小班下学期语言教案《铁马》.doc

幼儿教育：_小班下学期语言教案铁马教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页小班下学期语言教案铁马活动目标：1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折，注意科学家表情的变化。3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。活动准备：1、经验准备：家庭读本机器人。2、材料准备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿势的一张）。3、环境准备：在阅读角投放机器人和其他关于科学发明的读本。活动过程：一、导入活动教师拿出机器人读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？这本书讲了什么内容？（请幼儿进行讲述，如果不能讲述，翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大的本领就是发明和创造，科学家爷爷又有新的发明，你今天我们要读的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示铁马读本封面）二、图画阅读封面：（遮挡标题）这次科学家发明的是什么？这匹马是用什么做成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来的，所以叫（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。（出示白马站立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）马都有什么本领？（待幼儿回答后总结）这匹铁马有没有这些本领呢？三、教师带领幼儿逐页翻阅大书，进行讲述。在重要的动词等地方请幼儿进行表述。活动反思：此读本是继机器人后的又一科学发明读本，它既通俗易懂，又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样铁马会沉在水里，也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题，使得孩子们说的机会很多，而且尽量要用拓展性的问题，避免孩子回答是或不是，对或错的问题。总之，分享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的机会，在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标，尽量丰富孩子的词汇。第 3 页 共 5 页小班下学期语言教案首先有一个苹果活动目标：1、观察画面，理解故事发展的顺序。2、愿意大胆表述自己的发现，积累手口一致点数的经验。活动重点：理解故事发展的顺序。难点：积累手口一致点数的经验。活动准备：图书、故事数字卡片、一个苹果活动过程：一、 介绍图书一个苹果的书名和故事中的主要人物1、 了解故事的名称。2、 仔细看看、请记住故事中会出现的东西。二、 听听故事、数数说说故事中出现的数。1、 我们打开书看一看，你看到了什么？有多少？2、 接着发生了什么事？数数有几条虫子？3、 猜猜下面谁来了？为什么？数数有几只？他们想干什么？4、 突然出现了几只熊？5、 四只熊急急忙忙的在干什么？会发生什么事？6、 接下来还会发生什么事？三、 幼儿操作卡片进行讲故事师：刚才大家都听过故事了，现在能按照故事，把这些故事卡片排排队吗？并能讲讲故事吗？四、 大家一起讲故事师：故事卡片都排好队了，那我们一起来讲讲这个好听的故事吧！五、 故事卡片回家（有序整理卡片）师：我们的故事讲完