幼儿园大班美术中国画教案评析：大海(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术中国画教案评析：大海(四篇)目录：幼儿园大班美术中国画教案评析：大海一幼儿园大班美术优秀教案评价：我爱运动二幼儿园大班美术优秀教案详案：家三幼儿园大班美术优秀教案：开心罐头四- 1 -幼儿园大班美术中国画教案评析：大海一活动目标1、通过观察、想象、动作表现等形式，充分感受面面的欢快意境。2、了解吴冠中水墨画的绘画风格。3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话并作出积极应答。活动准备1、课件：吴冠中作品大海，吴冠中及其他画家的国画作品多幅。2、水族馆等背景音乐。活动过程1、教师播放课件，幼儿仔细欣赏。(1)整体欣赏吴冠中作品大海。教师：今天老师带来了一幅美丽的画，请你们看看它是用什么画的?你是从哪里看出来的?在这幅画里你看到了什么?感觉怎么样?(2)分层欣赏，引导幼儿观察想象，大胆用动作表现画面中的欢快意境。教师：在这幅画中，你看到了什么样的鱼?它在水里是怎么游的?这幅画中有许多鱼，你还感觉哪里像鱼?它们在大海里会玩些什么?说些什么?教师：在这幅画中，你除了看到鱼还看见了什么?这些彩色的点像什么?(3)鼓励幼儿给作品取名字。教师：我们来给这幅美丽的画取个名字吧。2、欣赏画家的作品，初步了解吴冠中的绘画风格。(1)教师：这是一位叫吴冠中的画家画的水墨画大海，他用几根简单的线条和一些彩色的点来表现许多鱼在大海里欢快地游泳、唱歌的情景。(2)教师：吴冠中最喜欢用流畅的线条和彩色的点来作画。我这里还有几幅作品，请你们看看哪些是吴冠中画的，并试着说出理由。3、幼儿随着音乐表现鱼儿游，在游戏中自由玩耍。教师：今天，我们欣赏了吴冠中画的钛海，这里有一群：怍常快乐的鱼儿在游泳、唱歌。你们想不想学一学这些小鱼在大海里自由地游来游去?【评析】在环节1中，通过整体欣赏和分层欣赏，幼儿初步了解了画家的绘画风格。在环节2中运用比较欣赏和猜想匹配的方法，巩固了对画家绘画风格的认识。环节3中游戏的加入使欣赏活动动静结合，让幼儿对整个活动一直保持很高的兴致。参考资料： 大海大海是吴冠中的代表作之一。画面点线纵横交织，繁而不乱，色墨交融，华而不杂，充分展现了中国水墨画特有的美感。画家在运用浓、淡、干、湿不同墨色的同时，又以顺锋、逆锋、中锋、彩色墨点等不同笔法表现鱼的各种形态，成功描绘了大海中一群鱼儿快乐游泳的动感画面。该作品比较适合犬班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿从体会画面的欢快意境开始，再进一步欣赏画面中各种笔法和墨色的调配运用，最后感知画家的作画风格。3 / 9幼儿园大班美术优秀教案评价：我爱运动二活动目标：1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。2、体验合作组画的乐趣。活动准备：1、各种颜色的彩色纸若干。(大小不同)2、记号笔人手一支，粉笔若干。3、每组一份浆糊、抹布。4、两张1K的牛皮纸竖接。活动过程：1.教师和幼儿一起游戏，导入活动：游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动?在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的?3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。(教师可适当给予帮助)4、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。(能力强的幼儿可撕出三角形的身体。)B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。C、 将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。(提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置)D、用记号笔给人物画上五官。E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。(注意色彩的搭配，给自己加上腮红)5.幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师及时给予适当的指导6.评价作业，展示幼儿作品。A、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。B、听音乐，模仿运动人物的动态。5 / 9幼儿园大班美术优秀教案详案：家三一、活动目标：1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。二、活动重点：根据纸盒外形想象装饰。三、活动难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。四、活动材料：收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。五、设计思路：随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。另一方面，运用个别设计鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中， 从而培养了幼儿的想象力。六、活动流程：引起兴趣展开想象各别创作合作拼搭、交流介绍分享快乐七、活动过程：(一)通过游戏体验快乐，激发兴趣。幼儿在配乐歌曲我有一个幸福的家中玩游戏：请到我家来做客。1、交流讨论，想象设计。刚才我们玩了请到我家来做客的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样?2、观察外形，大胆想象。(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红)它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)(二)个别创作，大胆表现。1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。(三)合作拼搭，体验成功。1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。(四)分享快乐，结束活动。邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲我有一个幸福的家。附歌词：我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。7 / 9幼儿园大班美术优秀教案：开心罐头四大班艺术活动：开心罐头活动要求：1，了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。2，制作开心罐头，围绕“我最快乐的”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。3，能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。活动准备：开心，悲伤娃娃各一个。师自己制作的开心罐头一个幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。活动过程：一，快乐和悲伤师：看，班里来了谁?(娃娃)师：呀，小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)二.我的开心罐头师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)三.制作自己的开心罐头。师讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画