拼音15、angengingong.doc

15、ang eng ing ong（第一课时）教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读。教学难点：eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学过程：一、 复习旧知，激趣导入。1、 复习an en in un vn 同学们，羊村要举行“羊羊运动会”，羊羊们特别好客，给我们发了邀请函，请看：（出示）不过，村长说要读准下面的韵母宝宝，才能得到邀请函。an en in un n（韵母要读得长而响。同学们读得真棒，恭喜大家得到邀请函）2、拼读邀请函上的话请看，谁愿意给大家读读邀请函上的话。“hun yn xio pn you cn ji yn yn yn dng hu !”欢迎小朋友参加羊羊运动会！我们一起出发吧。二、 学习angengingong。1、 学习ang（1）瞧！运动场到了，只见赛场上竖着四块牌子，上面写着：angang队、engeng队、ongong队、inging队。懒羊羊跑过来对喜羊羊说：喜羊羊，我是哪个队的呀？喜羊羊笑着说：你猜一猜。聪明的小羊们，谁猜到了？生：ang ang队师：你怎么知道的？生：懒羊羊的羊韵母是ang师：羊的音节中把韵母ang读成轻声就是后鼻韵母ang。（2）设疑促探：同学们看，你们发现了什么？an n （前鼻音）ang ng （后鼻音）同桌讨论，集体交流，老师讲述后鼻音ng的发音方法。（3）教学ang的发音方法。先a发音，舌根抬起，舌头后缩，鼻子出气，舌尖抵住下牙床。（4）组合小练习“给喜羊羊签到”。请两位学生上台：我是a，我是ng，我们就是angangang。他们就是angangang。（5）ang的四声练读，比比谁的反应快。（6）请出angang队的队友，请学生拼读，并练读带调韵母、音节。2、学习engingong（1）激趣促探：给蜜蜂、孔雀、老鹰分队。（2）合作互探，加深对后鼻韵母的认识。出示：angengingong先观察一下，看看他们有什么共同点？小组讨论交流，全班集体交流，师小结。（3） 老师引导学生回忆ang的发音方法，揣摩eng、ing、ong的发音方法，学生练习。（4） 学生练读带调angengingong，比一比谁的眼睛准，嘴巴快。3、课中操走路。4、学习整体认读音节ying。（1）出示老鹰图，引出ying，知道他是整体认读音节。（2）回忆y带领的整体认读音节。（3）区别前鼻音yin与后鼻音ying的发音不同。（4）认读带调音节ying，并组词记忆。三、巩固促探。1、拼读带后鼻韵母的拼音词。（激趣，喊出啦啦队队员的名字。）2、拼读音节，燃放烟花。四、指导书写。1、出示angengingong在四线格中的位置，学生观察、交流。2、老师范写指导，学生拿出手指随写。3、学生描红、仿写。教师巡视指导。4、集体点评，表扬优点，指出不足。五、首尾呼应，课堂小结同学们，今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友和一个整体认读音节朋友ying，马上要分手了，我们得和新朋友说声再见。再见