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文档简介

从军行教案教学目标1.边塞诗歌的特点 2.借助教材注释，结合课外资料，通过学习，正确理解古诗的大概意思。3. 体会作者所表达的思想感情，体会边塞诗歌中意象的运用。 教学重难点1.理解边塞诗歌中诗人怀乡思亲之情。 2.学习诗歌的对比，了解诗人不同作品的特色。教学过程一、 谈话引入，出示课题1.同学们听说过花木兰吧，花木兰代父从军，,在战场上骁勇善战,猛打猛冲,屡立战功,频频荣升。 2.理解“从军”板书：从军 3.在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。今天，我们学习一首唐代大诗人王昌龄写的从军行板书：行二、解诗题，知诗人 1.从军行即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的加上“歌”“引”“曲”“吟”“行”等，都属于乐府诗。 2.说说你对唐朝的边塞有多少了解？三、整体通读，把握诗境 1.自由读古诗，要求读正确、读通顺。 2.指名朗读。听听是否读得既正确又通顺。 3.教师范读4.通过王昌龄的从军行，看到唐朝的边塞哪些景物？唐朝的首都是长安（西安），当时西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。“青海”地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所，而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的极其重要的地理形势。5.看图读前两句，你有何感受？带上感情读一读。（戍边将士艰苦、孤寂的生活，怀念家乡） 6.过渡语：尽管环境这样恶劣，乡情这样深切，守边将士又是怎样做的呢？ 7.齐读后两句。你看到了什么？听到了什么？8.第三句是概括力极强的诗句。“黄沙”“百战”“穿金甲”说明了什么？ （将士们面对困难，报国壮志不但没有消磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定）四、体会意境同学们，让我们一起重新回到唐朝的西北边陲，再一次将所想到的、见到的、听到的，留在心中。让我们牢记戍边的将士，学习他们弃家入塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神。五、作业：背诵并默写古诗从军行七首作者：王昌龄原文：1.烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。(独坐 一作：独上)更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。2.琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。3.关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。4.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。5.大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。6.胡瓶落膊紫薄汗，碎叶城西秋月团。明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。7.玉门山嶂几千重，山北山南总
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