幼儿园中班美术活动《花园里》课后反思(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班美术活动花园里课后反思(四篇)目录：幼儿园中班美术活动花园里课后反思一幼儿园中班美术活动花瓣蝴蝶课后反思二幼儿园中班美术活动蝴蝶案例评析三幼儿园中班美术活动跳舞的树叶宝宝四- 1 -幼儿园中班美术活动花园里课后反思一在执教美术活动花园里前，我思考应该让孩子在画画过程中是注重花园里花的多还是花的品种多？一般我们在看到此类题目时，肯定第一反应希望孩子画的又多又好看，可是这执教过后，然后与其他班比较，我发现我们班孩子呈现的效果不错。我按照自己的理解，加上前期的铺垫，然后才让孩子进行了这次的美术画画。我觉得前期的铺垫非常重要，我们班孩子的特色不在美术方面，所以我事先就去画了很多好看的花朵图案给孩子们看，一朵朵花分析他们是怎么画出来的，先画什么，再画什么，还让孩子画了画这些好看的花朵。课后还把这些好看的花朵图案放在黑板上，让感兴趣的孩子下课后近距离的去观察，无形之中加深印象。在这样的一系列教学后，就能达到我想要的花园里花又多又好看的效果了。孩子们做好画交给我批阅时，我从中也发现了一些问题：（1）画面排布不够有序可能这就是孩子作画的特点吧，总是那么随兴，想在哪里画上什么就在哪里画什么，而我在执教时也没有特别强调要孩子们在画好美丽花朵的同时要帮助他们错落有致的排放，这样的要求似乎有些太难了，毕竟孩子们对作画的能力还有待提高，不能一下子要求太多，这样反而使他们不知道先去完成哪个目标比较好。对画面的充实还需在平时锻炼，一点点的教会孩子怎么样使画面更漂亮，就要使用什么样的方法，对于中班下的孩子，这方面的要求我会逐步体现。（2）涂色能力有待提高配合这一的一个教学主题，我觉得有必要在孩子涂色前提醒一下花朵的颜色是怎样的，涂什么颜色会使花朵的更加漂亮，否则有些孩子就会使用较深较暗的颜色去涂色，这样使整个画面效果被这样的暗淡颜色所毁。在批阅孩子们交上来的作品中，也会发现几个涂色能力较好的小朋友，但那是少数，大多孩子都是随兴主义，想怎么涂就怎么涂，而且还涂的不够仔细，常常看到涂到边框外的，很不好看。我平时在涂色上教给孩子们应该怎么去涂色的放大太少了，如果孩子们会涂渐变色，先在外框内涂一种亮色，让后在里边图上与外框色比较相近的颜色，这样会让人一眼看过去有种提亮的感觉。我想如果孩子们能用这样的涂色方法去涂花朵的颜色，这样更漂亮。在美术教学上要让孩子交出一份好的作品，老师必须在课外交给孩子更多的本领，这样才能让孩子创造出更美的画面。3 / 10幼儿园中班美术活动花瓣蝴蝶课后反思二3月30日这天，我执教了一堂中班美术活动花瓣蝴蝶，能想到上这个活动，是因为我曾经聆听过一个美术活动纸袋蝴蝶，当时在聆听的时候给我留下了深刻的印象，会想到用常见的包装袋做成蝴蝶，非常感叹这位老师真有创意。但是，她执教的是大班美术活动，而我要执教的是中班。我一直在想：对称蝴蝶这个内容对中班幼儿会不会很难，我考虑再三后，决定把活动目标和环节都改了，只借鉴了用纸袋作为操作载体这一项。在活动前，我请每位幼儿都从家里带来一个包装袋，他们带来的包装袋大小不同、颜色丰富。当我在整理这些纸袋时，孩子的都跑过来欣赏，还说，“纸袋好漂亮呀！”他们第一次看到这么多的纸袋放一起，感受到了这些平常丢到的纸袋是很美的。纲要中指出，“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动”。就依照这理念设计了花瓣蝴蝶的。