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花脸的说课稿 一、对教材的理解 花脸是六年级语文第一学期第二单元“同龄人的故事”中的一篇课文它是作家冯骥才的一篇叙述性散文全文共7个自然段文字浅显但内涵深刻作者了儿时的经历用孩子的视角描写花脸写出了少年对花脸的喜爱对英雄的那种朴素的、自发的崇拜 作为六年级的学生能体会出作者对花脸的无限热爱之情通过买花脸、戴花脸等生活细节表现“我”对英雄的仰慕和崇敬抒发“我”心灵深处所隐藏的渴望成为英雄的少年豪情因此本文是通过细节表现人物心理的写作方法我们可以通过品读“关公花脸”样子的语句感受到作者对花脸的喜爱通过“我”买花脸时“惊喜地发现了一个”但“看得直缩脖子”“竟不敢用手指它”“只是朝它扬下巴”等生动传神的细节描写到戴着花脸时的情景感受人物内心的变化情感 我将教学目标定为： 1、疏通文章脉络了解文章主要内容 2、通过朗读、圈划理解人物心理变化过程 3、感受英勇的英雄气概体会少年爱慕英雄的热情 教学重点放在朗读课文、抓住细节描写、体会少年爱花脸、爱慕英雄的热情 难点重在理解英雄的含义感受中华传统文化中的英雄情结 二、学情分析 六年级的学生对于童年时的心爱之物还是充满兴趣的但对“花脸”这种民间传统文化又有些陌生因此作好充分的预习是学习课文的基础在此基础之上怎样引领学生更深入文本体会“我”对花脸的感情变化抓住描写花脸的语句通过朗读体会花脸的“特别”之处让学生在观察、想象朗读中不断增强学习兴趣体会作者在买花脸、戴花脸时的心理变化过程 三、设计思路 基于学生的实际情况和对教材的个人理解本课的教学设计立足于“注重细节、朗读圈划”的教学方法让学生在老师的点拨下加深对文本的理解和体验感受作者喜爱花脸、仰慕英雄的情感 四、教学过程 （一）引入新课激发学习兴趣 京剧作为中国的国粹韵味醇厚耐人寻味从京剧中引出花脸这一元素引起学生兴趣 （二）整体感知 1、补充介绍：花脸与作者对民间文化的热爱 2、疏通文章脉络（爱花脸买花脸戴花脸） 3、朗读课文 （三）研读课文 1、作者是如何具体描写关羽的花脸的 2、在作者眼中关羽的花脸有什么特别之处 3、面对这样一张花脸从“我”的表现体会“我”当时的心情是如何的 4、配了青龙偃月刀之后圈划出能表现“我”心情的语句 5、戴上关羽的花脸时找出“我”的表现是如何的感受“我”又是怎样的心情 （四）深入理解主题 1、在学生充分感受到作者对花脸的喜爱之后其实作者真正喜爱花脸的原因是对英雄（关公）的崇拜从关公的小故事中体会到关公这样一种英勇忠肝侠胆的气魄 2、交流讨论使学生真正理解英雄的含义 （五）拓展延伸 1、了解更多的历史英雄人物身上所具有的品质 2、联系实际生活中有没有英雄人物对这一问题展开讨论使学生对
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