护理人才培养计划.doc

护理人才培养计划 护理人才培养计划护理人才培养计划 (一)xx年护理人才培养计划周口协和骨科医院xx年护理人才培养计划 一、全院在职护士长轮流到北京迈瑞骨科医院进行一次培训，内容骨科疼痛的护理要点。 二、由医院组织，邀请外院高管护理人员为医院护理管理者授课一次。 三、省内举办护理管理学习班，根据学习内容选派护士长参加。 四、护理人员培养，根据医院精神进行定向培养，各科轮流派出进修。 五、护理部对全院护理人员培训按照xx年的计划执行。 六、各科室护理人员培训，按各科室培训计划进行。 护理部xx年1月13日护理人才培养计划 (二)护理专业人才培养方案chuxiong medicalcollege人才培养方案（护理专业）教务处二一年七月二十日前言在传统办学过程中，教学计划是一份重要的教学文件，各学校非常重视教学计划的编制，我校也一样，在升专之时就对医学检验技术、药学、护理、临床医学四个专业的教学计划进行了认真编写，并根据专业建设情况于 07、09年两次进行了修订。 教学计划是人才培养方案的一个组成部分，在现代高等职业教育中，仅有教学计划是不够的，还必须有完整的人才培养方案。 因为高等职业技术教育的培养目标是“培养生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型人才”。 随着我校高等职业教育理念的进一步贯彻落实和人才培养工作水平评估的深入开展，有必要认真编写我校各专业人才培养方案，它包括专业人才市场需求调研报告、人才培养方案、教学大纲三个部分。 专业人才市场需求调研报告是开办专业的依据；人才培养方案则学校实施人才培养工作的根本性指导文件，是一所学校教育思想和教育理念的集中体现，反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路，对人才培养质量的提高具有重要导向作用。 高职院校人才培养方案的设计与制订直接涉及高职院校内涵建设中最核心的一项工作专业建设，同时它也是高职院校人才培养模式改革的出发点和落脚点。 以“产学融合”为导向重构人才培养方案，可以说既是高职院校所有改革与建设工作的“总纲”，也是专业建设能否取得实效的基础性工作和能否取得事半功倍效果的根本保证；教学大纲是根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件，他包括该门课程的教学目的、教学要求、教学内容、教学法以及讲授、实习、实验、作业的课时分配等内容。 是编写教材和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要标准。 这次人才培养方案的编写有两个明显的特点。 一是实行专业带头人负责制，由专业带头人按照教务处的要求负责本专业人才培养方案的编写，这就要求专业负责人对本专业人才市场需求，用人单位对人才的知识、能力、素质要求，国内同类学校该专业的办学、招生等情况有深入了解，对该专业课程体系、师资队伍、实践教学条件建设等有深入研究；二是实行课程负责人制，每门课程由课程负责人负责制定教学大纲，这就要求课程负责人对本课程在该专业中的地位、作用及教学内容的取舍有深入研究。 通过这次人才培养方案的编写，我校专业带头人、课程负责人及整个教师队伍，对在高职高专办学理念、办学模式、发展道路等内涵有了深入理解，对教学业务能力也有很大的锻炼和提高。 (三)xx医院人才培养计划第1篇医院人才培养计划为了进一步提高全院卫生技术人员的总体素质，促进医院的发展，更好地为群众提供优质的中医药医疗卫生服务，依据江苏省卫生厅关于卫生人才队伍建设五年规划，结合医院的实际，制定本规划。 一、医院的人才现状”十二五”期间，为提高人员的素质，医院加大了继续教育和人员进修的工作力度，强化了住院医师规范化培训，举办了多层次学术讲座，并邀请院内外知名专家、教授来院讲课，为医院的人才成长营造了一个较好的环境。 人才建设取得一定的进展，基本满足了现有临床的人才需求。 到20xx年全院正式在编职工已达到280人，各类卫生专业人员242人，卫生人员占全院职工总数的比例为82.6%。 