一体化教学论文：基于一体化教学的实验室信息化管理解决方案

一体化教学论文：基于一体化教学的实验室信息化管理解决方案摘要：当前项目课程教学改革的背景下，课程教学模式更多的朝向一体化教学即教学做一体发展。中国教育家陶行知的教学理论中，视“教学做”为一体。“做”是核心，主张在做上教，做上学。实验室是教学做合一的主要场所，是一体化教学顺利实施的有效保障。只有熟悉实验室相关信息，才能更好的为一体化教学服务。关键词：一体化教学；实验室；信息化管理；解决方案一、引言当前在大力推行“教学做”一体课程教学过程中，强调课程实施过程中务必将理论与实践统一起来，即内容一体化；把提出问题，解决问题，总结经验的三部曲贯穿整个课堂教学，即组织一体化1；在编写教材时，通过对一个实际应用的案例运用，将所要讲授的理论知识与实践操作有效的结合起来，起到对所学知识有效地整合，则是教材的一体化；每一门课程的最后评价阶段，依据学生平时的各项操作占80%，期末考核占20%，而且更侧重实践考核（如图1），则为评价一体化。以上“教学做”一体化的各项内容中，将做中教，做中学的理念贯穿其中，强调学生实践动手能力的培养。实验室作为“教学做”一体课程教学的主要实施场所，必然需要满足一体化教学的需要。二、一体化教学对实验室要求一体化教学强调教师，学生在做中教、做中学，对实验室在硬件与软件上的都提出了更高的要求。（一）在实验室的硬件上由于以往课程分为理论与实践，一般在实验室不需要有太多的演示和讲解，一旦实施“教学做”一体化，则需要经常在讲解过程中，学生动手操作，因此必须有常用的教学用具如投影仪等。（二）在实验室的软件上由于“教学做”一体的模式是通过一个个项目来开展教学的，在每个项目中又有不同课程知识渗透进入。因此，在每个不同项目开展前，实验室必须有相关设备以及相关软件来支持项目的开展。这就需要实验室有个统一的平台能够实时根据课程需要动态的分配实验室资源。（三）实验室信息化管理解决方案1、实验室信息化管理分析基于实验室信息系统使用人员分为：教师，学生，实验指导教师三类人员。我们分别对着三类人员进行讨论。如图2所示。教师通过实验室信息管理系统提交项目课程需要的实验室及材料的申请，布置课程项目实践内容，检查学生实践情况并进行学生结果评价等；学生通过该系统申请实验室使用及实验材料，查看实验项目，提交实验结果；实验指导教师通过系统对教师、学生的实验室使用申请进行审核，收集并提交分管实验室的各项实验资源；系统管理员主要操作是对系统后台进行管理、维护数据库，发布公告，权限设置分配，黑名单管理等同时新增实验室，授权实验室给实验指导教师等功能2。2、实验室信息化管理系统设计依据需求分析，总结四个角色的分工，将系统分为以下七大功能（如图3）。（1）短消息功能是将系统升级信息，与教师在线交流等功能。（2）学生学习模块是将申请实验室，选择项目实验，实验结果提交，参与课程讨论以及查询功能。（3）教师项目课程教学模块由申请实验室及实验必需品，布置项目任务，批改学生实验结果，发起讨论及查询等功能。（4）项目课程资料管理模块是本系统的核心模块，其中有项目课程安排，项目具体操作步骤，项目考核方案，修改项目资料以及在线考核等功能。（5）维护管理模块是对实验室日常和期末维护计划，维护日志以及维护通知公告。（6）设备资源管理模块由设备与耗材的出入库操作，设备耗材查询，领用登记，设备耗材采购申请，资产管理及报表生成等功能。（7）系统管理模块包括权限管理，实验室分配，增删实验室，修改实验室信息等功能三、结束语由于当前高职院校教学改革如火如荼的展开着，各类教学方法，教学手段层出不穷，但不管怎么变，提高学生实践能力永远是首要任务。因此，实验室管理水平必须要不断提高，不断进步，只有这样才能满足不断提高学生实践能力的要求，才能满足学校课程教学改革的需求，才能满足高技能，高素质的人才培养目标。参