补。学习的革命一书中形象地称左右半脑为“学术性左脑“和“创造性右脑“，左右脑均衡发展、功能互补，才是人脑发挥其最大潜能的要点。而长期以来我国传统教育模式常造成学生左脑超负荷、右脑则呈睡眠状态。音乐活动的开展则能够使大脑建立更多、更复杂的神经联系，因为熟悉旋律、感知节奏等音乐活动都需要右脑的参与，而对音乐性质及乐曲之间关系的理解，左脑则起着决定作用。活动时手脑并用，既可使幼儿的观察、记忆、想像等能力得到锻炼和提高，又有利于幼儿大脑的整体协调，为幼儿身心全面发展奠定了有利的基础。我国幼儿教育现状分析自20世纪70年代末起，我国幼儿音乐教育在经历了照搬前人模仿国外的漫长阶段后，虽已进入一个新的发展阶段，但横向考察，还存在着许多亟待解决的问题，如缺乏宏观意识、不能从全面发展的整体思路来实施音乐教育。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/73人们从音乐有利于早期智力开发的角度考虑较多，而思考音乐与道德、身体、审美及劳动之间关系的人较少；有不少虽考虑到音乐专门教育的早期培养价值，但又往往陷入形成上学的思考怪圈。在教育观念上，常常看重音乐教材，而忽视幼儿发现、创造、表现等能力的培养；在教育内容上，习惯以唱歌教学代替整个幼儿园的音乐教育内容，忽视音乐欣赏、打击乐器演奏等内容；在教育方法上，过多地使用灌输式、填鸭式，忽视幼儿对音乐的自由探索、主动感受、大胆实践、充分表现等。鉴于此，我们济南市天桥区实验幼儿园在对幼儿音乐教育进行小规模试点和研究的基础上，做了多方面准备，并经过可行性论证，于年向市教科所早报了实施大音乐教育促进幼儿全面发展的研究课题，并由市教科所推荐，立项为山东省教育科学“十五“规划重点课题。我们力求通过研究，树立新的教育观念，变原本割裂的、单一的学科教学为“以音乐为载体，一日活动中渗透“的大音乐教育模式，突破原来单一的学科教育机制，把音乐作为一种有效的教育手段，渗透到各种活动中去，从而更有效地促精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/73进幼儿学习各类知识，锻炼其能力，从根本上促进幼儿整体素质的提高。二、研究过程与方法关键概念的界定大音乐教育是指突破单一、传统的教育模式，根据幼儿心理发展规律，把音乐作为一种教育手段，通过一日活动、环境创设、家园合作等，把原本割裂的学科式教育变为以音乐为载体的整合式教育，促进幼儿注意、感知、思维等智力与非智力因素和谐发展。教学是指能够使学习发生的教育技巧和策略，它涉及师幼间相互作用的过程，也包括学习环境的某些准备。有效学习是根据幼儿认知和社会性行为发展的测查结果来确定的样本。研究内容精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/731、幼儿音乐教育活动创新的研究。2、音乐教育是在其他教育活动中渗透的研究。3、把音乐贯穿于一日活动中的有效途径、方法及具体措施。4、家园合作开展音乐教育的研究。5、大音乐教育对幼儿发展的积极意义，即指对幼儿素质提高及智力与非智力因素发展的作用。【航天飞机第二课时教学反思】研究对对象与方法1、研究对象。在济南市天桥区实验幼儿园和制锦市小学附属幼儿园，分别选取了三个年龄班216名幼儿进行实验研究。2、研究方法。本研究总体上以实验法研究为主，首先对实验班及对照班的216名幼儿进行前测，通过对所得数精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/73据进行处理，分析实施大音乐教育对幼儿发展所起到的作用。在具体实验过程中，还采用了一些辅助研究方法，如问卷法、个案研究、观察记录等。本次实验研究过程中，我们共编制测试问卷11份，涉及幼儿情绪的表达与控制、幼儿责任感程度、幼儿交往态度、幼儿同情心、音乐感受力、音乐表现力、音乐记忆力、音乐创造力、节奏感、音色、音准等方面的内容，分为音乐素质和非音乐素质两大方面。通过实验班和对照班的成绩比较，分析大音乐教育对幼儿发展的作用，探索出一条适合幼儿教育发展的新模式。三、结论与分析结论1、非音乐素质方面实施大音乐教育，对幼儿情绪的表达与控制、同情心的发展、交往水平有显著的促进作用，以幼儿责任心的影响不明显。2、音乐素质方面实施大音乐教育、对提高幼儿的音准、节奏感、音乐感受力、音乐表现力等有显著的影响作精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/73用；对音色方面的促进作用不明显，主要是因为音色受遗传因素影响较大的缘故；对音乐记忆力发展的促进作用不明显的原因可能是实验时间短等因素所致。3、大音乐教育模式是一种比较有效的教育模式，能够促进幼儿素质折全面发展，值得我们进一步研究和完善。