其中医师类125人（不含口腔和麻醉科人员），护理类65人，检验类11人，药剂人员30人；在医师类人员中，中医人员占76人，占医师类60.8%，西学中33人，中医和西学中人员占医师类87.2%。 在学历（学位）层次上硕士2人，大学本科98人，专科72人，中专60人，其他48人。 随着医院的发展，现有人才资源与医院发展之间的矛盾逐步暴露出来。 主要是 1、医院现有正式在编人员数量严重不足，人才的供需矛盾比较突出，需要的卫生专业人才缺口较大； 2、现有人员的整体素质仍不能满足医院发展的需要，业务能力亟需进一步提高； 3、高层次学科带头人严重短缺，直接影响医院临床工作的开展，专业局限，难以支撑医院安全、高效、健康的运作，制约了医院的进一步发展； 4、人员的结构也不尽合理，中医人员偏少； 5、卫生专业人才的管理有待进一步加强，人才使用、培养、评价或流动的机制尚未真正形成。 因此，进一步加强医院人才的培养，大力开发医院的人力资源是医院建设的一项极其重要的工作。 二、人才培养的指导思想和目标（一）指导思想人才培养要以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，牢固树立尊重知识、尊重人才的思想，坚持人才兴院、人才强院的理念，按照全面提高和重点培养相结合，培养人才和引进人才相结合，结构调整和合理配置相结合的工作思路，切实搞好医院人才的培养、教育和使用，充分调动医院人才的积极性，为医院的发展提供强有力的人才保障。 （二）培养目标 1、积极推进全员职工培训。 全面提高医院职工的学历层次。 医院在职卫生技术人员全员培训率要达到90%以上，卫生技术人员的学历75%达到本科以上，15%达到专科水平。 鼓励45岁以下具备本科学历的临床医师攻读硕士研究生。 2、培养510名具有坚实理论基础，丰富临床经验和较高学术造诣的学科带头人； 3、培养1015名具有理论基础比较扎实，临床经验比较丰富，中医特色突出的中医专科（专病）人才； 4、培养2030名具有较好基础理论、基本技能、基本知识和坚实中医经典知识的临床应用型人才； 5、引进1015名医院急需的并具备专科特长的副主任医师以上职称人员。 三、主要任务 1、要加强高层次人才队伍建设。 对医院现有副主任医师以上职称人员，要实施高层次人才培养计划。 培养的重点是加大理论研修、临床实践、学术交流及科研工作的力度。 在理论研修上，要结合本人的学术特色和专业，精读本专业（含西医）相关的书目。 在临床实践上，要到国家中医药管理局确定的全国重点学科或重点专科点进修深造，提高本专业解决疑难病症的能力。 在学术交流和科研上，提倡跨省、跨地区交流，鼓励与上级和同级医疗机构合作，进行基础和临床课题研究。 医院将积极创造条件，开通远程教育系统，定期举办培训班，进行科研课题的选项、立项及科研思路，科研方法等培训。 2、高度重视专科（专病）人才培养。 实施中医专科（专病）人才培养计划。 具有中级以上职称的人员，要确定自身的业务主攻方向，逐步把精力转移到专科（专病）研究的方向上来。 要结合自身特点，重点加大本专科相关理论的研修，全面掌握和熟悉本专业的古典医著及文献资料，同时要了解和掌握本专业的现代医学知识及发展趋势，在临床实践方面要到区内外相应的重点专科（专病）点进修提高，不断提高自身临床处置各种疑难病、多发病的实际能力，在科研方面鼓励与上级和同级专业人员共同进行基础与临床课题研究。 3、要切实抓好住院医师的规范化培训。 住院医师规范化培训要重点突出以下几个方面一是要强化基础理论的培训，主要完成住院医师规范化培训规定的课程设置，并要有相应的读书笔记。 二是强化基本技能的训练，要采取院外培训和院内轮训相结合的办法，熟悉和掌握临床各科以及影像、功能检查及检验等医技科室的基本技能。 三是要重视基本知识的培训，重点了解和掌握医院的各项医疗制度、基本医疗流程以及门诊和住院部管理的相关知识。 4、要积极引进人才。 引进高层次临床人才是加快医院发展的一项重要举措，引进人才的重点是医院临床急需并在短期内又难以培养的具备专业特长的副主任医师以上职称人员。 