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文档简介

教学反思_针对反馈调整教学经过了这一周的听课，还有自己的线上直播课，我又学到了很多东西。首先我自己直播的时候遇到的一些问题。我这周直播了两节课，两节课都是关于二项式定理的内容。在备课的时候，我觉得二项式定理还算简单，所以讲课的时候就按部就班的走，有些重点的时候没有反复强调，所以讲完新的知识点之后做练习就有点困难，当时我提问了几个学生，他们回答的磕磕绊绊的，我当时就想，他们可能前面的定理内容就不是很理解，所以下课之后，我去跟班里的同学沟通，问一下他们今天的课听明白了吗，有哪儿不是很好理解?有人跟我反馈说前面定理的展开式还有通项公式等听懂了，但是后面二项式系数的三点性质不是很理解。还有人跟我反馈说前面的四次的二项式的推导展开式的过程是理解的，但是不明白后面的是如何扩展的。还有同学跟我说，虽然理解了公式，但是不知道在具体问题中如何用。发现了学生们这节课的学习有这么多的问题之后，我调整了一下我的讲课的方式，我把上节课讲课时候让二项式定理和组合数之间的联系的那个内容删除了，因为我觉得学生可能不太理解这两个之间的联系，所以导致他在学二项系数的性质的时候就不是很理解，所以在第二次课的时候，我带大家又复习了一遍，这次在定理讲解的时候举了一些例子，有助于学生理解。然后又多挑了几道典型的例题，带着学生复习巩固。第二节课后我在跟学生讨论这些内容的时候，我能明显地发现他们理解的更深刻，更透彻，所以课堂上的这些调整和改变是很有帮助的，不同的学生对同样的内容，他的理解能力有很大的差别，所以平衡一个班的学习效果也是非常重要的。通过这次课，我意识到了，我们班学生的一些特点，他们首先对于比较形象的有很多实例的内容，理解起来比较容易，比较喜欢像排列组合，圆锥曲线那种比较贴近生活的内容，但是就像比较抽象的二项式定理，这样的内容学习起来还是比较困难的，像这种抽象的问题，如果可以举出来一些实例的话，学习效果会明显更好。通过一周的实习，我锻炼了自己很多能力，明白了课堂互动的重要性，掌握了一些讲课的小的技巧，学会调节课堂氛围，让课堂不是那么沉闷，更加了解了我实习的班级的学生的学习情况，并对学生们进行了深入分析，根据学生们
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