教育教学工作经验总结.doc

教育教学工作经验总结参加工作已经十年了，这10年来，我一直担任语文教学及班主任工作。在学校领导的关怀下，我较好地完成了自己的本职教学任务。通过学习、实践，我掌握到一些教学方法，教育教学工作也慢慢步入正轨。现我把任职以来的教育教学经验总结如下：一、充分发挥学生学习的主体作用。课堂教学是师生双向活动的过程，正确处理好教与学的关系，对加强素质教育，优化课堂教学，提高教育教学质量具有重大意义。在课堂教学活动中，体现出学生是学习的主体，积极引导学生主动参与学习，培养学生主动获得学习能力和解决问题的能力。具体做法有：1、创设情境，激发学生主动参与。 兴趣是人们活动的导向。皮亚杰说过：“儿童是具有主动性的，所教的东西能引起儿童的兴趣，符合他们的需求才能有效地促进他们发展，兴趣是学生认知活动的契机和直接诱因。”小学生的学习积极性，往往与自己的学习兴趣密切相关，有了兴趣就会产生强烈的“我要学”的愿望和要求，就能真正主动参与教学活动之中，成为学习的主体。 教师要创设学生感兴趣的生活实例引入，为学生创设一个有利于参与学习活动的教学情景，使学生有充分的机会参与多种形式的活动。 2、引导学生主动参与各项活动儿童学习的最根本途径应该是活动。活动是联系主客观的桥梁。是认识发展的直接源泉。现代教学理论认为：教学要从学生的生活经验和已有的背景出发，提供给学生实践、活动、交流的机会，使他们在自由探索的过程中真正理解和掌握知识，同时获得广泛的活动经验。因此，教学中要充分调动学生的眼、口、手脑等。 3、培养学生的自学能力 学生学习知识的过程，是一个调动原有的知识经验，尝试解决问题，同化新知识的过程，这个过程必须靠学生自己完成。因而强化学生自学，独立思考是学生认知发展的需要。教学中我注重培养学生的自学能力，积极引导学生边读课文，边独立思考课文大意和文章主题，引导学生抓住关键词语理解、感悟课文。 二、抓好班级管理工作，营造良好的班级氛围。班级管理工作是日常教学工作中的一项重要的工作。可以说，班级管理工作的好坏，直接影响着班级各项工作的开展。我在教育教学管理中，时刻注意抓好班级管理工作，在班内形成良好的班风、学风，营造良好的班级生活氛围。具体做法有：1、安全教育工作放在首位。安全教育不容忽视，在带班之初，我就坚持对学生进行安全教育。开学时，对学生进行饮食卫生、交通安全、用电、等安全教育；夏季，对学生进行防溺水安全教育，冬季，对学生进行用电、取暖安全教育；总之，时时根据情况对学生进行安全教育，自己所带班未发生过一起安全事故。2、做好德育教育。在班级管理中，坚持德育为主的原则，把德育工作放到首位，充分利用黑板报、主题班会等思想教育阵地对学生进行德育教育，并在教学中适时进行德育教育，德育效果显著。另外，在对学生进行德育时，我注意以身作则，从而实现了班级的良性德育氛围。事实证明，抓好德育工作，对教学工作和班级管理工作都有巨大的促进作用。3、加强班干部培养工作。在班级管理中，我坚持“严”“爱”并举的原则。在学习上热心帮助，生活上悉心照料，纪律上严格要求。另外，注意加强对班干部的培养力度，使他们既不影响自身的学习，还提高了班级管理的能力，锻炼了自己的管理水平，对自身也起到了很好的促进作用。通过自己的努力，我班的班务管理井井有条，在班内形成了良好的班风、学风，受到了任课教师及家长的好评。4、做好个别辅导工作。对于后进生，我施以师爱，热心帮助，耐心教育，取得了很好的效果。具体做法有：（1）转变观念，真诚地热爱、关心每一位后进生，对后进生不抛弃，不放弃。教师要牢固树立“转化一名后进生与培养一名优等生同等重要”的观念，真诚地热爱、关心每一位后进生。（2）注意转化过程中要多施爱心，要有耐心。师爱能消除师生之间的隔阂甚至对立，拉近师生间心灵的距离，使后进生逐渐“亲其师、信其道、乐其学”，从而增添信心，约束自己的行为，提高自己的学习成绩。三、努力提高自己专业水平。首先，自己深入学习新课程标准，尽快更新自己的教育理念，用新课程理念指导自己的教育教学工作，并内化成自身的素质。同时，为提升自己的专业素养，在工作之余，我还坚持自学，参加学历进修，在2010年9月获得了小学教育专业本科文凭。我还积极、认真地参加各种继续教育。如：国培、心理健康培训在不断给自己“充电”的同时，我还积极参加校内外教研活动，认真听课、评课，从中吸取经验，总结教训。时时处处注意自身形象，做到为人师表。有的教师在课堂上侃侃而谈，风度翩翩，但在课下往往不注意自己的言行。说话随随便便，举止拖拖拉拉，让学生看到了很多不该看到的现象，听到了很多不该听见的言谈，这些都会给学生以“言行不一”的形象，为以后的教育教学工作埋下了隐患。因此，要时时处处注意自身形象，给学生以模范表率作用，真正做到以身作则，为人师表。在日常教育教学工作中，要及时反思，认真总结，不断提高自己的理论水