北师大版小学品德与生活二年级上册《我们的生活离不开水》教学设计.doc

更多优秀教案课件及中小学体育教案：/，QQ：370675628北师大版 二年级上册 第五单元我们的生活离不开水福建省厦门市杏滨中心小学 王晓缘【教材分析】 本课活动是根据课程标准中“了解水在生活中的重要作用，感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和生活中，儿童也已经积累了许多关于水的知识。因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，儿童不仅非常有兴趣，而且容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提高，进一步感受到人与自然、人与社会的关系。引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。【学情分析】 几千年来，人类将水视为取之不尽的免费商品，对水资源的不合理利用导致全球性缺水问题越来越严重，缺水业已成为危及世界粮食安全、人类健康和自然生态系统的最大问题。除了世界上很多国家严重缺水外，中国很多地方也已经严重缺水了。但相对来说厦门水资源供应还是比较充足，大部分孩子很难真正体会到水的重要性及深刻感受到缺水给生活带来的种种不便，或者是很少想到如果世界上没有水了会发生什么可怕的事情，孩子对于这方面的思考应该是少之有少。因此，在平时的生活中甚至存在浪费水的现象，而且在平时的生活中，家长们对于孩子这方面的教育应该是少之又少。【设计思路】儿童的生活是课程的基础，儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。我根据二年级学生的特点和教学目标，精心设计了如下环节：（一）以“游戏导入”，激发学生兴趣；（二）交流水的用处，通过课前调查、生活资料的收集从中发现，认识水和人的生活息息相关的。从家庭学校社会，由近到远，层层推进，环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利，同时渗透养成教育，培养观察生活的能力。在学生对水有真实的生活体验时，让学生回忆缺水时的家庭情况和谈谈自身感受，从而深刻感受到生活离不开水。让学生贴进生活，做生活的主人。再来想象如果缺水会发生什么可怕的事情，接着看课件图片，给学生以直观的视觉冲击，进一步提高认识，激发热爱水的情感。也把一切资源有效地融入活动中，使本次活动体现了由体验到感悟再到内化为行动的新的活动理念。 【活动目标】1、情感目标：感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。2、行为目标：初步养成收集资料的方法，进行简单的整理和应用的好习惯，逐步养成爱惜水的好习惯。3、能力目标：学会观察、调查，培养学生讲述表达能力，感受水与生活的密切关系，激发探究水、保护水的意识。【重、难点】1、水与我们生活的关系密切，水在生活中的重要作用。2、联系生活实际，让学生明白水的重要。【活动准备】教师：多媒体课件、电子称。学生：通过观察、上网查找等各种途径调查水的用处并完成调查表；在家长的帮助下调查家里每月的用水情况并制成用水量统计图。【活动过程】 一、谈话导入互动游戏，谈话导入。师：小朋友，咱们来玩个有趣的游戏“跟我学”。老师做动作你们猜好吗？（师比动作生猜）师：刚才我们做的是什么呢?生：洗脸、刷牙、喝水、洗澡、洗手。师：小朋友们真厉害，猜得真准！这是我们每个人每天都要做的事。这些事都与什么有关？生（齐）：水。师：是啊，生活中我们处处都要用到水，我们今天就来谈论“水”的话题，我们的生活离不开水。