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文档简介
福楼拜家的星期天学案一、朗读课文,积累字词(1)给下列加点的字注音。 脚 踝( ) 荒 谬( ) 白 皙( ) 捋胡须( ) 义愤填膺( )(2)解释下列成语。 博学多识: 一拍即合: 义愤填膺: 忘乎所以:二、自读课文,分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、动作和性格的特点,完成下列表格。人 物肖 像语 言动 作性 格屠格涅夫都 德左 拉福楼拜14、福楼拜家的星期天 莫泊桑教学目标: 1、学习通过人物的描写表现人物的性格特点的方法。 2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法及其作用。 3、了解作者组织材料、安排结构的技巧。 4、理解四位世界著名作家的高尚情操、共同志趣,体会人与人之间的真挚友谊。 教学重点、难点: 1、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法的作用。2、能够抓住人物特征进行描写。 教学时间:1课时教学过程: 一、导入新课忙碌了一周后,星期天你准备怎样度过?二、预习反馈1. 读准下列加点字的音。脚踝 荒谬 白皙 捋胡须 义愤填膺2. 解释下列成语。 博学多识 一拍即合 义愤填膺 忘乎所以3. 介绍莫泊桑。三、读文感知1请同学们带着下列问题快速小声朗读课文。 a、说说故事发生的时间、地点。 b、依次出场的是谁?出场的标志性词语是哪些?核心人物是谁? c、简要概括本文的主要内容。 2. 反馈指名回答,集体补充。3. 你能把今天我们要结识四位举世闻名的大作家介绍给大家吗? 四、品评人物 1、提问:作者是如何描写这四位作家的呢?请仔细读课文,找出相关的语句,完成学案上的表格。并说说你从这些描写中看出他们各是一个怎样的人。我从 句看出 是一个 的人。福 楼 拜:博学善辩、热情大方 屠格涅夫:醉心文学、博学多识 都 德:言语生动、生性活跃 左 拉:聪慧坚强、温和寡言2、假如你现在就可以变成一个风流倜傥的文学青年,去到福楼拜的单身宿舍参加这次聚会,你最愿意和谁交朋友或选谁作老师?说说你的理由。五、合作探究 1、比较:在对人物进行外貌、语言、行动三方面描写时,四个人物又各侧重写哪个方面?明确:福 楼 拜:语言、动作 屠格涅夫:语言 都 德:语言、肖像 左 拉:肖像、动作 2、思考:作者在叙述和描写中常插入抒情议论,试找出来并体会这样写的好处? “两人常常是一拍即合,一见面,两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快,倒不如说是心灵内在的欢乐。”“他的头虽然不漂亮,但表现出他的智慧和坚强性格”“黑色的眼睛十分尖锐,透着探求的目光”在描写中插入议论抒情,能把人物的性格特点表现得更鲜明,给读者留下更深刻的印象。3、小结作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨,抓住人物外貌和性格上的特点,各有侧重地进行描绘,让一个个人物活灵活现地展示在我们面前。这就告诉我们,描写人物,一定要抓住特点,有所侧重,人物形象才能栩栩如生。同时本文在叙述和描写中间,插入了一些抒情和议论,起到了画龙点睛的作用。 六、学以致用仿照课文的写法,运用外貌、语言、动作描写刻画最你熟悉的一个人,突出他她的性格特征,150字左右。附板书和学案:福楼拜家的星期天莫泊桑福 楼 拜:博学善辩、热情大方(语言、动作) 屠格涅夫:醉心文学、博学多识(语言) 都 德:言语生
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