分析近三年的实验研究虽积累了一定的经验，取得了一定的成绩，但因样本小、局限大，一些方面本来预期有比较明显变化的却没有出现预期的结果，这主要与测试问卷的设计、测试人员的水平、被测试对象的被试心理以及教育活动设计本身存在的问题等因素有关，有待于我们进一步研究和探索，争取把大音乐教育细致化，以更好地促进幼儿素质的全面发展。如何从更深层面建构大音乐教育的思想、理念及探索模式，如何提高对大音乐教育的认识，并构建更加完善的幼儿园、家庭、社区齐抓共育的教育格局，如何使大音乐教育更加适合幼儿自主、充分、快乐的发展等问题，将是我们今后重点研究的课题。好在这是一个拓展性的课题，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/73希望今后有更多的立志幼教的人士对我们的研究给予指导和帮助，使之更加完善。第6篇家教结题报告在美丽的南淝河畔有一所历史悠久、风景如画的学校合肥市三十八中，她遵循家庭教育、学校教育与社会教育相结合的原则，以国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和安徽省教育系统家长学校工作试行条例为依据，确定了“规范加特色、合格加特长“的办学之路，坚持“以德育为首、教学为中心、全面发展和环境育人“的办学特色，结合现代教育技术，运用多种形式，沿着“开展实践理论探索指导实践“的工作思路，力图将三十八中的家长学校办出特色，办出水平。为此，2001年9月，确立了“采用多种手段提高学生综合素质“的省级立项课题，经过三年多的研究与探索，现已形成了独具特色的家教经验。一、课题的提出1、家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/73喻为雕刻大理石“有许多力量参与人的教育过程，其中第一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得象一个组织很好的交响乐队，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。“我国现代家庭主要是由父母、祖父母和独生子女组成，人口少，结构单一。随着我国改革开放的深入，家庭活动逐步由开放式走向封闭式，加上电视节目的泛滥、电脑的普及，几乎淹没了孩子与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的机会。另外，离婚率升高带来的单亲家庭问题、人口流动带来的隔代抚养问题等等，都使学校与家庭教育的沟通与协调具有十分重要的意义。只有密切学校与家庭的联系，才能相互交流教育信息，使家长的血缘权威、经济权威与教师的学术权威、榜样力量紧密配合，形成动听的乐章，从而雕塑学生高尚的人格，并对孩子的健康成长产生积极影响。2、实现家庭教育与学校教育相结合，是提高家庭教育质量的需要。望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，但由于家长的修养、学识、教育水平的高低不等，使我们的家庭教育存在很多误区，主要表现在过分溺爱，重养轻教捧在手里怕碰着、含在嘴里怕化了，袒护孩子的缺点、纵容孩子的放肆，养成孩子自理能力差而又刁蛮、任精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创48/73性的性格；望子成龙、重智轻德只盼孩子将来成“龙“，忽视孩子的眼下成人，造成有的学生成绩优秀而品德较差，难以管教；期望过高、暴力相加家长自身没有建树，就把希望寄托在孩子的身上，由于期望值过高，一旦孩子没达到目标，就会产生恨铁不成钢的过激行为；忙于事业、托付他人现代生活高效率、快节奏，很多事业型的家长苦于事业与家庭不能两全，把孩子托付给亲戚、朋友、老师，自己放心地去干事业，把本该属于自己的教育责任推给了别人，结果是得不偿失；自以为是、轻视老师有些家长自恃有一套安生立命的方法，对学校的教育管理不认同，甚至有对立情绪，并经常在孩子面前流露这种情绪，导致孩子对老师、学校的教育和各项措施持抵触情绪等等。这些错误的教育方式，与学校的教育极不合拍，严重制约着孩子的身心健康发展。可见，向家长推介正确的教育方法和经验，宣传现代教育观念，帮助家庭教育走出盲点和误区，提高家长的教育能力，是学校义不容辞的责任。二、研究目标和理论基础1、研究目标通过本课题的研究，我们整体实验要达到的目标是转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创49/73的偏差，探索学校与家庭协调一致对学生进行教育的良好模式并进行推广。切实转变学生行为，提高学生综合素质。培养一批转化后进生的优秀教师，将其先进经验进行总结和推