5、《例5解决问题第84页》教学设计.doc

人教版 二年级数学上册第六单元例五:解决问题一、教学内容：人教版数学二年级上册教案 解决问题二、 教学目标：1、知识与技能：使学生能从具体的生活情节中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2、过程和方法：培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、情感与态度：通过解决具体问题，培养学生初步的运用意识和热爱数学的良好情感。三、教学重、难点：掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。四、教学准备：教学课件五、教学过程：1、复习导入直接说出答案（出示课件）24= 46= 63= 82=73= 94= 71= 35=76= 54= 68= 93=（出示电脑的答案）表扬同学2、复习导入，引出课题。师：同学们，上新课之前，老师想先考考大家，行吗？（小红和小丽同看一本书，小红每天看7页，小丽每天比她多看2页，9天后，他们俩个分别看了多少页？）师：你能说说你的想法吗？让同学们自己先做（出示课件解决）3、引出课题、板书课题。师：同学们真会解决问题，这节课我们就继续探讨如何解决题。（板书 课 题 ：解 决 问 题）学 生 齐 读 课 题。六、引入情境，探究新知（一）借助主题教学例5、（多媒体出示例5）1、引入：师：同学们，你们都坐过客车吧!师：客车都可以坐几个人啊？你注意过吗？师：今天我们就来了解客车能坐几个人，和多少人坐客车？师：请同学仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？引导学生仔细观察，同桌互相交流。2、指名汇报，全班交流。要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？（就要先求“客车能坐多少人”）这道题怎样解答，请你试着把你的想法在主题图上画一画，并用算式表示出来。（教师巡视）客车分2左边和右边，2边一样，每边2个座位，不算后面那排总共有7排所以2714（个） 2714（个）（算出2边的）最后一排共有5个座位，把左边14加右边14再把后面的5座位加起来1414533（个）客车能坐33个人再看要乘坐的人数有2名教师和30名学生要坐30+2=32（个）有32个人,能坐得下3. 沟通联系，深化理解你做对了吗?和老师的一样吗?还有哪些方法?把你的方法写出来，讲给大家听。七、巩固练习，提升认识教师课件出示：基本练习要学生独立完成，集体订正时让学生们说理由，充分暴露出存在的问题，并共同订正，把问题消灭在萌芽状态。课本84页做一做（出示课件）1，幼儿园35个小朋友每人吃，1个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？解决“这些鸡蛋够吗”这个问题，需要知道哪些信息？（先要知道鸡蛋有多少）看图横看，每行鸡蛋有6个，有4行 6424（个）下面这2行，每行鸡蛋5个，有2行5210（个）再把它们总的加起来241034（个）学生有35个，鸡蛋才有34，不够发1、沟通联系，深化理解你做对了吗?和老师的一样吗?还有哪些方法?把你的方法写出来，讲给大家听。八、总结与提高1、请学生说一说，这节课有哪些收获2、在今天学习过程中，你的表现如何？你有什么体会？3、你对今天谁的表现最为满意？以后你对自己有什么要求？4、教师总结：今天我们通过自己的努力解决了现实问题。通过这节课的学习，我特别高兴，因为你们个个都很了不起，会观察、乐思考、能发现、更会应用。所以我相信在今后的学习