aoe反思总结

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4AOE反思总结AOE的教学，是汉语拼音单韵母教学的第一课。今天，学习啦小编为大家带来了AOE反思总结，希望大家喜欢AOE反思总结篇1“爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。本课中，我设计了一些游戏活动，如摘果子、拍手游戏等等，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩。当然就这一节课，学生和我也都暴露出很多问题。学生的问题1、大多数学生在幼儿园已经学过拼音，他们对拼音的学习兴趣只能持续半节课时间，有些学生从上课一开始就没有兴趣。、学生在幼儿园学过拼音对我们一年级语文教师来说相对轻松一点，但是很多学生的发音不太标准，而要纠正学生已有的错误发音却是难上加难。、学过拼音的学生上课时只会回答已经学过的内容，遇到看图说话之类要动脑筋的问题就没有勇气回答了。这届学生的说话能力相对来说比较差，能说完整的一句话的只有个别学生，而要编个故事更是极少。AOE反思总结篇2AOE的教学，是汉语拼音单韵母教学的第一课。在AOE的教学中，我是借助形象让学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4记忆拼音形状的首先，从图入手，我先引导学生观察图上画了谁他们在做什么学生回答医生给小女孩看嗓子，小女孩发出的声音就是字母“A”的音。张大嘴发“A”要响亮。这样初入学的儿童易于接受，重点引导学生观察小女孩的头，以配合字母“A”的字形记忆。在教学中，我很重视学习习惯的培养。读书写字姿势要正确，书写的指导，为学生写好字打下基础。在教学中，我还根据儿童年龄特点，采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆张大嘴巴AAA，用动作表演记忆表演口型猜字母，使学习富于情趣，让学生愉快学习。汉语拼音教学，我注重的是先摆口形再发音，做到重点突出，难点突破。“O”的发音是难点，我强调先摆口形再发音，舌头不动，发音才准。练习四声重点放在二声、三声。通过手势的帮助使四声发音更加准确。最重要的是根据儿童的遗忘规律，在准确的教学后要坚持反复有序的练习以及循序渐进的复习。AOE反思总结篇3、O、E是汉语拼音的第一课，作为刚入一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课，如何在课堂实践中体现创新与发展的理念，是每位实验操作者值得思索的新命题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4学好汉语拼音是学习普通话的保证，针对初入学儿童的年龄特点，我把本课的教学目标定为学会单韵母、O、E会读、会认把三个单韵母与学过的熟字相联系，体会字母在音节中的发音让学生观察、了解字母在四线格中的位置。其中，通过创设情境，让学生在情境中自主探究发音方法，这无疑是本课教学的重点、难点。本课力求做到一、使整节课充满童趣兴趣是儿童感知事物、发展思维的内动力，针对这一心理特征，我创设了生动的教学情境带学生进入”拼音王国”及采用多种活泼生动的形式如开火车、开小船、医生为小朋友检查喉咙、记者采访、”猜一猜”游戏、送字母回家等激起学生学习拼音的兴趣。二、使本课真正体现”自主、探究、合作”的学习方式。这一节课，我力求打破以往教学拼音时老师教，学生学，老师领读，学生跟读的旧模式，教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，字形教学既重视和生活实际相联系，又采用了学生喜欢的编儿歌的方法，使学生准确地掌握了字母。儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习建立起新的联系的过精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4程，对于刚入学不久的儿童来说，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童口语中经常出现的。因此，教学中，只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通、匹配，就能化难为易，大大提高汉语拼音的学习效率。如，教学中，我通过创设情境，让学生学公鸡叫，学白鹅唱歌，背古诗咏鹅，叫阿姨好使学生初次感受到拼音字母所标识的语音就在生活语言中，继而引导学生自主探究单韵母A的发音方法及字母的形状，最后放手让学生合作学习剩下的两