同时，还将有计划地引进一些获得博士、硕士学位的人才。 进一步充实医院的重点科室，切实保障内、外、妇、儿科始终具备有一定的人才优势。 在未来五年中，拟引进中医药人才80名，其中硕士以上25名，本科35名，大专以上20名，其中中医类人才结构不低于60%。 5、继续加强医技科室人才的培养。 医技科室人才培养的重点是加强理论学习，熟练掌握本专业的技能，并积极开展新技术，同时，要提高本专业的检查、检验水平，为临床诊断提供可靠的依据。 6、重视和加强护理人员的培养。 护理人员培养要突出”三基”训练，强化无菌操作的意识，同时要及时掌握护理工作的新方法，把基础护理、临床护理、生活护理提高到一个新水平，为病人创造良好的治疗和生活条件。 四、政策措施（一）切实加强医院人才培养工作的领导，增加经费投入。 人才培养事关医院的兴衰，高质量的人才是医院的核心竞争力。 为此，医院要成立人才培养工作领导小组，形成医院领导和相关职能科室各司其职的人才培养工作机制，从组织管理上保障人才培养工作顺利进行。 同时，医院要继续加大人才培养的经费投入，每年争取安排相应的资金作为人才培养基金。 相关职能科室要分别制定人才培训大纲，以及人才培训实施细则，确保医院人才培养工作的顺利进行。 （二）建立和完善人才培养的评价和考核体系。 首先，要制定人才培养考核评价标准，考核评价的重点是理论研修、临床实践和科研能力，考核标准的制定要按照以上三个方面细化制定具体的标准。 考核的方法采取考试和评审，答辩与评审相结合的评价方式，建立以能力和业绩为导向的人才评价机制。 其次，要建立和健全卫生技术人员的技术档案，将个人的技术自传、论著、考核考试的成绩、进修学习的鉴定、定期技术评定材料等列入档案内容，作为晋升晋级的重要依据。 使医院人才培养工作逐步走上制度化、科学化的轨道。 充分调动广大职工学习专业知识的积极性，逐步使医院形成良好的学习氛围。 （三）深化人事、分配制度的改革，为医院人才培养工作注入新的活力。 深化人事制度改革的重点是研究专业技术岗位、管理岗位、工勤岗位结构比例的控制标准，完善以岗位聘用为核心的管理制度。 要把人才的评价考核结果同岗位聘用有机结合起来，真正做到”能者上、庸者下”，打破岗位聘用只能上不能下的僵化模式，要逐步形成有序竞争的生动局面，提高医院的内在活力。 深化分配制度改革的重点是强化收入分配宏观调控，建立分配激励和约束机制。 加强医院绩效考核，以及绩效工资总额分类管理，切实把职工的职业素质、工作责任、技术能力、工作质量、服务水平、工作效率等方面的考核作为职工收入分配的重要参数。 结合单位内部的分配，合理拉开绩效工资的差距。 鼓励职工”讲学习、重能力、比贡献”，为医院发展提供强大的动力。 （四）、积极引进人才，为医院的发展储备人才。 随着医院规模的不断扩大，人才的需求量将会有较大幅度的增加。 积极引进人才是解决医院目前人才供求矛盾的重要措施。 引进人才的关键是要严格选才标准，决不搞滥竽充数。 结合医院现有人才的实际情况，今后五年，重点引进一批具有坚实理论基础、丰富临床经验、较强科研能力、良好医德修养的临床骨干，提高医院医疗技术水平，促进医院发展。 （五）、增加医院编制，为引进人才提供条件。 医院现有的编制是上个世纪90年代末核定的。 现有编制已远远不能满足医院发展的需要。 因此，争取增加医院的编制已成为医院发展的重要条件。 要积极争取自治区卫生厅和自治区有关部门的支持，逐步把医院编制增加到与医院规模相适应的标准，为引进人才提供必要的条件。 在争取扩编的同时，要改革医院目前的劳动用工制度，逐步建立灵活、便捷的用工机制，积极推行多种形式的合同制用工，为医院多渠道吸纳人才资源创造条件。 第2篇医院人才培养计划为努力提升医院的学科水平和综合能力，让我院一些专科学术水平完成 三、五年内，在市、省内形成优势和特色，造就一批技术精湛、作风过硬的省、市医学重点人才，经医院重点专科、重点人才评审领导小组审定，决定对省重点专科、市重点学科，和院重点专科建设和省、市、院级重点人才，加强扶持力度并制订实施办法如下 一、院设立重点学科、专科建设专项经费。 