高考语文 理解与现代汉语不同的句式和用法复习课件 新人教版

理解与现代汉语不同的句式和用法,考点透析： 考试大纲所提出的要求是“理解与现代汉语不同的句式和用法”。应注意两点： 一是“理解”，即要能根据上下文的语境理解和辨别； 二是“与现代汉语不同的”，这表明考查着眼于文言文有别于现代汉语的差异性。,题型设置：,翻译题；文意理解题。,高 考 实 例,古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵（尊崇）谷务本之道（风尚）也。夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父之不能相存。耕种之，薅(ho)锄之。刈获之，载积之，打拂之。簸扬子，凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵末业哉！ 翻译：夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。（3分）,吃饭是老百姓最大的事，老百姓没有吃的就无法生存。三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。,例：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2002年全国高考第16题）1、其李将军之谓也？此题考查了“其之谓也”这一文言固定句式，应译为“大概说的是吧”,例：2006年湖南卷,把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)奚足以语文事?(2)而其弊常丰缛而寡实。,哪里够得上谈论文章的事呢？,但它的弊病常常(在)词藻华丽而缺少实际内容。,例：2007年湖南卷：把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语: 从衣文之媵yng七十人,使七十个穿华丽衣服的陪嫁侍妾跟随。,“七十人”，数量词作定语后置,例：2010年湖南卷,把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 委身偏方，特霸者之臣尔。(4分)寄身在边远的地方，只不过是称霸人的臣子罢了.副词“特”辅助判断。,考察范围,古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装句（重点是宾语前置）、省略句及固定句式五种。,小试身手,指出下列句子的句式,1、亚父者,范增也。2、沛公军霸上。3、沛公安在？4、而身死国灭，为天下笑。,判断句,宾语前置,被动句,省略句,被动句,学生阅读“记忆平台”P115 “知识网络”: 二、被动句。,被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：,1、用介词“于”“受于”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。,而君幸于赵王，故燕王欲结于君。,六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。,翻译下面句子:, 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。,被 动 句,2、用“为”“为所”（“为”引出动作的主动者）“为所”表示被动。,而身死国灭，为天下笑。,吾属今为之虏矣。,注意下面句子:,不者，若属皆且为所虏。,重为乡党所笑。,wi,被 动 句,3、用“见”“见于”表被动(“于”引进动作的主动者)。,秦城恐不可得，徒见欺。,信而见疑,臣诚恐见欺于王而负赵。,翻译下面句子:,被 动 句,予犹记周公之被逮,风流总被雨打风吹去,戍卒叫，函谷举屈原放逐，乃赋离骚城陷而虏,4、用介词“被”表被动,5、无任何标志，根据句意判断,被 动 句,被动句常见的有以下几种形式：,1、用介词“于”“受于”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。,2、用“为”“为所”（“为”引出动作的主动者）“为所”表示被动。,3、用“见”“见于”表被动(“于”引出动作的主动者)。,4、用介词“被”表被动。,5、动词本身表被动。,小 结,“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。 可译为“我”。如：,1、府吏见丁宁（我） 2、生孩六月，慈父见背（我）,1、诚请见教。2、望见谅。3、请勿见笑。,翻译下列句子：,诚挚地请求教导我。,希望原谅我。,请不要讥笑我。,温馨提示,选出下列各组中不是被动句的一项,1、（ ）A、世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣 B、今不速往，恐为操所先C、帝感其诚 D、嬴闻如姬父为人所杀,2、（ ）A、同舍生皆被绮绣B、父母宗族皆为戮没 C、忠而被谤D、受制于人,A,A,3、（ ）A、行将为人所并B、旦日飨士卒，为击破沛公军C、吾常见笑于大方之家D、故内惑于郑袖，外欺于张仪,B,选出下列各组中不是被动句的一项,4、翻译下面的句子。,（朱）晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。（2005年广东高考）,答：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处他都被人弹劾。,判断句,学生阅读“记忆平台”P115 “知识网络”:一、判断句。