我活动花瓣蝴蝶创设了一个以春天为主题的情景：春天来了，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，但有一只没有花纹的白蝴蝶要去参加蝴蝶舞会，没有美丽的花纹而伤心地哭了，花儿把花瓣送给蝴蝶做花纹，最终白蝴蝶变成了一只美丽的花瓣蝴蝶，以这情景激发幼儿的创作兴趣，从而感受到帮助他人的快乐。本次的活动目标是：1通过欣赏蝴蝶翅膀的花纹，初步感受对称美，并在纸袋上尝试用纸片拼贴出花纹各异的蝴蝶。2在做做玩玩中，让幼儿体验变废为宝的快乐。我围绕着制定的目标和设计环节进行了实施活动。活动第一个环节以春天话题引出制作对象蝴蝶，让孩子们感受春天的景象，激发参与活动的兴趣。第二个环节欣赏蝴蝶图片。在欣赏课件的基础上，引导幼儿了解多种蝴蝶翅膀的特点，感受对称美。这一环节引导讲解的时候，自我发现自己的语言有点平乏，不能把对称装饰用简洁、易懂的语言表达出来，在活动中引导时，显得太啰嗦了。本活动中,我觉得在环节连接上做得很好,如:孩子们欣赏蝴蝶过程中，他们对画面很感兴趣，还在讨论图片上的内容，这时我以“蝴蝶们在花丛中快乐的跳舞,但是有一只白蝴蝶它哭了,花朵们问它为什么伤心?”这句话连接到下一个师幼共同探索在纸袋上拼贴蝴蝶花纹的环节。活动中，我还利用花朵送花瓣给白蝴蝶的过程做成分步骤演示，让幼儿初步了解粘贴方法。活动第三个环节,老师示范讲解包装袋如何变成蝴蝶，又是怎么装饰的。由于我要节约时间，在蝴蝶上只示范粘贴很少的花瓣，导致了幼儿的作品花瓣的排列方式不丰富。幼儿的操作环节中，我发现孩子们已经理解怎样的装饰是对称的，就图案还不够丰富。活动最后出了点问题，展示的方式考虑不够周到，我用绳子把夹子穿起来了，一开始的想法是让孩子自己夹起来方便，但适得其反夹起来反而麻烦了。后来实在夹起来麻烦，让孩子拿在手里展示评价，这下拿在手里的孩子向前挤，讲评的空间没了，再加上时间的关系，我草草评价了两幅作品就结束了。俗话说：“画无成法，教无定法。”我想：每一个教学活动都没有固定模式只有自己不断去专研、尝试、反思，才能慢慢发现自己的不足，拥有进步的机会,这次双高课评选,又是一次学习进步的机会。5 / 10幼儿园中班美术活动蝴蝶案例评析三一、选材：春天已经来临，万物复苏，大地一片朝气蓬勃的景象。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。蝴蝶就是春天里的教育内容，它的漂亮与美是大家公认的，中班美术活动蝴蝶就是让孩子初步尝试将纸对折制作蝴蝶;能大胆运用色布给蝴蝶翅膀进行对称装饰,粘贴均匀，并使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，激发孩子们对美术活动的兴趣。二、活动过程（一）导入活动的导入形式有很多，如：故事导入、游戏导入、情景导入、谜语导入等等。每次活动，老师们也都是根据自班孩子的特点和活动的内容创设一些能吸引孩子，激发孩子兴趣的导入形式。本次活动我也是考虑了很久，有什么导入方法才不浪费时间又能吸引孩子呢?最后，我选用了多形式的导入方法。1.春天到了,花园里的花都怎么样了?(开了)我们在花园里做游戏吧!(游戏：找朋友)2.小朋友都找到朋友了吗?花园里的花儿也要找朋友，它喜欢的朋友是：身穿花衣爱打扮，两对翅膀光闪闪，不会唱歌只跳舞。是谁呀?(蝴蝶)3.可是花园里有那么多花，这里只有两只蝴蝶，我们再来帮花儿找更多的蝴蝶做朋友好吗?效果：我以花园的情景、游戏的形式、谜语的方法导入本次活动，很好的激发了孩子们的多种感官，更有效的激发了孩子们的学习兴趣。（二）示范讲解师：看看我是怎么把蝴蝶找出来的。1.蝴蝶两边翅膀的形状是怎样的?(翅膀是对称的)制作方法：将纸对折，利用画、剪的方法制作蝴蝶。2.蝴蝶两边翅膀的颜色是怎样的?