1、省、市级重点学科、重点专科给予上级经费数额相等资金匹配。 （并视学科发展情况可适当增加）。 2、院重点专科给予1520万元基础扶持资金。 3、重点专科开展重大新业务所需设备及病人医疗费用医院将给予支持。 4、基础资金的支出用于科室的业务发展和人才培养（学术交流、课题调研、资料费、提供出guo考察经费等）。 二、重点学科、重点专科在人员调配上给予政策倾斜。 三、重点专科建设要明确一个主攻方向，针对关键技术问题，集中力量有所突破，从而形成专科优势。 四、可采取与省、及国内外高等医学院校、科研单位联合建设的形式，基础与临床紧密结合，专科建设、课题研究和人才培养共同发展，确保重点专科建设高起点、高标准、高水平和高效益。 五、重点专科要制定切实可行的人才培养计划，五年内培养出23名年龄在45岁以下的业务骨干，逐渐形成结构更加合理的人才梯队。 六、加大重点专科的制度建设，为其创造良好的科研条件和学术环境，切实做好人、财、物等配套和后勤保障工作，以保障专科建设目标的实现。 七、院重点专科建设、重点人才培养领导小组将对院重点专科实行全过程动态管理和目标考核，并签定合同书。 每半年组织专家委员会对照考核指标进行检查。 未达标将给予警告，限期整改，考核仍不合格的不再列入院重点专科，并停止资助。 八、医院年终经考核对在实施重点专科建设工作中取得显着成绩的科室、学科带头人和有关人员给予表彰，对突出的科室和个人实行重奖。 九、院重点人才培养周期（二年内），给予基础扶持资金2万元。 基础扶持资金用于开展科学研究，参加全国、省、市相关学术交流活动，出版专着，国内外进修学习、购买资料所需费用等（市重点人才每年可报销书报费1500元、院重点人才每年可报销书报费1000元）。 十、入选对象须和院签定培养合同，院人才培养领导小组将对其进行目标考核，每半年考评一次。 评估考核的重点是学术技术水平、实际工作能力、学术地位、医、教、研工作业绩及培养经费使用情况。 十一、入选对象可聘请国内、外医学界相关专业着名专家作为自己的导师，定期给与课题、业务技术指导。 十二、医院每年将根据”人才培养领导小组”考核结果，对培养对象成绩显着者给与表彰和奖励，对贡献突出者实行重奖。 对完不成考核目标者停止资助，实行淘汰制。 第3篇医院人才培养计划为加强我院人才队伍建设，进一步完善人才培养体系，加快培养造就一批拔尖创新型人才，确保我院医、护、技、研可持续发展，结合我院实际情况，制定未来五年人才培养规划。 一、新进人员人才培养（一）医学院校毕业生 1、培养时间五年 2、培养方式对于刚毕业的医学生实行住院医师规范化培训。 通过全面、正规、严格的住院医师规范化培训，使住院医师将在学校学到的理论知识转化为临床实际工作能力，为晋升高一级医师奠定坚实的基础。 3、培养人数五年计划引进和招聘医学院校临床医学和医技相关专业毕业的硕士研究生100名，本科生100名（医技师可招聘部分国家统招全日制相关专业毕业的大专生）进入我院工作。 争取五年内使我院人才基本满足临床、医技科室需要，并逐步形成结构合理的人才队伍。 具体引进和招聘计划如下专业学历名额（人）内科硕士研究生30本科生18外科硕士研究生25本科生20妇产科硕士研究生10本科生15五官科硕士研究生5本科生10儿科硕士研究生10本科生10医学影像学硕士研究生6本科生5医学检验学硕士研究生5本科生5病理学硕士研究生2本科生5麻醉学硕士研究生5本科生5药学硕士研究生2本科生7（二）护理专业毕业生 1、培养时间三年 2、培养方式对刚毕业的护士，实行规范化、轮转培训。 通过严格、正规的护士规范化轮转培训，使新入院护士具有良好的护士形象和行为，能独立完成临床护理工作。 3、培养人数五年内计划引进招聘护理专业的硕士研究生、本科、大专、中专毕业生300人。 争取五年内满足临床需要，并逐步形成结构合理的护理人才队伍。 具体引进招聘计划如下专业学历名额（人）护理学硕士研究生10本科生60大专生130中专生100 二、中青年在职职工的人才培养主要采取一”派”、二”请”、三”联合”、四”提升”、五”创新”的方式进行。 