,判断句,所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：1用“者，也” 、 “，也” “，者也”、 “者，” “，”、 “者，者也”等形式表判断。 如：廉颇者，赵之良将也。 项脊轩，旧南阁子也。 赂秦而力亏，破灭之道也。,2用副词“乃”“即”“则”“皆” “诚” “特”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。” 即今之傫然在墓者。此则岳阳楼之大观也。此诚危急存亡之秋也。,3采用否定副词“非”表示否定判断。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”登高而招，臂非加长也，而见者远。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也。非挟太山以超北海之类也。4.不用语气词，完全由词序来体现。例：“刘备，天下枭雄。”（赤壁之战） 刘豫州王室之胄。(同上) 秦，虎狼之国。 此人力士。,5、用动词“为”“是”表判断。（直接用“是”的很少）,如：如今人方为刀俎，我为鱼肉。不知木兰是女郎。人道是，三国周郎赤壁。,1、下列各句中“是”表判断的一句是A.是吾剑之所从坠 B.汝是大家子,仕宦于台阁 C.石之铿然有声者，所在皆是也 D.实迷途其未远,觉今是而昨非,巩固练习,答案说明 B项的“是”表判断，与现代汉语同。A项的“是”是代词，这，这个地方。C项的“是”是代词，这，这样。D项的“是”是个形容词，正确的，对的。,2、下列各句中句式不同类的一句是 A. 今公子有急，此乃臣效命之秋也 B. 是时以在中丞抚吴者，为魏之私人 C. 刘备，天下枭雄 D. 予在患难中，间以诗记所遭,D,省略句,学生阅读“记忆平台”P115 “知识网络”:三、省略句。,省略句,句子中省略某词或某种成分的现象，在文言文中是很多的。最常见的有以下几种： 1省略主语。 2省略谓语。 3省略宾语。 4省略介词。 5. 省略量词：寒暑易节，始一(次)返焉。,1. 省略主语。（1）承前省。如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。”（2）蒙后省。如：“沛公谓张良曰：（公）度我至军中，公乃入。”（3）自述省。如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉。”（4）对话省。如：“（孟子）曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？（王）曰：不若与人。”,指出下列句中的省略成分：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”（桃花源记）,（村民）见渔人，乃大惊，问 （渔人）所从来。（渔人）具答之。（村民）便要（渔人）还家， 设酒杀鸡作食。” 注意：不同的主语要翻译出来。,2、省略谓语,“择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语）, 一鼓作气，再而衰，三而竭。左传, “择其善者而从之，（ ）其不善者而改之。”,择,一鼓作气，再( )而衰，三( )而竭。,鼓,鼓,一鼓作气，再( )而( )衰， 三( )而( )竭。,鼓 气, (吾)“择其善者而从之，其不善者而改之。,鼓 气,3、省略宾语：,动词宾语的省略。例： 尉剑挺，广起，夺( )而杀尉。(陈涉世家) 每字为一印，火烧( )令( )坚。(沈括活板)“以相如功大，拜（ ）为上卿。”廉颇蔺相 如列传介词宾语的省略。 例：“竖子不足与（ ）谋！”（鸿门宴）,动词宾语的省略。介词宾语的省略。,剑,印,印,相如之,之,4、省略介词,“后数日驿至，果地震（ ）陇西。”（张衡传） “赐之（ ）彘肩。”（鸿门宴）,于,以,6、下列各句句式特点不相同的一项是 A、今以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也 B、秦王购之千金，邑万家 C、又试之鸡，果如成言 D、死马且买之五百金，况生马乎,答案说明 四句都是省略句。但A句“水中”前省略“于”，“鸣”后省略“之”。其他三句省略了介词“以”。B句的“以”在“千金，邑万家”前，C句的“以”在“鸡”前，D句的“以”在“五百金”前。,7、下列省略句中不同类的一项是郑穆公使视客馆 权起更衣，肃追于宇下 荆州之民附操者，逼兵势耳 扬州城下，进退不由,C,7、下列省略句中不同类的一项是郑穆公使(“使者”“官员”“人”之类的名词)视客馆 权起更衣，肃追(之指孙权)于宇下 荆州之民附操者，逼(于)兵势耳 扬州城下，进退不由(自己),答案说明 C句在“逼”的后面省略介词“于”。其他三句都是省略了宾语。A句“使”后省略了宾语“使者”“官员”“人”之类的名词，B句“追”后省略了“之”（指孙权），D句“不由”后省略了“自己”之类的词。,8、下列省略句中不同类的一项是秦王不怿，为一击缶 竖子不足与谋 及左公下厂狱，史朝夕狱门外 以攻则取，以守则固，以战则胜,答案说明 C句省略的是谓语和介词，“朝夕”后省略了“候于”。其他三句都是省略了介词后面的“之”。,8、下列省略句中不同类的一项是秦王不怿，为(之)一击缶 竖子不足与(之)谋 及左公下厂狱，史朝夕(候于)狱门外 以(之)攻则取，以(之)守则固，以(之)战则胜,特殊句式倒装句,学生阅读“记忆平台”P116 “知识网络”:五、特殊句式。,宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置,倒装句,现代汉语的句子成分的顺序，一般为：(定)中心词“主状 谓 (定)中心词“宾” 。