幼儿园小班数学《糖果店》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学糖果店(四篇)目录：幼儿园小班数学糖果店一幼儿园小班数学给雪人戴帽子二幼儿园小班数学花蝴蝶三幼儿园小班数学蝴蝶找花四- 1 -幼儿园小班数学糖果店一【设计思路】活动价值分析：当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比较和思考的经验。环节设计分析：本次活动主要分为三个环节：第一环节主要引导幼儿通过观察和比较，发现包装盒的颜色和形状不同，并完成形状分类操作。第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观察比较，引导幼儿发现糖果的大小和颜色不一样。第二步重点落在装糖果的方法上，第一次操作后通过师幼讨论总结出方法，在进行第二次操作（自主检查），巩固幼儿按照颜色、大小、数量匹配的经验。第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习排除干扰，将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配。延伸活动环节重点是让幼儿发现糖果的排序规律（abab或abcabc），但由于活动中涉及的数概念较多，容易产生干扰，且排序对于本班部分孩子来说确实是一个挑战，因此此环节教师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。【内容与要求】尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，根据物体大小、颜色、数量等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的快乐。【材料与环境创设】方形、圆形、心形包装盒（附带各种标记）和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示ppt，数字卡片，点卡等【活动过程】一、包装盒分类（区分包装盒形状、颜色，并将包装盒按形状分类）导入语：宝贝们，小二班要开糖果店啦，今天请小朋友一起来包装糖果。关键提问：1、小朋友们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？小结：要让盒子的形状和桌子上的标记一样，这样就送对了。二、 包装糖果导入语：盒子送好了，接下来，我们要包装糖果了，看看陆老师为你们准备了什么糖果。1、糖果什么样（发现糖果颜色、大小不同）关键提问：这些糖果有什么不一样？2、糖果怎么装（初步尝试根据包装盒上的点卡提示，按数量、大小、颜色装糖）*第一次操作关键提问：小卡片告诉你什么？包装盒里应该装了什么样的糖？（ppt演示）小结：原来小盒子告诉小朋友要装几包糖，几包大的，几包小的，几包红的，几包绿的。*第二次操作关键提问：你们的糖果都装对了吗？（自主检查）小结：小二班的宝宝根据点子的大小，颜色，还有点子的多少来装糖，成功完成了装糖果的任务。三、 糖果上架（尝试根据颜色、形状、点卡对应把包装好的糖果放整齐）导入语：小朋友们，糖果包装好了，可是我们还有任务呢，我们要把包装好的糖果放到货架上，排成整齐的队伍。关键提问：你觉得这些糖果应该怎么摆呢？小结：既要看清盒子的颜色、形状，还要让数字卡片和你盒子上的点卡宝宝对应起来。延伸活动糖果摆好喽！小朋友们看看，这些糖果排列有什么规律呀？（视活动开展情况随机省略）活动反思：从活动效果方面反思：活动通过“糖果店”的情境展开，从包装盒分类到包装糖果到糖果上架，每个环节都有新的任务需要孩子们去挑战，因而很好地保障了幼儿在整个活动中能始终保持高涨的情绪和兴趣，积极地和老师和同伴一起观察、比较、操作和讲述，从环节二的操作和自查活动中可看出，幼儿已习得观察点卡，并按照点卡提示进行操作的要领，同时积累了自查和相互检查的经验。环节三糖果上架的操作要求幼儿同时从三个维度来思考和辨别，有一定的挑战，但在老师的引导下也都能成功完成任务。而延伸活动中排序规律的探索有助于幼儿学习从不同角度去观察和思考的方法。从材料准备与环境创设方面反思：活动中漂亮的包装盒，真实的糖果等都是吸引幼儿眼球，激发幼儿兴趣的一个有效工具。另外，考虑到方便幼儿观察和操作的问题，幼儿座位安排打破了传统的马蹄形，调整为六人一排面对面坐，这样便于幼儿观察身边及对面幼儿手上的盒子，也便于幼儿操作和归位。活动设计了ppt操作演示，让幼儿直观了解点卡的提示作用。在活动开展的过程中也发现了不少需要进一步改进的细节，例如：将点卡贴在盒身幼儿观察的时候较为不便，可贴在盒盖上；最后糖果上架环节，教师可贴固定小点让幼儿鞥整齐摆放糖果；找规律环节可制作ppt便于幼儿观察等。4 / 11幼儿园小班数学给雪人戴帽子二二、教学目标：1.会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。2.能理解操作要求，细心地操作活动材料。三、教学准备：1.四只大小不同的熊和食物。2.幼儿画册p39。四、教学重点与难点：会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。五、教学方法与手段：讲解示范法、讨论法、练习巩固法等。六、教学过程：一、集体操作。1.出示大小不同的四只熊。师：这里有几只熊？它们有什么不一样？2.帮四只熊排排队。师：谁愿意帮它们排排队？3.给熊一家送食物。（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈 妈，稍小的送给熊哥哥。