1、一”派”选拔在本院工作五年以上，具有培养前途的优秀中青年临床医生、技师，三年以上工作经验的优秀青年护师到省级、国家级医院相关专业进修学习，学习时间为三个月到一年。 通过进修学习进一步提高专业技术水平，拓展知识面，回院后开展新技术、新项目，带动我院相关专业、相关学科的发展，提高医院的竞争力。 派出学习人数如下类别时间省级医院国家级医院临床医师1年30人10人合计150人50人技师1年15人5人合计75人25人护士1年10人2人合计50人10人 2、二”请”聘请国内知名专家到医院进行培训、授课、指导手术、会诊等，通过培训迅速提高医院某些重点学科和弱势学科的发展，提高医院的整体业务素质。 计划每年聘请60名以上专家来院授课、指导工作，5年共聘请300名专家。 3、三”联合”即通过攀亲联合的方法，与上级医院联合办院，建立密切的业务联系，寻求上级医院技术方面的支持和人才培养方面的支持。 目前已与千佛山医院建立合作伙伴关系，计划五年内再与省内几家知名大医院，甚至国内某些知名大医院建立这种关系。 通过上级医院给予我们业务方面的支持，培养一大批业务骨干，学科带头人，在国内、省内、本地市”叫得响”的名医，打造一批泰安市及省级，乃至国家级的名牌专业。 4、四”提升”主要指学历提升和继续医学教育，鼓励在职工作人员通过自学取得高一级的学历。 争取五年内专业技术人员中具备研究生以上学历的人员达20%，本科以上学历的人员达80%；另外，有计划的选派业务骨干、学科带头人参加国家级、省级相关专业的短期培训班、学术交流会等，了解国际、国内医学发展动态，掌握本学科新的医学知识、新的诊疗方法和一些前沿性学术动态。 计划每年选派100人参加各种形式的培训班、学术交流会，5年内选派500人参加这种形式的学习。 5、五”创新”，继续开展临床、护理、医技创新项目评选活动，为年轻人提供干事创业的平台。 通过创新激励活动，调动员工的工作热情，促进人才的成熟和人才壮大，促进医院各项工作上水平、上台阶。 每年进行一次”十项创新项目”评选活动，五年评选出五十项高水平、高质量的创新项目。 三、其他类别的人才培养主要是指行管、后勤人才的培养。 在新的形势下，医院运行机制上具有明显的市场性与经营性，以及内涵建设上的质量效益的要求，使医院管理作用和后勤保障工作显得重要。 只有搞好医院科学管理，和完善的后勤保障，才能使医院各系统功能放大，才能提高医院的医疗技术水平、医疗服务水平，才能给医院带来明显的社会效益与经济效益，才能使医院的正常经营与发展得到保障。 计划5年内选拔10名有医学专业基础、有管理素质的人员到相关部门和医院学习医院管理方面的知识；选拔20名有培养前途的后勤人员到相关部门学习相关专业技术，为医院提供一流的管理人才和后勤保障人才。 第4篇医院人才培养计划为进一步组织实施卫生院在职卫生人员和在岗乡村医生培训，使医务人员的业务综合素质有大的提高，适应新形势下医疗卫生工作的需求，争取所有卫生技术人员达到相应的岗位标准，特制定本制度及计划。 一.指导思想:以科学发展观为统筹，建立和谐的医患关系为目的，适应广大群众日益增长的医疗需求的需要，进一步提高医务人员的综合素质，为建设和谐社会做出贡献。 二.培训方式:1.积极参加省级、市级、县级举办的各种培训班。 2.选送医务人员到各级医院进行进修培训学习。 3.利用网络系统参加继续医学教育学习。 4.鼓励参加各种学历教育。 5.医院举办业务学习讲座。 6.订阅相关医疗专业知识的杂志。 三.培训要求:要围绕教育、培训、准入、稳定等环节，探索建立卫生人员培训的长效机制，要制定卫生人才培养和队伍建设的中长期规划，坚持学历教育与非学历教育并重、短期培训和长期培训结合，统筹安排人才培养工作。 强化能力培养，使医务人员适应农村基层卫生工作的需要。 要进一步组织实施农村在职卫生人员和在岗乡村医生的培训，建立定期进修学习制度。 加强社区卫生人才培养，把社区卫生人才培养作为工作重点，开展全科医师的规范化培训，逐步建立全科医师规范化培训制度，培养一批全科医学人才。 