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：,翻译下列句子，找出它们的特点,大王来何操？沛公安在？客何为者?,“何操”,“操何”,“安在”,“在安”,“何为”,“为何”,句子的特点：1、都是疑问句，2、疑问代词分别是“何”“安”“何”，它们分别作“操”“在”“为”的宾语。3、宾语都前置。,规律一：疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。,宾语前置句,1、下列句子中，与其他句式不同的一项：（ ） A、豫州今欲何至？ B、童子何知？ C、若事之不济，此乃天也。 D、固一世之雄也，而今安在哉？ E、臣实不才，又敢谁怨？,C,疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。,小 试 身 手,翻译下列句子，找出它们的特点,忌不自信。然而不王者，未之有也。古之人不余欺也！是以后世无传焉，臣未之闻也。,“不自信”,“不信自”,“未之有”,“未有之”,“不余欺”,“不欺余”,“未之闻”,“未闻之”,句子的特点：1、都是否定句，2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语，3、宾语都前置。,规律二： 否定句中代词作宾语时，宾语前置。,宾语前置句,小 试 身 手,2、下列句子与其他三项不同的是：（ ）A、城中皆不之觉B、时人莫之许也C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也,C,宾语前置句,规律三：用 “是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。,翻译下列句子，找出它们的特点1、句读之不知，惑之不解。2、何陋之有？3、无乃尔是过矣？4、唯利是图。,1、（ ）A 子何恃而往？B 虽我之死，有子存焉。C 唯才是举。D 尔何知？,B,选出下列各组中不是宾语前置的句子,1、何以战?,四、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。,3、项王项伯东向坐；亚父南向坐。,“何以”,“以何”,“谁与”,“与谁”,2、微斯人，吾谁与归？,“东向”,“向东”,宾语前置句小结,一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。,二是否定句中代词作宾语提前。,三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。,四是介词宾语，也可放在介词的前面。,动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。,小 试 身 手,选出下列各组中不是宾语前置的句子,1、（ ）A 之二虫又何知？B 卿欲何言？C 安得广厦千万间。D 与言皇上无权,君未之信。,C,（06年广东卷）下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是 A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？,A,（06全国卷一）翻译句子：自县为近畿大郡，近代未之有也。,答案：自县令升为靠近京都的大郡长官，是近代未有的过的事。,小 试 身 手,小 试 身 手,找出宾语前置句并翻译： 太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？”,所以世人并没有认为他有什么奇特的地方（否定句中宾语前置）,师旷撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”,注：选自韩非子莫乐为人君没有比做人君再快乐的了。莫之违没有人敢违背他。师旷侍坐于前师旷（名乐师）陪坐在前面。琴坏于壁琴在壁上撞坏。太师师旷。谁撞，即撞谁。言侧于侧言。是非君人者这不是统治者。除之除掉他。,晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他得意地说:“哈哈!没有谁比做国君的更快乐了!他的话没有谁敢违背!”著名音乐师师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。 晋平公说:“太师， 您撞谁呀?” 师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。” 晋平公说:“说话的是我嘛。” 师旷说:“哟！这可不是做国王的人应说的话啊！” 左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说:“放了他吧，我要以此作为鉴戒。”,通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。,蚓无爪牙之利，筋骨之强（劝学）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。蚓 无 利 之爪牙 强 之筋骨。,定语后置,1、“中心词后置定语者” 如：求人可使报秦者，未得。（史记廉颇蔺相如列传）2、“中心词之后置定语者”的形式。如： “石之铿然有声者，所在皆是也。”（苏轼石钟山记）3、“中心词之后置定语（形容词）如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，4、中心词+数量词,1、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。2、四海之大，有几人欤 。,用“之”使定语后置。,3、马之千里者,一食或尽粟一石 。