幼儿园中班语言教案：花草树木笑了(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：花草树木笑了(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：花草树木笑了一幼儿园中班语言教案：荷花开二幼儿园中班语言教案：萝卜兔三幼儿园中班语言教案：萝卜回来了四- 1 -幼儿园中班语言教案：花草树木笑了一活动目标：1、观察画面，理解讲述画面内容，知道要爱护花草树木的道理。2、根据教师提问的线索，把握讲述的思路，学习大胆地讲述。3、积极参与讨论，愿意表达自己多作品中任务的看法。活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。幼儿会唱歌春天来了。活动过程：一、创设讲述情景，引出讲述内容。讲师：小朋友，你会哭吗?你在什么情况下哭的?你会笑吗?什么时候你会笑?教师：你知道吗，有一群花草树木难过地哭了，后来又开心地笑了，你知道这是为什么?吗请你看一看图画，再告诉我好吗?二、幼儿自主讲述画面内容。引导幼儿打开幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上面有谁?他们在做什么?花草树木为什么哭了?后来又为什么笑了?幼儿独立阅读画面，鼓励幼儿轻声与同伴交流自己对画面的认识。请个别幼儿在集体面前讲述。三、用实物展示仪放大幼儿用书，听过提问的方式，引导幼儿看图讲述。教师：春天来了，草儿绿了，花儿开了。树叶发芽了。谁来了?他们在做什么?花草树木的表情是怎样的?教师：后来，谁来了?他们又在做什么?花草树木的表情又是怎样的?鼓励幼儿和教师一起完整地讲述画面内容。四、围绕重点讨论，帮助幼儿进一步理解讲述内容。教师：为什么花草树木会难过的哭了?教师：后来，为什么花草树木又开心地笑了?教师：你喜欢小猴、小狗和小熊?还是喜欢小鸟、蜜蜂和小朋友?为什么?教师：我们小朋友应该怎样爱护花草树木呢?五、音乐活动春天来了。教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱各成春天来了。3 / 11幼儿园中班语言教案：荷花开二活动目标：1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。2、启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。活动准备：1、带幼儿认识荷花，知道荷花的生长过程。2、与儿歌相应的图片。活动过程：一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程1、师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢?2、幼儿根据自己的知识经验讲述。二、结合图片学习儿歌荷花开1、出示图片：图上有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花)2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧!3、教师示范朗诵儿歌荷花开4、教师指图，幼儿根据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花)三、启发幼儿根据儿歌内容创编动作1、师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?小雨又能做什么动作呢?小鱼、小虾可以用什么动作表示?2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。附儿歌：池塘里，暖暖的风儿吹过来。5 / 11幼儿园中班语言教案：萝卜兔三课题生成:一天,一位家长拿着一本婴儿画报来找我:“朱老师,我家特别爱看婴儿画报上的图,经常要我讲后面小兔和萝卜的故事且不断问为什么会这样。有一次特别有趣,她说如果我是这小。我就用萝卜做好多东西、工艺品送给小伙伴们。”我拿来一看确,这是一个很好的故事,于是我就创编了萝卜兔的故事。结合季节秋天到来,自然角出现了许多萝卜,萝卜工艺品。且,幼儿在游戏时经常出现能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,使这种互相帮助、乐于助人的风气在我班形成,于是我选择了电萝卜兔来作为教材,既能体现季节特征,又能使幼儿开动脑筋体验互相帮助的快乐。活动目标:1、初步理解故事内容,体验开动脑筋,解决问题的愉快心2、大胆想像,并能用较清晰的语言积极表达自己的想法活动准备:1、多媒体课件萝卜兔。2、认识了解萝卜的基本特征。3、请家长共同参与,与幼儿一起制作一种萝卜工艺品放在角里。活动过程:1、分段欣赏,理解故事内容。(1)第一幅画面定格(萝卜兔、许多萝卜的背景图)。引出主题,提问:小朋友,你们看,谁来了。(要求幼儿完整的语句:一只小兔来了。)(向幼儿介绍萝卜兔由来)小兔种了这么多萝卜,小伙伴给它一个好听的名字“萝卜兔”。切人主题。a.天气真好,萝卜兔决定去旅行,它该怎么去呢?你们助它吧!(请幼儿自由表述)(此问题为开放式提问,一问多答,充分发挥幼儿的观察力、想像力,想像力方面可以让幼儿创造如兔子装上翅膀等,观察力是结合平时自己看见的自行车、汽车等萝卜兔去旅行。)教师小结:谢谢小朋友,帮萝卜兔想了这么多的好办法真棒。(鼓励幼儿,激发幼儿以后回答问题的积极性)萝卜兔也很爱动脑筋,它也想了一个好办法,用最大的一个萝卜做辆萝卜车,开着萝卜车去旅行。(在以上回答问题中,如果幼儿做萝卜车,开车去旅行,在下面的教师小结中,就可以讲萝卜定用小朋友想的好办法,用最大的一个萝卜做一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行了。同时,尽量肯定幼儿的回答。)放课件,听故事录音第一段。图1(同上)、图2(萝卜车、一条小沟)。