要把适宜技术推广与农村和城市社区卫生人才队伍建设紧密结合，将适宜卫生技术作为基层卫生人员在职培训的重要内容，确保各项技术推得开、有人用、留得住、起作用。 四.专业技术人才培训的原则1.严格人才培训选拔标准，坚持德、智、体、技、能各个方面的要求。 在选拔培训人员时，一定要选择政治素质高、品德优秀、身体健康、具有较高的专业技术或管理水平，并能胜任本职工作的德才兼备的人才，去参加进修培训学习。 2.对外出进修培训学习人员的选派，应结合职工民主推荐、医院平时考核相结合的原则，选拔符合标准的人员。 3.坚持医院技术梯队结构合理。 在培训科室带头人或后备技术人才时，标准及起点要高，做到有计划、有目标，各专业岗位人才合理搭配培训，老、中、青技术人才结构合理，逐步做到整个医院技术力量结构合理，为使医院均衡发展提供人才力量。 4.坚持培养与引进相结合。 吸引人才应创造条件，使本单位象磁铁一样把人才吸住、引来。 医院在积极引进人才的同时，也应大力发展自身后备人才的培养，使医院成为培养人才的摇篮和人才施展才华的基地。 5.加大乡村医生的培训，每月召集乡村医生到医院进行集中培训，使乡村医生熟练掌握临床常见病、多发病的诊断治疗，常见急诊疾病的抢救技术，临床必须掌握的技能操作，防疫妇幼相关知识等，使乡村技术力量有很大的提高。 五人才培训的考核对选送到省市县等地举办的培训班人员，在单位工作中进行相关培训学习内容的实际应用考核，是否将所学技术掌握，是否取得了实际效果，并纳入年终考核和绩效考核。 并将所学知识利用医院业务讲座时间对单位全体医务人员进行授课讲座，将所学知识普及应用推广。 对选送医务人员到各级医院进行进修培训学习的人员，进修期间暂发放70工资用于进修学习。 进修学习结束时，单位组织相关人员对进修人员所学知识在临床中的应用进行为期半年的不定期考核，根据考核结果决定其余30工资的发放和相关费用的报销，并将考核结果纳入年终考核。 对医务人员平时参加的网络学习、继续医学教育、医院的业务讲座、报刊杂志等途径所学业务知识，医院结合”三基”考核训练对医务人员进行平时业务技能知识考核，使之所学有用，对平时学习长抓不懈，创造医院良好的学习氛围。 第5篇医院人才培养计划20xx年-20xx年是我院建设与发展中的关键时期，医院规模占地面积扩大，核定床位预计从目前的420张扩大到700800张，因此，加大人才培养、加快人才队伍的建设显得尤为重要和迫切。 医院正从加快人才引进、储备和培养，并通过学科建设而全面提升整体医疗技术水平，为在同行中体现实力强、管理好、经营活的竞争优势而不懈努力。 规划如下: 一、宗旨医院以胡锦涛总书记提出的”学科发展观”为指导，坚持”以人为本”、以质量为核心、人才是关键，人才资源是第一资源的指导思想，全面落实省市卫生事业”十二五”规划，在市卫生局的正确领导下，根据医院总体规划分步实施，通过人才积聚、人才创新、强化学科建设、注重整体技术水平的提高，以适应桐乡及周边地区群众对医疗服务的需求，解决”看病贵、看病难”的问题。 二、目标规划设定五年中逐步达到三级乙等医院的人才储备和学科建设的各项标准;五年内造就一支既有科研思想又有较强临床技术水平的临床科研人才团队;通过竞争上岗特别是通过量化指标和凝聚力测定来确定科室负责人兼学科带头人，从而达到选好一个带头人，兴旺一个科室的目的。 人才队伍建设的总体目标是:以700张床位的三级乙等医院为标准，规划人才的引进、培养及合理配置: 1、职工人数:按700张床位，预计五年内职工人数逐步增加至1050人(目前670人，不包括退休返聘);其中:在编职工预计700-800人，编外人员预计250-350人(占20-30%);卫技人员预计750-800人，与床位之比为1.15:1(目前560人，与床位之比为1.33:1)，行政管理人员80-100人(目前47人)，工勤人员210人(目前165人);高级职称预计达110人(目前55人)，中级职称达400人左右(目前215人);硕士生达15人以上(目前2人)，本科生350人(目前190人)。 