怀念母亲教案.doc

17.孔子拜师一. 展示小组上台，报组名和小组成员名字，喊口号.彩虹组四名同学按编号顺序上台：1号 李宗阳，2号 宋淑静，3号 李哲，4号 李清岩齐说：大家好，我们是彩虹组的成员，我是1号组员李宗阳，我是2号组员 宋淑静，我是3号 组员李哲，我是4号组员李清岩。我们的口号是：天高任鸟飞，课堂任我行！今天我们四个人来组织这堂课，希望大家欢迎。（鼓掌）二. 展示课拉开帷幕：1号 李宗阳: 今天我们小组将和大家一起学习孔子拜师这一课。我们进行第一关。第一关：字词训练营，人人当英雄1. 读下列字词 渊博 曲阜 老聃 日夜兼程 仲尼 纳闷 孔丘 传授 佩服2. 理解下列词语的意思 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 渊博 止境 通过检查，同学们对词语掌握的很好，下面进行第二关。第二关： 我读我入境，流利有感情1号李宗阳：请欣赏我们小组的分段朗读。四个人，每人读一段。2号宋淑静：我们朗读完毕，请大家对我们的朗读情况做一评价。（谢谢大家给我们作出了公正的评价。下面进行第三关）第三关： 入情入境，品味人生3号李哲：下面由我来向大家提出一些课文中的问题，希望同学们积极回答。1、 孔子年轻的时候，他已经是远近闻名的老师，为什么还要去拜老子为师？（从课文第一段中找出来）2、 孔子在拜师的途中是怎么做的？（风餐露宿，日夜兼程）他为什么这么做？当孔子见到老师时，他是怎么做的？（孔子的三句话）3、 孔子是怎样向老师学习的？（第三段）4、 人们为什么敬重孔子和老子的品行？因为孔子谦虚好学，不怕吃苦，彬彬有礼。老子博学多才，谦和大度，诲人不倦，所以受到人们的敬重。5、 从哪里看出老子的谦和大度和诲人不倦？（找老子说的话） 3号李哲：听了同学们的回答，我比较满意，说明大家都在认真学习了。谢谢！下面我们进行第四关。 第四关： 得知得智，拓展人生 4号李清岩：学了这一课，同学们有哪些收获？1、我知道老子和孔子都很谦虚，待人很有礼貌。2、我还知道学习是没有止境的，我要珍惜时间，努力学习，多读书。3、我收集了关于老子的资料。老子，姓李，名耳，字聃。春秋末期思想家、道家创始人。4、我收集了孔子的资料（书中资料袋） 5、 我知道孔子的名言： 温故而知新 学而时习之，不亦说乎？ 三人行必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 4号李清岩：同学们的收获可真不少，下面谈谈我的收获。 我还知道古人的名、字与号：中国古人的姓名比现代人要复杂一些，大体上由姓、名、字、号这四项。名，是婴儿出生后由父亲取的。字，是男子二十岁成年，举行冠礼，及女子十五岁举行笄ji礼时取的，是人的正式称谓。号，是有一定名望和文化的人，为表示自己的思想志趣而取的。古人在名、字、号的使用上，有一定原则和习俗。不论尊卑，自称通常用名，不能用字，以示自己谦虚有礼。对别人则不能直呼其名，而以字相称。（同学们听了以后就会知道课文中老聃和仲尼是什么意思了吧。下面我们开始第五关。）第五关：化人化文，学习致用1号李宗阳：下面我为大家讲一个程门立雪的故事。大家听了这个故事，知道了什么？故事中的那些人（杨时）为了求学，宁肯吃苦也不愿打扰老师休息，他是个尊师重教的人。我也要向他学习，尊敬老师，刻苦学习。三、彩虹组四名同学宣布结束1号：温故而知新2号：学而时习之，不亦说乎？3号：三人行，必有我师焉。4号：知之为知之，不知为不知，是知也。四人一起说：我们要把孔子的话牢记在心，让这些名言伴着我们一起成长。今天我们这堂课到此结束，谢谢大家！23、美丽的小兴安岭展示组学生上台，介绍，呼号。第一关：“字词训练营，人人当英雄”。1、生字词： 抽出 嫩绿 汇成 欣赏 挡住 献出 名贵 药材 舌头 密密层层 2、多音字：宿(舍) 人（参）3、解释词语：融化 淙淙 欣赏 苍翠 诱人 宝库 葱葱茏茏第二关：“我读我入境，流利有感情”。展示组朗读课文，阅读组评价，挑战，师参加评价，进行指导。第三关：“入情入境，品味人生”。1、概括要义。本课描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达作者对祖国山河的热爱和赞美之情。2、解读文本（1）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿越树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。解读以上句子，梳理出主话题：体现小兴安岭的美丽和丰富的物产。3、本文的结构是总分总。