(第一段故事内容:天气真好,萝卜兔决定去旅行,它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车,开着萝卜车去旅行,前面的一条沟挡住了萝卜车的去路。)(2)第二幅画面定格(萝卜兔、萝卜车、一条沟、)(教师指沟,做出着急的表情)呀,前面的一条张车。a.提问:聪明的孩子,帮它想个好办法。(肯定秀让幼儿知道自己是个聪明的孩子,增加幼儿的自信心儿动脑筋,怎样让萝卜车过沟呢?)b.请23名幼儿讲述回答。c.幼儿一起商量帮萝卜兔想办法怎样过沟。要求,幼儿可以跟旁边、前后的小朋友讨论更好的办法;幼儿回答的肯定,又对幼儿提出了更高的要求。)幼儿讨论好以后,提问:a.你为萝卜兔想了什么?你准备怎样帮助萝卜兔呢?c.你想好了吗?说说所有提问都是围绕一个主题,但这样提问使幼儿同时注意幼儿讲述语句的完整。)小结:有的小朋友说造一座小桥,有的小朋友说详忙这些办法都很不错,其实萝卜兔也想了个办法放课件,听故事录音第二段。图3(沟上出现一萝卜车向前至小木板上,木板断,木板与萝卜车一同倒)(第二段故事内容:萝卜兔用一块小木板放在沟上向前推,哎哟,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔怎么办,怎么办呢?)(理解词:推、摔)(3)第三幅画面定格(萝卜兔、萝卜车掉进了沟里)(教师做出夸张的动作表情,表示着急的样子)不好,小木板断了,萝卜车摔进了沟里,萝卜兔心想怎么办,怎么办呢?朋友,你们还愿意帮助它吗?你帮助它呢?(分两个层次,第一层次主要激发幼儿帮助萝卜兔;第二层次主要是让幼儿开动脑筋想办法帮萝卜兔,如:我想帮助萝卜兔。)小结:你们的办法真棒,萝卜兔自己想的办法很简单,请大家看课件(图4)萝卜兔给萝卜车浇水,萝卜车慢慢地长出叶子,萝卜兔抓住叶子用力往上拉,萝卜车上来了。(第三段故事内容:有了,给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦,它抓住萝卜叶用力拉,哈哈,萝卜车上来了。)提问:a.萝卜兔想的办法是什么?b.萝卜兔为什么给萝卜车浇水?(此提问为分步提问,逐步加深,在回答时,提醒幼儿讲述完整的语句:萝卜兔想的办法是给萝卜浇水。)小结:刚才,小木板太狭窄了,所以萝卜车掉进了沟里,这一次老师不讲出来,带有神秘感让幼儿有一探究的想法。(放课件,图5在沟上放一块宽木板,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟。)(第四段故事内容:这次,萝卜兔用一块宽木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。)2、幼儿完整地听故事,看课件。提问:故事的名称。(鼓励要求幼儿要讲完整的语句,故事名称叫萝卜兔。)3、幼儿第二遍完整地听故事。萝卜兔开着萝卜车去旅行,在旅行中遇到了两个问题,小朋友开动小脑筋,帮它想了好多办法,萝卜兔很感谢你们,它想再请大家听萝卜兔的故事。(对于个别能力较弱的中班幼儿来讲,听一遍完整的故事并不能较好地掌握整个故事情节,听两遍以后,效果有很大的改善。)活动延伸:(放课件,图6,萝卜兔、萝卜车、干枯的花。)萝卜兔开着萝卜车继续旅行,路边的花向它要水喝,可是它只有萝卜车,小朋友请帮帮萝卜兔吧!(请幼儿回家和爸爸、妈妈一起讨沦、商量,明天来告诉萝卜兔。)附故事 萝卜兔天气真好,萝卜兔决定去旅行,它用最大的一个萝卜做了萝卜车,开着萝卜车去旅行。前面的一条沟挡住了萝卜车的去路,萝卜兔用一块小木板放在沟上,推着萝卜车向前。哎呀,小木板断了,萝卜车掉进了沟里,萝卜兔心里真着急,怎么办,怎么办呀?给萝卜车浇水,萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶,用力拉,哈哈,萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木板放在沟上,推着萝卜车过沟了。课题评价:效果分析此次活动的主要教具就是多媒体课件,多媒体课件的色彩等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力,因此幼儿在活动中的注意力很集中。在课堂中教师充分运用了鼓励、表扬等。如:你真棒,你很聪明等,来激发幼儿讲的愿望,让幼儿感受自己能行,自己一定能讲得很好,从而提高幼儿学习的积极性、主动性。本次活动基本上都是开放式提问。一问多答的形式,充分发挥幼儿的想像力、创造力。在回答中,幼儿能与平时的活动结合,如:去旅行,有的幼儿讲骑自行车、乘飞机、汽车、火车:能大胆创新、想像,如:坐在小篮子里请小鸟带它去旅行,再装上轮子带它去旅行等等。经过这次活动幼儿能够讲述出故事的主要情节,有的幼儿已能够完整他讲述故事。通过帮助萝卜兔想办法问题,培养了幼儿乐于助人的良好品质。9 / 11幼儿园中班语言教案：萝卜回来了四幼儿园中班语言教案活动目标：1、喜欢听故事，体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。2、初步理解故事内容，感知故事发展的线索。3、能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”。活动重点：初步理解故事内容，感知故事发展的线索活动难点：能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给XX吃”活动准备：1、课件、道具萝卜、图片2、奖品(点心、糖果若干)活动过程：一、直接导入。出示一个大萝卜，引发幼儿活动兴趣。二、观看课件欣赏故事，初步感知故事内容，明晰故事的发展线索。1、观看课件，理解重点片段。2、老师操作图片帮助幼儿回忆故事内容，引导幼儿进一步感知故事发展的线索。提问：(1)故事的名字叫什么?故事了讲到了那些小动物?(2)是谁最先找到萝卜?找到萝卜后它是怎样做的?(3)小猴发现了什么?它是怎样做的?(4)小鹿发现了什么?它是怎样做的?(5)小熊发现了什么?它又是怎样做的?(6)最后萝卜又回到了谁的手中?三、再次欣赏故事。学说故事中反复出现的描述动物心理活动的语