上海市2010年度教育科学研究项目 在园幼儿伤害事故的成因与幼儿园干预

文库,1,2010上海市学前教育年会家园合作 共育紫薇绚丽之花 紫薇实验幼儿园2010年11月22日,文库,2,我们提出在孩子成长的的过程中，父母不再只是单纯的支持者，而应当是共同参与者，不仅仅是孩子在这一过程中得到发展，父母也同样获得启迪。,文库,3,一、家园合作的重要性和必要性,（一）人的成长与发展需要家庭教育指导。 家庭教育贯穿着人们的一生。,文库,4,一、家园合作的重要性和必要性,（二）幼儿园教育与家庭教育的优势互补，有利于教育资源的充分运用。幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是对方所不能代替的。 家庭教育指导对于家长和教师自身来说，也是一个共同受教育的过程。家长和教师应树立大教育观，认识到幼儿教育不等于幼儿园教育。,文库,5,一、家园合作的重要性和必要性,（三）家庭教育指导是幼儿教育的发展趋势（四）幼儿教育需要家庭教育指导,文库,6,二、家园合作的内涵,家庭与幼儿园是一种双向互动的活动。家园合作要考虑家庭与幼儿园双方的需求，促进儿童的全面发展是最终的目标。家园需要家庭和幼儿园双方都有着积极主动的态度。,文库,7,（一）教师以平等的态度帮助家长建立主人翁的意识,教师要有强烈的责任感和角色意识，应是家庭教育指导的发起者，组织者和参与者。树立为家长服务的意识，解决家长的后顾之忧。教师要尊重家长的权利和义务，取得家长的信任，充分发挥家长积极主动的参与精神。,文库,8,（二）双方共同创设沟通渠道，开展家庭教育指导活动,以幼儿园为核心的家园活动。以家长为核心的家园活动。,文库,9,三、明确办园思路，构建和谐家园,一直以来我们都坚持着“亲情的家园，和谐的家园”的办园思想，将家园合作作为园所管理与教育教学中的一项特色。,文库,10,（一）亲情的伙伴（特色教育）,亲情：教育的早期渗透，亲情的智慧熏陶；科学的育儿从胎教起步，通过03岁的早期渗透，让母子的天然亲情提升为智慧的亲情。伙伴：父母的良师益友，育儿的亲密伙伴。专业的指导从父母开始，通过伙伴似的帮助，让育儿的过程充满智慧与乐趣。,文库,11,（二）和谐的家园（校园文化）,人际和谐：敬业与发展。教职员工关系和睦，提升自身发展水平。师生和谐：融洽与快乐。师生关系融洽，促进幼儿快乐成长。家园和谐：配合与衔接。家庭育儿与幼儿园教育有机衔接，相互配合。社园和谐：理解与支持。服务社会，获得社区的充分理解和积极支持。课程和谐：规律与需求。课程设置合理，体现幼儿生长发育规律和家长需求。,文库,12,四、家庭教育指导的形式,文库,13,（一）亲子互动游戏法,这种方法最为婴幼儿喜欢也最为家长所接受。目的是在游戏互动的过程中增进亲子情感，帮助家长了解孩子的发展情况。,文库,14,文库,15,文库,16,文库,17,文库,18,（二）游戏观察法,家长以旁观者的姿态观察孩子游戏的情况，了解孩子的喜好、发展的水平。让婴儿在自然状态下游戏活动，成人不加任何干预，只是观察记录婴幼儿的各种表现，记录的内容有：对游戏的兴趣、游戏的态度、游戏的持续时间，使用哪些玩具，怎样操作摆弄，能否独立地玩，与同伴交往的情况等。以帮助家长了解自己的孩子的兴趣、需要以及思维特点。,文库,19,（三）成长记录法,教师指导家长为婴幼儿建立个人成长档案，以更好地开展个别化和个性化的家庭教育指导。家长为孩子建立成长个案，记录孩子生活、游戏等情况，通过分析家长记录的幼儿情况，了解孩子的发展状况，同时教师给予家长指导。,文库,20,文库,21,（四）电话访谈法,访谈前，教师事先计划访谈内容，了解幼儿在家的情况，为幼儿园教育教学活动的有效开展做好准备。访谈后及时作好记录。每周一次的电话访谈，也提醒着每位家长在日常生活中对孩子有更多关注，引导家长关注自己孩子的每一寻常时刻。,文库,22,（五）资源共享法,通过交流发掘家长教育资源 ，鼓励家长尝试参与幼儿园的教育教学活动中，促进幼儿园和家庭之间的密切合作，形成教育合力，最终达到共育幼儿。,文库,23,文库,24,文库,25,（六）专家咨询法,通过专家引领，增进家长科学育儿知识，帮助家长解决育儿方面的难题和困惑。组织专家讲演团和定期开放咨询日。帮助家长解决实际教育中的疑惑和疑难问题。,文库,26,文库,27,文库,28,（七）媒体宣传法,利用各类媒体的快捷和传播的广度，向家长宣传科学育儿的知识和方法。,文库,29,文库,30,（八）反思辨析法,在辩析活动中，教师引导家长对案例或者活动中存在的价值观、教养态度、方法进行交流、反思等。,文库,31,（九）展示分享法,为家长和幼儿提供可以展示自己或者家庭风采的舞台。家长根据在教师的指导及对亲子游戏活动的理解，结合自己的学习体会，创编适合自己孩子和家庭开展的亲子游戏，可在班级或者校级组织的活动中展示。,文库,32,文库,33,（十）管理监督法,成立班级和校级家委会，通过家委会活动，帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助参与幼儿园管理工作，为幼儿园工作的开展献计献策；同时及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，做好幼儿园与家长之间沟通协调工作，起到桥梁作用，共同促进幼儿园发展。,文库,34,文库,35,文库,36,五、家园合作的内容,文库,37,（一）家长志愿者,家长志愿者涵括园所方方面面的内容，让家长以志愿者的身份参与、投身到我们园所的教育活动中，更直接地将园所教育信息、理念传达给家长。,文库,38,文库,39,文库,40,（二）家长进课堂,家长进课堂是紫薇园本课程中的内容之一，来自社会各界不同职业的家长为孩子们上了一堂堂丰富多彩的活动，同时也丰富了幼儿园园本培训的内容，受到了教师的一致好评，也赢得了孩子们的笑容。,文库,41,文库,42,文库,43,（三）家长资源共享,充分利用家长资源，让幼儿走出幼儿园，进行社会实践活动，开拓他们的眼界，丰富他们的生活经验。,文库,44,文库,45,文库,46,（四）家长委员会,通过家长委员会，听取家长对幼儿园发展规划、课程改革设想、重大教育活动安排的意见和建议，帮助幼儿园提高管理水平。,文库,47,文库,48,六、家园合作成效彰显,家园合作不是单纯的组织家长活动，它使家长站在不同角度，充当多重角色，协助幼儿园工作，使我们