说课稿Lesson-10-Brush-and-Wash.doc

Lesson 10 Brush and Wash说课稿 一、说教材教材分析： 本节课是冀教版小学英语四年级上册第二单元lesson10 Brush and Wash 是在学生学习了如何谈论家庭作业，打电话、看电视、玩电脑及打扫卧室之后，对早晨生活习惯的继续学习，从而培养学生良好的生活习惯，使他们初步具备运用英语进行简单日常交流的能力！教学目标： 1、学生能够听懂、会说、认读、会写wash, face 2、学生能认读、理解和运用句型： What do you do in the morning？ 3、学生在情境中观察、学习并会运用句子： I brush my teeth. I wash my face. I brush my hair. I put on my clothes. 4、通过歌曲、游戏等方式，培养学生学习英语的兴趣，试着在每天的日常生活中模仿和运用英语。教学重难点： 重点：1、学生能够听懂、会说、认读和书写wash, face 2、学生能认读、理解句型：What do you do in the morning？ 难点：学生能运用句型：What do you do in the morning？ I brush my teeth. I wash my face. I brush my hair. I put on my clothes. 教具准备： 多媒体课件，梳子，头饰，单词卡片 (设计意图：为了突破教学重难点，我采用多媒体课件演示的方法，更直观易懂。在教学前我为学生准备了人物头饰和单词卡片，让课堂变得生动有趣。)二、说学生四年级学生对于英语已经有一定接触，也有一定的基础，在课堂上尽可能让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。但仍处在好动时期，注意力集中时间较短，还是需要运用游戏来提高孩子的注意力与兴趣，让学生在玩中学，在学中玩。三、说设计理念根据小学英语新课程标准提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使学生的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。运用各种活动来提高学生的注意力与兴趣。让学生在玩中学，在学中玩。四、说教法和学法 教法：根据小学生的生理和心理特点，我在教学中主要运用了听说法、情境教学法、多媒体辅助法、全身动作法、任务型教学法、小组合作学习法等教学方式。 学法：学生通过唱歌、游戏、小组合作、角色扮演等不同的活动练习句型，从中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。五、说教学过程Step1: Class Opening1、Greeting T:How are you? S:Im fine ,thanks.How are you? T:Im fine,thank you.What day is it? S:Its. (设计意图：通过英语互相问，使学生快速进入英语学习状态。)2.Lets sing! “This is the way I wash my clothes” （设计意图：通过歌曲集中学生注意力，调动学习英语的积极性，边听边唱激发学生学习兴趣，同时培养学生的语感。）3、Play a game: “Bomb”游戏说明：所有孩子们站起来，看到短语读短语，看到炸弹就坐下，看谁反应快。把学生们分成两组。（设计意图：通过游戏复习短语，巩固已学知识点，通过分组比赛，培养学生学习英语的积极态度，让学生积极参与。）Step2: New conceptsLead-in利用多媒体发出闹钟的声音，制造早上起床的情境，介绍早上起床后做的一些事情。出示自己早晨起床做的一些事情的照片。I make my bed,I brush my teeth, I brush my hair, I wash my face, I put on my clothes. (设计意图：创设情境，让学生感受到英语就在我们身边，激发学生的求知欲，做到课本融入生活。)Presentation: 1. 图片导入teeth和 tooth；图片导入名词brush，动作导入动词brush (设计意图：通过图片让学生对比、感知、理解其区别，培养学生英文思维。) 2. 通过图片及动作导入本课重点句型，通过老师领读，师生互问，生生互问，展示等方法练习句型。 (设计意图：图片导入贴近生活，学生容易接受，动作引导生动形象，能调动学积极性，两人对话，让学生全部参与课堂，锻炼学生口语表达能力。同伴展示，锻炼学生的自信心，勇于表现自己。) 3. 自然拼读教授字母组合发音 （设计意图：学生通过字母发音规则，轻松读出单词，让学生觉得学习英语既简单又有趣。） 4.Magic Eyes （设计意图：通过游戏总结练习新句型，图片快闪迅速集中学生的注意力，激起学生的表达欲，让学生在玩中学。） 5.播放录音，让学生跟读。 （设计意图：回归课文，模仿发音）Step3: Practice Pair work : ask and act (设计意图：通过Pair work活动,巩固今天所学，对本课的重难点进行练习，及时反馈本课的教学效果.角色扮演，增强趣味性，调动学生积极性和兴趣，勇于表达自己，增强学生的自信心。)Step4: 拓展延伸 Team work：talk about your day （设计意图：小组合作运用所学知识编小短文，让学生联系实际，学以致用,同时培养学生的合作交流能力和表达能力。） Brush your teeth twice a day. Wash your face everyday. Good habites makes all things easy. (设计意图：让学生养成良好的生活习惯，从小培养学生的良好品质，呼应本课的情感目标。)Step5: Summary 1. wash,brush,face 2. What do yo do in the morning? I wash my face. I brush my teeth. I brush my hair. I put on my clothes. （设计意图：通过总结本课知识点，培养学生善于总结的能力。） Step6：Homework Write your day on paper （设计意图：培养学生的写作能力）六、说板书设计Lesson10： Brush and WashWhat do you do in the morning? I wash my face. I brush my teeth. I brush my hair.I put on my clothes. （设计意图：结合四年级学生的认知水平和特点，我将板书设计的很简洁，这样即突出了重点又给学生留下深刻的印象。评价： （设计意图：课堂中运用小组比赛的形式，既可调动学生的积极性，又可培养学生的集体荣誉感。）六、说教学反思 优点:1、教学目标基本达成。2、创设问题情景，激发学习兴趣，俗话说：“良好的开端是成功的一半。”成功的新课导入，可以有效地开启了