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文档简介

古诗两首的教学方案1. 认识庐、瀑等9个生字，会写吴、含等12个生字。2. 正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。3. 能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。4. 激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。5. 能查阅并初步使用有关资料。1想象望庐山瀑布的景象，揣摩诗意。1想象理解飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2理解含的意思。生字卡、图、音乐两课时要求学生回家搜集李白、杜甫的资料。预习课文学习两首古诗，领悟诗意，做到感情朗诵、背诵。1小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。2通过预习，你们知道这两首古诗的作者是。你们对李白、杜甫有哪些了解？1借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。2同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。3、出示去掉拼音的生字卡，学生自愿上台认读生字，并当小老师教读。4、开火车读生字。5、你们发现这四个生字有什么特点？6抽生读诗，其他生评议。要求：字音准确，读得流利。7、齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？8、借助图画和自己的想象，小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。9、小组代表交流理解了的诗句意思。10、质疑，提出没理解的词。释疑。如：生升腾、升起。川河流。紫烟紫色的云雾。疑可能、好象。11、理解了诗意后，你有何感受？带着自己的感受读读这首诗。12、抽生读，评议。比赛读。齐读。13、练习背诵。1、自读诗，把生字多读几遍。2、出示生字卡，小老师教读。3、开火车读。4、同桌检测读。5、抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。6、齐读。7、选用自己喜欢的方式自学诗。8、交流自学情况。9、抽生读、唱、说、画，评议谁学得最好？10、带着自己的感受读读这首诗。11、齐朗诵12、练习背诵。1 背两首古诗2 回家搜集古诗，背一背。1、 背诵古诗2、 向同学推荐自己搜集的古诗1、 认读要写的字。注意：窗、岭、鸣、银、泊的读音。2、 说说你记住了哪个生字？怎么记的？3、 扩词练习。4、 自己观察这些字在田字格里的位置，看看左右结构的字、上下结构的字、上中下、左中右结构的字分别有哪些？写的时候这些字该怎样摆才美观？5、 自己把生字描一描。你发现写哪些字要小心？6、 你们觉得自己哪个字写得漂亮，就到黑板上来写一写，并说说怎样写好的？7、 自己写，每个生字写两个。师巡视8、 同学之间互相评议所写的字。9、 完成我会填的作业。读一读。1、每个生字各写三个，各组两个词。2、能默写本课诗的就默写。板书：古诗两首望庐山瀑布 绝句 唐生 含 李白川 杜甫疑
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