4、石之铿然有声者，所在皆是也。,用“之者”的后置。,6、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双， 欲与亚父。,、中心词+数量词,5、求人可使报秦者,未得。,用“者”,定语后置句,用量词作定语大多数放在中心语的后面。如：A、吏二缚一人诣王。B、车六七百乘，骑千余，卒数万人。C、通计一舟，为人五，为窗八。D、项羽兵四十万，沛公兵十万。,1、 选出下列句中不含定语后置的一项,A 人马烧溺死者甚众 。B 客之美我者，欲有求于我也。C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D 石之铿然有声者，所在皆是也。,（B）,一 试身 手,A 疆土之新辟者，移种民以居之。B 村中少年好事者驯养一虫。C 今战士还者及关羽水军精甲万人。D 贤于己者，忌之而不愿问焉。,D,2、选出下列句中不含定语后置的一项,一 试身 手,翻译下列句子：,青，取之于蓝，而青于蓝 。上大夫短屈原于顷襄王 。具告以事。生乎吾前，其闻道也固先乎吾。,状语后置（也叫介词短语后置句）,状语后置,介词结构即介宾短语， 标志性词语：“以”、“于”、“乎” 等。介词结构作状语往往都会置于谓语之后。,一、下列句子属于状语后置的是：1、太尉自州以状白府。2、君子博学而日参省乎己。3、公幸教晞以道。4、于其身，则耻师焉。5、得复见将军于此。6、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 7、冰，水为之，而寒于水,一 试身 手,4、主谓倒装,这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。” “美哉,我少年中国。” 不仁哉！梁惠王也 。,文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做主谓倒装。,宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置,倒装句,主语,谓语,宾语,（定语）,状语,（定语）,巩固练习：判断下列特殊句式的类型1、君何以知燕王？2、句读之不知，惑之不解3、豫州今欲何至？4、且将军大势可以拒操者，长江也。5、唯进修是急。6、会于西河外渑池。,宾语前置,宾前,宾前,定后,宾前,状后,7、未之尝闻。,8、以为莫己若也。,9、冰，水为之，而寒于水。,10、何以自托于赵。,宾前,宾前,状语后置,宾前,+介词结构后置,荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也.（资治通鉴）,指出这个句子有哪些特殊句式：,被动句：被兵势所逼,定语后置句：荆州附操之民,判断句：不是心里臣服,孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：“妇无礼，请去之。”母曰：“何也？”曰：“踞。”其母曰：“何知之？”孟子曰：“我亲见之。”母曰：“乃汝无礼也，非妇无礼。礼不云乎？将入门，问孰存。将上堂，声必扬。将入户，视必下。不掩人不备也。今汝往燕私之处，入户不有声，令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。”于是孟子自责，不敢去妇。,译文 孟子的妻子独自一人在屋里，蹲在地上。孟子进屋看见妻子这个样子，就向母亲说：“这个妇人不讲礼仪，请准许我把她休了。”孟母说：“什么原因？”孟子说：“她蹲在地上。”孟母问：“你怎么知道的？”孟子曰：“我亲眼看见的。”孟母说：“这是你不讲礼仪，不是妇人不讲礼仪。礼经上不是这样说吗，将要进门的时候，必须先问屋里谁在里面；将要进入厅堂的时候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必须眼往下看。礼经这样讲，为的是不让人措手不及，无所防备。而今你到妻子闲居休息的地方去，进屋没有声响人家不知道，因而让你看到了她蹲在地上的样子。这是你不讲礼仪，而不是你的妻子不讲礼仪。”孟子听了孟母的教导后，认识到自己错了，再也不敢讲休妻的事了。,翻译下列划线的句子,杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！”韩非子说林,故事一则,1 天下雨，脱去白色的衣服，穿黑色的衣服回家.,2 如果刚才使你的狗出去时是白狗，回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？,文言文固定句式：,文言文中，有些虚词与虚词配合，或者虚词与实词（包括词组）配合，中间或前后插入一定成分，组成固定搭配的形式，称之固定句式。固定句式具有一定的整体意义，在阅读和翻译时不要拆开理解。,文言文固定句式：表陈述或判断,1、所以：表原因或凭借，译为： “的原因”，或“的方法（根据）”，或“用来” 例1、此所以学者不可以不深思而慎取之也（表原因） 例2、师者，所以传道受业解惑也（表凭借）2、 有所； 无所：译为： 有什么 ； 没有什么 例1、吾入关，秋毫不敢有所近 例2、君亦无所害,文言文固定句式：表陈述或判断,3、 有以； 无以：译为： 有什么可用来 ；没有什么可用来 例1、项王未有以应 例2、故不积跬步，无以至千里4、 之谓；其之谓也；其之谓：表总结性的判断语气，译为： 说的就是啊；这就叫啊；前面加上语气副词“其”，增加商量、推测语气 例1、此之谓失其本心 例2、生则相欢，死则相哀，此之谓骨肉之亲,文言文固定句式：表委婉,1、得无乎（邪、耶）：表示对情况的推测，译为： 该不会吧；只怕是吧；莫非是吧 例1、然则北通巫峡，南极潇湘， ，览物之情，得