医技科室和护理人员大专以上学历占70%以上(目前60%) 2、五年内计划引进高级职称人才10人，招收临床业务人员80人左右，其中硕士生15-20人，分布为心内、消化、血液、呼吸、icu、肾内科、儿科等重点临床科室，优秀本科生60人，分上在临床科室及病理、影像、检验、药剂等重点医技科室，临床重点专科五年内至少有1-2名硕士生，招收护理人员大专以上学历100-120等。 招收卫生事业管理专业本科生1-2名。 3、五年内80%的重点专科要有正高职称。 4、年轻医生轮转及规范化培训100%达标，各科带头人及业务骨干对新同志做好传、帮、带，促使他们一年上路，三年成熟，五年成材，十年后成名。 三、措施与实施办法 1、设立人才培养基金，每年投入不少于*万。 2、每年选送思想品质好、业务基础强、具有开拓精神的中青年技术人员去上级医院进修学习，外派进修要有具体的目标要求，进修回来后要实行考核考评，1-2年内开展新业务有实绩者给予奖励。 3、修改医院人才培养计划，、在职学历学位教育、科技奖励等有关规定，对在职取得本科、硕士学历学位者给予一次性奖励，鼓励在岗学习、自学成才，加大对获奖科研和中华级发表论文的奖励。 【护理人才培养计划】 4、医护人员继续教育按省厅有关规定执行，年轻医生护理人员的三基培训与轮转培训须继续严格执行，医教科护理部继续加强考核制度，特别要强调操作技能规范化的培训与考核。 5、注重业务学习，定期开展专题讨论，大查房、大讨论、大会诊等，逐步形专业作风严谨、技术精湛的老中青相结合的技术人才队伍。 6、开展医院内训，每年聘请医院管理方面的专家老师来院培训，重点分对中高层管理干部的管理知识培训及对门诊、护理部及窗口人员的优质服务培训，充分展示管理干部的卓越领导力及人格魅力;全面提高医护人员应具备的职业素质与修养。 7、不断完善目标责任制，并由院领导组织相关职能部门加强对科室负责人的考核，重点是数量指标和凝聚力(管理、能力)的测定。 对在科室管理中有突出贡献和较高评价的人员加大奖励。 8、加强对中层管理干部的培养学习，每年由分管院长带领外出至少一次的经验交流与学习，接受新的管理理念，提升管理水平，体现”管理出成果”，同时通过中层干部竞聘上岗，发掘一些年轻后备干部、后备人才，不断充实到中层干部队伍中来。 医院在未来五年内除了实施人才战略，充分发挥人才优势外，还将增加设备投入，配备以科学规范的质量管理体系，努力协调好方方面面的关系，营造稳定和谐的工作生活环境，关心职工生活，稳定职工队伍。 全院职工要精诚团结，艰苦奋斗，战胜困难，在院领导的带领下一定会实现规模扩大、综合实力提高、基础设施完善、人才队伍结构合理、医疗技术水平提高、医院环境优美、管理科学规范的奋斗目标。 护理人才培养计划 (四)xx护理操作培训计划第1篇护理操作培训计划为进一步做好社区卫生人才队伍建设，提高护理人员综合素质和岗位技能，根据xx年护理业务培训开展的情况，以及存在的不足，制订xx年度护理培训工作计划。 一、培训内容 1、按照朝阳区社区卫生专业知识手册进行系统培训。 2、加强护士条例、法律法规培训，提高法律意识，严防医疗事故，保证护理质量。 3、根据北京市护理技术操作规范进行各项护理操作训练，包括各种注射穿刺技术、无菌技术、测血压、吸氧、换药、缝合、导尿、下胃管、心电监测技术、洗胃技术等操作技能。 4、急救技术培训心肺复苏操作、识别心电图等。 5、熟练掌握急救药品的药理作用、适应症、用量用。 6、熟练掌握高血压、糖尿病、冠心病、脑血管病护理常规。 7、常用及抢救设备使用心电图机、血糖仪、制氧机、知己能量监测仪、烤灯、除颤仪、简易呼吸器、洗胃机、输液泵。 8、继续开展社区护士为社区居民讲好一堂课活动。 9、慢性病档案的书写 10、现代护理报等杂志的最新知识，以及其它急需学习的常识。 二、培训时间每周三下午 三、培训地点中心业务学习室 四、培训方式 1、全体护士参加，采用多媒体形式由护士轮流讲课。 2、安排课题，分别准备，互相交流。 3、具体计划每月末在网站公布。 五、考核 1、技能操作考核小组负责，每月20完成，每月1-2项护理技术操作。 2、每月末理论知识考试，试题为朝阳区社区卫生专业知识手册内容。 3、急救药品用法、用量；社区护士职责、护理常规等应知应会的内容周三业务学习时间考试。 