第四关：“得知得智，拓展人生”。（1）展示组展示自己从文本中获取的知识，如积累了哪些词语，理解了哪些词语，文章中哪些句子运用了什么样的修辞方法，你在写作方面又学到了什么等。（2）展示从过程中获取的知识。自己开始学会了什么；在组内交流时又学到了什么。对文章的作者有了哪些了解。老师指导时我明白了什么。哪些同学的学习态度值得借鉴。第五关：“化人化文，学以致用”。（1） 化人：体会课文中作者的情感，联系自己的生活实际谈体会、说感受。（2） 化文：把这些所学、所思、所感写下来，形成文字。（课堂小练笔）第六关：“超越自我，百流归宗”。（1）展示组就上节课展示的问题检测阅读小组的听记情况。（2）阅读组开始根据自己的学习收获与展示组进行互动。可以提问题，可以当小导游，进行介绍祖国风光。13、花钟展示组学生上台，介绍，呼号。第一关：“字词训练营，人人当英雄”。1、生字词： 留心 艳丽 苏醒 湿度 密切 娇嫩 适宜 适应 传播 修建 争奇斗艳 芬芳迷人 2、多音字：（几）乎 （尽）管3、解释词语：艳丽 欣然 苏醒 灼伤 淡雅 传播 陆续 大致第二关：“我读我入境，流利有感情”。展示组朗读课文，阅读组评价，挑战，师参加评价，进行指导。第三关：“入情入境，品味人生”。1、概括要义。本文通过对不同植物不同开花时间的叙述，启发我们从植物的开花特点去感受大自然的魅力，激发我们的观察兴趣。2、解读文本（1）要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（2）五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来。解读以上句子，梳理出主话题：大自然的魅力无穷。3、体会拟人句的作用。第四关：“得知得智，拓展人生”。（1）展示组展示自己从文本中获取的知识，如积累了哪些词语，理解了哪些词语，文章中哪些句子运用了什么样的修辞方法，你在写作方面又学到了什么等。（2）展示从过程中获取的知识。自己开始学会了什么；在组内交流时又学到了什么。对文章的作者有了哪些了解。老师指导时我明白了什么。哪些同学的学习态度值得借鉴。第五关：“化人化文，学以致用”。（1） 化人：体会课文中作者的情感，联系自己的生活实际谈体会、说感受。（2） 化文：把这些所学、所思、所感写下来，形成文字。（课堂小练笔）第六关：“超越自我，百流归宗”。（1）展示组就上节课展示的问题检测阅读小组的听记情况。（2）阅读组开始根据自己的学习收获与展示组进行互动。可以提问题，了解更多花开放的时间，感受大自然的奇妙。 19.赵州桥展示小组上台，大家好，今天由我们组给大家展示，我是快乐号的1号（轮流介绍）。我们组的口号是快乐参与，快乐成长。今天我们组将和大家一起学习赵州桥这一课。下面我们来闯第一关。第一关：字词训练营，人人当英雄。（4号：这篇课文我觉得有以下几个生字需要注意。下面我来读一遍。）赵县.洨河.隋朝.雕刻.缠绕.前爪.智慧（1号：你觉得他读得怎么样，谁来评价一下）（3号：我知道这篇课文里有一个近义词：闻名-著名、创举-创造）（1号：她说的近义词你们有什么补充的吗？）（宝贵.雄伟）（3号：在这篇课文里我还找到了几个多音字：济-ji经济、ji人才济济;似-si似乎、shi似的：重-chong重复、zhong重量）(1号：谁还能找到和她的不一样的，上来写一下？)（爪；干）（2号：这篇课文有需要我们会写的词语，谁来和我们组比一下？下面我们一起默写：设计、参加、横跨、创举、坚固、图案、宝贵、遗产）(2号：同桌互改，下面我们进行第二关)第二关：我读你来评，流利有感情（阅读过三关：正确.流利.有感情）展示组一人读一段，（1号：我们组读得怎么样，谁来评价一下？）（1号：你们的评价很有道理，谢谢你们的评价）（1号：那么谁来挑战一下，朗读课文，展示一下自己的风采呢？）（下面同学读完后，稍评价一下）（1号：下面我们进行第三关）第三关：入情入境，品味人生（2号：这篇课文有四个自然段，我们组分别用一句话概括一下这四段的段意）1号：第一段给我们介绍了赵州桥的地点，设计人和它的历史悠久。2号：第二段介绍赵州桥非常雄伟，坚固3号：第三段介绍赵州桥非常美观。4号：第四段告诉我们赵州桥是我国宝贵的历史遗产。（1号：下面我们来进行分段解析，我们看一下第一段，哪句话显示了赵州桥的历史悠久？挑人起来回答。我对你的回答）（2号：下面我们来齐读第二段，这段中有6句话，课文是围绕第一句话来写的）（2号：我们拿起笔来找一下，哪句话写了赵州桥的雄伟，坚固？）（找学生回答）（2号：赵州桥的建设有什么特点？）