(也是对称的)制作方法：根据自己的喜爱，认真选用不同颜色的碎布，以对称的方法打扮蝴蝶。效果：以边观察、边示范的方法使孩子们更好的了解蝴蝶的特征，懂得制作蝴蝶的方法与要点。（三）幼儿操作1.幼儿自由操作。2.教师巡回指导，着重观察幼儿画半只蝴蝶的方法是否正确;布块粘贴的是否均匀;用色是否对称。3.及时指出不当方法，加以纠正。效果：以巡回指导的方式，很好的帮助了孩子们解决难点。（四）作品欣赏、交流1.将幼儿作品贴与“花园”里。2.幼儿互相欣赏、交流、评价作品。3.教师有针对性地评价。4.师：我们都有朋友很快乐，外面的大树爷爷还孤零零的,我们一起带着蝴蝶和花儿去找大树爷爷做朋友吧!效果：将作品贴与花园里，使孩子们都能得到成功的喜悦。活动中，我主要以引导性的评价为主，使孩子能掌握一些正确的技能。如：这样拿会更容易剪;这样贴更快等。活动后的集体评价，首先，我选择了几幅作品有针对性的进行评价，主要是让孩子进一步感知蝴蝶翅膀的对称。接着我请孩子互相评价，主要是让孩子在互相述说中，巩固对蝴蝶的认知和粘贴技能的提升。三、不足之处（一）制作方面由于本次活动的难点是：以纸对折，画半只蝴蝶，再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范讲解时我放慢了速度，一边讲解一边示范，但在操作时还是有孩子不会。（二）粘贴方面课题实施至今，我班的粘贴技能已经掌握的很好了。在底板上粘贴布块，要把糨糊或固体胶涂在底版上，再把布块粘上去，这样即容易又快;要是再往上做装饰，为了不使刚粘上去的布块掉落，就要把糨糊或固体胶涂在手中的布块上，这些方法应该说孩子闷都已掌握。但为了保险，我还是示范了在粘好的布块上再粘布块装饰时要把固体胶涂在手中的布块上这一步，可没想到我这样一演示，在活动中有部分孩子在粘贴第一层布块时就是把固体胶涂在一块块碎布上，浪费了许多时间。所以，有时我们要相信孩子，既然他们已经掌握了，就不需要多说，一半的演示更会使他们误解，以至弄巧成拙。（三）评价方面由于活动时间的有限，而且孩子们在不块装饰时浪费了一些时间，所以，最后环节的评价，自认为做的非常不到位。顾在课后，我进行了活动的延伸，利用餐后活动我又进行了深入的评价，力争每一位孩子都能在原有的基础上得到一定的提高。之所以会有许多不足的地方，都是由于自己在设计教案时考虑的不够全面，今后，在设计教案时一定要多方面、多角度的考虑，力争每次活动都能多一些收获，少一点不足。8 / 10幼儿园中班美术活动跳舞的树叶宝宝四活动目标：1、尝试用简单的线条表现各种肢体造型2、体验同伴间交流合作的乐趣活动准备：音乐、收集的树叶、黑色记号笔、纸盒等活动过程：一、游戏引入：1、师：“呼”呀，秋风吹来啦，小树叶们听着音乐欢快地跳起舞来啦。（播放音乐，教师与幼儿自由律动）（律动过程中教师与幼儿玩“照相机”的游戏，定格幼儿动作）二、树叶添画的示范：1、师：哎呀，树叶宝宝们跳的舞真美，我做小小摄影师，把小树叶们优美的舞姿拍下来了，让我们一起来看一看吧！（教师出示一组树叶添画）2、师：这么多的树叶宝宝在跳舞，你最喜欢哪一个动作呢？你愿意来学一学吗？（个别幼儿示范，教师指导）3、师：我好羡慕小树叶呀，我也想来摆个动作，（教师摆好一个动作）谁能把我这个动作画下来？看看我的手是怎么摆的？脚又是怎么摆的呢？（请幼儿示范画出小树叶的动作，教师指导）4、师：谁也想来做小树叶呀？我再请一个小朋友帮你把动作画下来。（1-2对幼儿示范，教师指导）三、魔方游戏：1、师：小树叶们的舞蹈越跳越开心，看，它们还想在魔方上跳舞呢？你们愿意帮助它们吗！2、师：请小朋友找到和自己一样颜色的魔方，选择其中的一个面，画上最漂亮