（出示课题）二、交流用水1、家庭用水。师：我们每天在家里做什么事情需要用到水呢？（学生汇报家里用水的情况。）师：（当生回答我们每天都要喝水时）是的，我们每天都要喝水，如果不喝水，人会怎么样呢？（死亡）。是的，研究说明人不吃东西可以活7天，可是人如果不喝水只能活3天。水占人体体重的百分七十，就相当你们身体一半以上是水。想知道你们的体内有多少重的水吗？师:请一愿意上台的学生称重。向全班汇报：丁鹏同学的体重是30斤，水占他体重的70%，所以他身体里面就有21斤的水！（全班同学大吃一惊） 同样方法在请2个同学上台称重。师：可见，水对我们来说是非常重要的，所以小朋友们每天都要喝足够的水才能满足身体健康的需要，但是不能用饮料代替白开水。师：课前，老师布置小朋友们在家长的帮助下调查家里每月的用水量并画一张统计图，谁能上台向我们展示统计图并介绍你家的用水情况。（生汇报）师：通过小朋友们的调查，你知道什么呢？生：我知道了我们生活都要用到水。生：我知道我们家庭生活每天都要用到水。生：我知道我们的家庭生活离不开水。师：是的，我们家庭生活离不开水。2、学校用水。师:那么在学校的生活中,哪里要用到水?课前有一小组专门调查了学校的用水情况,我们欢迎他们上台为我们汇报。生汇报:老师,同学们大家好，我们调查的是学校用水情况。经过我们的调查，我们发现学校生活处处要用到水。比如，我们每天洗手、上厕所要用到水；我们擦窗户、拖地板要用到水；学校食堂洗菜、煮饭要用到水；伯伯种树、浇花也要用到水等等。由此可见，学校生活真离不开水。我们还访问了学校总务处的老师，她告诉我们学校每个月用水量大约是1500吨左右，每个月的水费大约是3000多元！是一笔非常大的开支。她还建议我们要节约用水，不浪费水！3、其他方面用水。师：除了家庭和学校用水之外，你还知道哪个地方，哪个行业要用到水？课前老师请同学做了调查，现在请同学把调查的结果和小组的同学交流交流。师：现在谁愿意把你调查的结果向全班汇报呢？生汇报。（把汇报的内容写具体）生：我知道动物生活离不开水。我家有养金鱼，我帮它换水时，金鱼离开水就很痛苦，一直跳来跳去，好象要死了。师：是的，他用给鱼换水的例子向我们说明了动物离不开水。生：我还知道动物喝水、洗澡离不开水。师：是的，动物生存离不开水。其他同学还有补充吗？生：小草、花、树等这些植物生存也需要水。生：洒水车需要用到水，还有公园的喷泉也要用到水。师：也就是说我们城市美化也要用到水。生：我通过上网查找知道水是最廉价的药品，像感冒就要多喝水。水还可以帮我们排除体内的毒素，清理肠胃。生：我还知道水可以用来发电，我们写的水笔在做的过程中也需要水。生：我在爸爸的帮助下，还收集了一些图片。（请生上台展示）第一幅，因为有水，荷花长得特别美，而且美化了我们的环境；第二幅，因为有水，海洋里的生物才能生存；第三幅，冬天，水结成冰，人们可以在上面滑冰；第四幅，我们夏天吃的冰淇淋也需要水才能做成。师（总结）：同学们调查得真全面，找到这么多水的用处。三、学习课文师：课文也向我们介绍了一些水的用处，我们一起翻开课本瞧瞧吧！谁来说说每幅图的意思？生：第一幅图说的是消防需要用到水。生：第二幅图说的是植物离不开水，我们种植庄稼需要水。生：第三幅图说的是动物离不开水，鱼生存需要水。生：第四幅图说的是我们游泳需要水。生：第五幅图说的是水可以用来发电。师：同学们说得真完整，老师这里收集了一些图片，请同学们欣赏。（课件展示：水在工业、农业、消防、动物、植物等方面的重要用途。）就如同学们说的，我们的生活都离不开水。四、缺水体验师：水是那么的重要,小朋友,你遇到过停水的事吗?当时家里是一种什么样的情景?你有什么感受?和大家交流交流吧! （小组讨论交流、汇报）生：有一次我肚子痛，上完厕所想冲水，结果发现停水了冲不了，厕所臭哄哄的，我家厕所臭了一天，真难闻。