六、目标护士熟练掌握各种护理操作技能，心肺复苏操作、识别心电图等急救技能；为患者进行常见慢性病的健康教育、行为干预；慢性病档案的书写，知己管理。 希望于社区护理工作高风险的特殊性，常有突发事件，无规律可言。 也由于社区的局限性，新知识、新技能只有通过不断学习、不断实践，持之以恒，才能运用自如，掌握熟练。 希望全体护理人员积极配合完成。 第2篇护理操作培训计划为了进一步加强我院护理质量管理，配合医院等级评审工作的开展，提高护理人员的整体素质，规范护理行为，保障护理安全，培养专科护士，提高护理管理能力，营造浓厚的学习氛围，特根据我院的实际情况，制定护理人员培训计划。 一、培训目的1.规范护理临床技术操作规程，强化操作技能。 2.熟悉各专科的基本理论和基本技能，提高专科业务能力。 3.掌握院感基本知识，提高人际沟通、护理教学、护理科研能力。 4.帮助新护士迅速适应医院环境，投入护理工作，保障护理安全。 5.培养专科护士，强化主管护师业务能力，提高护士长管理素质。 二、培训规划培训分为五个方面基础护理操作培训、专科业务能力培训、新进护士业务培训、护理综合能力培训、重点护理人才培养。 三、培训对象1.基础护理操作培训助理护士、护士、新入职人员。 2.专科业务能力培训各专科护理人员。 3.新进护士业务培训新入职护理人员。 4.护理综合素质培训全院护理人员。 5.重点护理人才培养护士长、主管护师、护理骨干。 四、实施方案1.基础护理操作培训有护理部组织，24项基础护理操作按每月培训两项逐步完成，每月培训分为四个流程 （1）第一周观看操作碟片，观摩操作示范； （2）第 二、三周指导操作练习； （3）第四周实际操作考核。 2.专科业务能力培训各科室组织，护士每季度一次考核一次，护师、主管护师每半年考核一次，护理部定期指导，年底根据综合考试成绩评选优良、合格等级。 3.新进护士业务培训实行院科二级培训，护理部组织岗前培训，各专科负责专科培训。 新毕业护士采用轮科方式进行培训，各轮转科室制定培训计划，依照计划对轮科护士进行专科培训，其他人员由各专科培训。 4.护理综合素质培训护理部制定计划，主要以每月组织一次全院业务学习的形式开展，并举行市级学术讲座，开办专题培训班。 5.重点护理人才培养积极选派护理骨干去省级大医院进修学习，举行护士长经验交流会，安排护士长及专科护士参加护理管理及专科知识学习班，落实主管护师icu轮转制度。 五、培训内容1.基础护理操作培训静脉输液、静脉输血、注射法、鼻饲法、洗胃法、灌肠术等24项基础护理操作。 2.专科业务能力培养各专科基本理论、基本知识、基本技能、护理常规、健康教育等。 3.新进护士业务培训护理核心制度、医德医风教育、护理服务礼仪、医疗法律法规、各专科护理知识等。 4.护理综合素质培训院感知识、人际沟通技巧、护理教学技能、护理科研等。 5.重点护理人才培养国内外先进的护理管理理念、专科护理方法、危重病人抢救与护理等。 第3篇护理操作培训计划考核项目导尿（男、女）、鼻饲、静脉输液、肌肉注射、皮下注射、皮内注射、无菌技术、氧气吸入、测体温、血压测量、cpr、除颤仪的使用、简易呼吸器的使用、洗胃机的使用、心电监护仪的使用。 参加人员韦素芳、王秀文、王紫怡、郑倩莉、王翠艳、程娟、刘静静、张玉屏、保吉香、韩金丽、王爽培训地点一分学习室考核标准北京市护理技术操作考核标准培训时间8月15日至考核前每日下午（每周 三、 六、日除外）培训计划八月第三周细化练习815肌肉注射、皮下注射、皮内注射、测体温、血压测量；816静脉输液、氧气吸入、cpr、心电监护；818除颤仪的使用、简易呼吸器的使用、洗胃机的使用、鼻饲；819导尿（男、女）、无菌技术；八月第四周强化练习822肌肉注射、皮下注射、皮内注射、测体温、血压测量；823静脉输液、氧气吸入、cpr、心电监护；825除颤仪的使用、简易呼吸器的使用、洗胃机的使用、鼻饲；826导尿（男、女）、无菌技术；（本周可针对自己的弱项进行强化练习）护理人才培养计划 (五)xx医院中长期培训计划第1篇医院中长期培训计划为了加快社区公共卫生工作的发展，