第二单元第五课第二课时 (2)

第二单元做情绪情感的主人 第五课品出情感的韵味 第二课时在品味情感中成长 知识梳理 一 体味美好情感1 美好情感表达着我们的 促进我们的 发展 生活中美好的人和事物 让我们身心愉悦 逐渐丰富我们对生活 对人生的美好 这些情感表达着我们的愿望 促进我们的精神发展 愿望 精神 情感 2 美好情感是在人的社会交往 互动中自然引发的 情由心生 它是在人的社会交往 互动中自然引发的 不能 如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢 我们也不能强迫他人给予我们美好的情感 但是 我们可以通过 参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感 强迫 阅读 与人交往 3 某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好 但对于我们的成长也有意义 例如 羞耻感 焦虑感和挫败感等会带来不舒服 不愉快的 感受 但是 体验负面感受未必是件坏事 它可以丰富我们的 使我们的生命变得更加饱满丰盈 学会承受一些负面感受 善于将负面情感转变为成长的助力 也可以让我们从中获得美好的情感体验 不断成长 负面 人生阅历 二 传递情感正能量1 用自己的热情和行动来影响环境 在情感体验中 我们并不总是 地接受外部环境的影响 也可以用自己的 和 来影响环境 学会 他人 没有偏见 以接纳的姿态认真 或 适时运用可能 的方式向对方表示关心 关注对方的 和 对方是否接受自己的关心 如果没有被接受 则调整方式 以对方能够 的方式来表达 被动 热情 行动 关心 倾听 观察 被接受 态度 反应 确认 接纳 2 我们的情感需要表达 回应 共鸣 我们的情感需要表达 回应 需要共鸣 在与他人的 中 我们可以传递美好的情感 传递生命的 3 传递积极情感 我们在生活中不断创造美好的情感 在传递情感的过程中不断获得新的 使我们的生命更有 周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好 情感交流 正能量 体验 感受 力量 难点详解 正面情感 喜 高兴 兴奋 欣喜 欣慰 喜爱 乐 愉悦 快乐 开心 欢快 开朗 热情 自得其乐 安逸 乐观 自信 爱 爱慕 敬爱 友爱 母爱 父爱 博爱 敬慕 崇拜 负面情感 惧 恐惧 害怕 畏惧 脆弱 担心 恨 痛恨 仇恨 诅咒 愤恨 嫉恨 嫉妒 怒 嗔怒 愤怒 愤懑 大怒 斤斤计较 小肚鸡肠 生气 哀 悲伤 哀伤 忧愁 消极 真题演练 1 2016沈阳 沈阳市民乌晓明无偿献血17年 累计志愿服务近万小时 荣获全国无偿献血志愿服务终身荣誉奖 当她接受采访时说 这样做 不仅能够挽救他人的生命 还能给自己的生命轨迹留下纪念 乌晓明的行为 A 是对自己不负责任的表现B 主要是为了获得名利C 彰显了强烈的社会责任感D 说明承担责任没有任何回报 C 2 2016潍坊 新学期第一节课 魏敏同学 晒 起了自己寒假作业的完成情况 外出时 看到一些公共自行车上有灰尘 我便连续几天到小区附近的公共自行车站点 擦拭公共自行车 另外 还参加了几次公益活动 你对这份寒假作业的看法是 能缓解平时的学习压力 避免产生厌学情绪 能增进关心社会的兴趣和情感 不利于形成良好的学习习惯和生活态度 有利于养成参与公益活动 爱护公共设施的好习惯A B C D D 3 2016广东 中国好人榜 人物周晓丽 变卖家产创办了脑瘫康复部和育智学校 14年来 在她和团队的努力下 600多名患儿得到了较好的康复 近六成的患儿能够独立行走和语言沟通 为了让孩子们长大以后