没水真不方便啊！生：有一次，家里停水了。妹妹吃完棒棒糖，爸爸叫她去洗手，可是没水了，结果手粘粘的、脏脏的，爸爸不让她摸东西，我也不敢和她牵手和她玩。没水就是不方便。生：有一次放假，我和朋友打完球满头大汗，手脏脏的，想回家洗澡。结果回到家发现停水了！身子黏乎乎的，臭臭的，太难受了。我忘了手上黑糊糊的，就去擦脸，结果成了小花猫，惹得别人哈哈大笑，没水太难受了！生：有一次，妈妈买了很多我爱吃大水果，结果停水了，我没办法洗起来吃，害得我只能盯着水果流口水了。没水太不方便了。五、想像：假如生活中没有水师：是啊，没水真不方便。停水一天，大家就感觉受不了了，假如很长一段时间没有水，我们的生活会变成什么样子呢？请各小组的同学相互交流一下，然后用你喜欢的方式把想到的情况说一说或画一画吧。看哪一组的想象力最丰富。（学生相互交流，老师巡视）师：有哪些小朋友想来说一说，如果生活中没有水，将会是什么样呢？生：没有水，大海就会干枯，海里的动物会死掉，船也不能航行。生：没有水，动物和植物都会死，我们人类也是。生：没有水，地球上一切都没了。（为什么？）因为没有水，动物、植物、人类都没办法生存，都会死亡。所以最后地球上一切都没了。师：刚才小朋友们想象力真丰富，说的真精彩！下面我们一起看看有哪些同学把他们想到的已经画下来了呢？（请生上台展示，生表达画的意思）师：就如你们说的，没有水将会发生这么多可怕的事情！老师也收集了一组因缺水所带来的可怕灾害的图片，相信你们的感触会更深！（播放课件）师：看完了这些图片，你的心情怎么样？最想说什么？生：没有水，实在太可怕了！生：没有水，庄稼不能活，我们不仅会渴死还会饿死。生：看到这些，我真害怕有一天地球上真的没水了，那我们该怎么办，该怎么生存？生：我很担心，水实在太重要了，我们要保护水。师（总结）:是啊，水是那么的重要，没有水就没有美丽的世界，就没有你和我。虽然说地球上一半以上的是水，但其中大部分都是海水，海水不能喝也不能浇地，真正能用的淡水却很少很少。世界上60%的国家闹起了水荒。（出示图片）中国600多个城市中就有400多个缺水。所以我们应该怎么做?(节约用水)说得对,我们应该像爱惜自己的生命一样，珍惜每一滴水，节约每一滴水!下面，让我们一起来学一首节水儿歌，好吗？节水歌 小朋友们一起说，水的用处可真多。人民生活少不了，动物植物都需要，节约用水要记牢。人人夸我孩子。好孩子！【简评】品德与社会课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。在我们的生活离不开水这一活动中，我避免一味地灌输大道理，而是布置儿童从亲身经历的生活经验入手，课前从各方面调查水的用处，从生活资料的收集中发现，认识水和人的生活是息息相关的，让学生对水有真实的生活体验。课前通过游戏的导入，这样，既激发儿童的兴趣，又让儿童深刻地体验到水的用处。从而让学生深刻感受到生活离不开水。同时注意以活动提升学生已有的经验，引导学生在日常生活之外，从工农业生产、消防、城市建设、动植物生长等方面进一步了解水与我们生活的密切关系。再唤起学生自身的缺水体验，感知没有水的不方便。接着用合作的方式让生以自己喜欢的说说、画画等形式想象生活中要是没有水了会变成什么样子。之后通过一组图片的展示使学生更直观的感受到没有水带来的可怕后果。最后一环节缺水情况的介绍为下一次“节约水，保护水”的主题做铺垫。课前的调查活动锻炼了学生的观察能力和调查能力，课堂上学生充分展示并交流了收集的资料和调查的结果，切身感受到水的重要性。当生看到缺水所带来可怕灾害的图片时，受到了震撼，情不自禁地发出了感叹！整堂课充分体现了自主、合作、探究的学习方式。有了这样的活