（2）请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。二、堆雪人。1.师：你们堆过雪人吗？堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？2.雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。3.幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规则的理解。三、组织集体交流。1.表扬肯定操作正确的幼儿。2.师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的？6 / 11幼儿园小班数学花蝴蝶三活动目标：1、复习5以内的数。2、巩固对圆形、三角形和正方形的认识。3、培养幼儿思维的灵敏性。活动准备：1、圆形、正方形和三角形卡片个1个。2、操作材料若干，较大一些的几何图形卡片若干。3、教学挂图花蝴蝶。活动过程：一、复习几何图形1、教师出示各种几何图形，幼儿说出他们的名称和特征。2、教师说出图形的某一个特征（如四个角一样大，四条边一样长），幼儿从众多图形中找出相应的几何图形卡片。二、动手操作1、幼儿将三种几何图形卡片依次摆出，并按要求在某一种图形上摆放不同的数量的材料，教师引导幼儿说出每个图形上有几个物品（如在三角形中有2个插片等）。2、幼儿自由摆放几何图形和相应数量的操作材料，教师引导幼儿相互交流摆放的结果。3、说一说，让幼儿说出所摆出的图形有几个物品。三、观察挂图花蝴蝶1、看一看，图中有那几种几何图形？2、数一数，每一种图形中有几只蝴蝶？（教师提醒幼儿在区分图形的基础上判断这个图形中蝴蝶的数量）3、想一想，三种图形重叠的地方有几只蝴蝶？4、连一连，请幼儿在画册上根据图形中蝴蝶的数量，和相应的手指数量连接起来。日常生活教育及区域活动投放材料：1在数学活动区，为幼儿提供小棍、吸管等操作材料，引导幼儿拼拼、摆摆，请幼儿说出频出的图案像什么，是用多少根小棍拼成的。家园共育：家长和孩子分别用圆形、正方形和三角形卡片制作小陀螺（即在几何图形的中心扎出一个小孔，然后插入火柴或小木棍），让孩子在操作后说出哪种形状的陀螺最容易转起来。8 / 11幼儿园小班数学蝴蝶找花四教学目标：1、能按15实物卡匹配相应数量的物体。2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。教学准备：1、白板、ppt:有5盆花的图片一张，只蝴蝶图片2、幼儿人手一个分类盒，盒内有1 到5的小花图片和只贴画蝴蝶3、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐蝴蝶教学重点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。教学难点：能边操作边讲述操作过程。教学过程：一、以兔妈妈的形象，带领幼儿找春天，调动幼儿的兴趣。1、师：我是兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗？春天来了，妈妈带宝宝们去找春天吧！（此活动环节是运用情景代入法，让幼儿以兔宝宝的身份贯穿全课程，调动幼儿参与活动的积极性）2、出示白板：春天的图片师：兔宝宝们，你们看春天的小草发芽了，春天的大树变绿了，春天的花朵开放了，快看！小蝴蝶们也被五颜六色的花朵吸引过来了，跳起了美丽的舞蹈。（此活动环节以观察春天的景色为由，引出课程的主题：花朵和蝴蝶）二、以蝴蝶交代帮忙任务为导入，调动幼儿学习的积极性。师：咦！怎么有只小蝴蝶在难过呀？我们一起问问她发生了什么事情吧！蝴：今天妈妈交给我们一个任务采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我们都不会，怎么办呢？师：别急，我的兔宝宝们可聪明了，一定会帮助你们顺利完成任务的。（以帮助蝴蝶完成任务为由，引出主体课程）三、引导幼儿观察每盆花的数量1、师：这里一共有几盆花儿？我们一起来数数你发现这些花儿有什么地方不一样？2、请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师：这里每一盆花都长的不一样，你喜欢哪盆花？3、第一盆花里有几朵花？（一朵）第二盆花里有几朵花？（两朵）第三盆花里有几朵花？（三朵）第四盆花里有几朵花？（四朵）第五盆花里有几朵花？（五朵）（幼儿练习手口一致地点数5以内的实物，为匹配相应的数量打好基础）四、学习按15小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。1、教师示范给第一、第二盆花匹配蝴蝶。师：小蝴蝶来采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。两只蝴蝶飞来了找几多花呢？2、请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，鼓励幼儿边操作边讲述操作过程。师：三只蝴蝶飞过来找几多小花呢？四只呢？五只呢？（在此环节中以白板操作，进行重难点的突破）五、以ppt的形式让幼儿巩固练习，提醒幼儿边操作边讲述。1、一只蝴蝶找一朵花；两只蝴蝶找两朵花2、蝴：谢谢小兔宝宝帮我们完成了任务。欢迎你们到蝴蝶王国去做客。（此环节以ppt动态的画面，进一步进行重难点的突破，初步实现教学目标）六、幼儿操作1、交代操作任务师：我的小宝贝们可真聪明，帮蝴蝶们找到了花朵，完成了采花粉的任务。那我们也去帮帮