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我自己总结范文 主题“我自己”总结大（一）班本次主题活动共分为三个主题，即不一样的我、身体的秘密和我的心情，通过这些活动旨在让幼儿进一步地认识自己，鼓励幼儿从我开始结合自身的经验，从不同的角度展开活动，激起大家参与的积极性，让孩子探索着、快乐着。 从实施主题到现在，我们都明显感受到了孩子的进步从整体发展来看，由于同伴间的交往增多，幼儿普遍表现积极主动，集体活动中思维活跃，自由活动时活动能力增强，以前经常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采，现在几乎没有了，个体发展而言，一些孩子的个性开始表露出来了，现在经常能看到内向的孩子主动的在和外向的小朋友说笑。 显然，交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任，从而愿意在集体中大胆的展现自我了。 另外我们采用情景表演讨论纠错的方法，根据社会认知冲突理论，设计了问题和问题情景，利用一日活动中的偶发事件，让幼儿讨论“哪个对”、“哪个错”、“应该怎样做”、“为什么要这样做”。 比如在主题“我自己”的“我的心情”活动中，再现情景“同伴把自己的新玩具弄坏了”，然后让幼儿讨论我们应该怎么做，最后用角色演绎法让幼儿再现正确的做法。 渐渐的孩子对于自己的身体也产生了极大的兴趣，因此我们创设了一些学习情境，如我们的身体、我们在长大等，帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。 又如在测量影子的过程中，强调了幼儿的自主性，让幼儿自由结伴，自由选择测量的工具，再探索各种测量的方法，充分体现了幼儿的自主性。 当然老师的主导作用也不能丢失，幼儿在活动中碰到了困难，老师给予适当的质疑和引导，使活动向着目标的方向自然地进行。 尝试之后总会有收获，经过对整个实施过程的分析与思考，我逐渐获得了一些关于大班主题实施的体会那如何让大班活动生动活泼、主动发展，让他们的个性得到张扬、潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢？我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。 在各种活动中，幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。 在我自己主题活动中，孩子们始终对自己充满着好奇，总是会提出很多问题。 这使我深深地体会
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