（没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞）（2号：那这种设计有什么优点呢？既又）3号：我们齐声来把第三段的第一句读一遍。这句话这样写，好在哪呢？（选什么组的几号来回答）（3号：下面我们齐声来把赵州桥的美观读出来吧）（同学齐读）4号：赵州桥上的精美图案，多么活灵活现呀，它表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。（接下来我们来进行第四关）第四关：得知得智，拓展人生。1号：赵州桥的雄伟，坚固，美观，充分表现了劳动人民的杰出创造才能，是我国宝贵的历史遗产，我们应该为有这样的祖先感到自豪，我们要学习他们勇于发明创造的精神，把伟大的祖国建设得更加美好1号：在这篇课文里，我知道了“雄伟、创举”的意思。（解释这两个词的意思）3号：在这篇课文里，我学会了用“既又”来造句。（说下造的句子）2号：你们在这篇课文里学到了什么呢？谁起来说一下？1号：关于桥，下面谁还有补充的吗？（可以稍加点评）(接下来我们来闯第五关)第五关：化人化文，学以致用。3号：学了赵州桥以后，我们心中对桥有了大致的了解，如果你是一位桥梁建筑家，你想建座什么桥呢？4号：如果我是桥梁建筑家，我会建一座海底观光桥，它在蓝蓝的海里，四周都是透明的，人走在上面，能看到海底的各种各样的生物1号：下面我们拿起笔，写一下我们自己心目中的桥吧结束语：我们要学习先人勇于创造的精神，把伟大的祖国建设的更加美好，今天我们组展示完毕，谢谢大家。桥是我们的交通通道，我们经常用它；桥是我们的朋友，它常常帮助我们，我们很喜欢它。 我见过的桥有：立交桥、大吊桥、人行天桥、石桥等。 立交桥是给汽车行走的桥，车行在立交桥上很方便；我在电视上见过大吊桥，走在桥上桥摇摇晃晃很惊险；人行天桥是架在马路上的桥，走在桥上行人很安全。 我心目中的桥很美丽，是希望桥，是通向我的理想世界、梦想之国的桥，我要努力学习去构建它。21世纪的某一天，我在实验室里发明了一座多功能的桥，名字叫“七彩桥”。这座桥有多功能，下面我就给大家介绍这桥中的一个功能吧！我按了一下按钮，桥身立刻弹出一双翅膀，再按“启动”键，马上这座七彩桥就展翅飞上了蓝天妈妈的怀抱。桥栏呈现出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。一片翅膀是咖啡色，另一片是粉红色，从地面上看，我的桥就像一颗五彩的星。我的桥还有放大、变长等许多功能。如果我真的能建一座这样的桥，那该多好啊！我心目中的桥是塑料泡沫桥。我站在塑料泡沫桥上它很轻，觉的特别平稳，而且塑料泡沫桥走上去不会觉的它很硬。我喜欢塑料泡沫桥它有很多很多好处，甚至比我们现实生活的桥还好，比如：一条小河没有桥，可以把塑料泡沫桥放在河里，塑料泡沫桥就会浮上来，我们就可以走过去。还有塑料泡沫桥很轻巧使用完了可以装起来，携带很方便，为我们的生活带来便利！我心中的桥塑料泡沫桥。在我心目中总有一座美丽的、多功能的桥。 这种桥有着七种颜色，像彩虹一样漂亮。而且它还是双层的，上面是公路，下面是铁轨，既能让汽车顺利通行，又能让火车快速到达目的地，给我们节省了很多时间，带来了很大的方便。11、秋天的雨展示组学生上台，介绍，呼号。第一关：“字词训练营，人人当英雄”。1、生字词： 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 菠萝 香甜 粮食 丰收 柿子2、多音字：（扇）子 歌（曲）3、解释词语：温柔 凉爽 气味 勾住 丰收 五彩缤纷第二关：“我读我入境，流利有感情”。展示组朗读课文，阅读组评价，挑战，师参加评价，进行指导。第三关：“入情入境，品味人生”。1、概括要义。课文描写了秋天的到来，秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。2、解读文本（1）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（2）秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。（3）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（4）梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，解读以上句子，梳理出主话题：大自然的魅力无穷。3、体会拟人句的作用。第四关：“得知得智，拓展人生”。（1）展示组展示自己从文本中获取的知识，如积累了哪些词语，理解了哪些词语