火辣辣的夏天.doc

主题：火辣辣的夏天内容与要求1、 观察夏季的各种自然现象，体验夏季是炎热的季节。2、 了解动植物怎样适应季节的变化，以及人们怎样用各种方法度过夏季。重点关注虽然夏天是炎热、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，可以好多的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美的奏鸣曲等。这一主题以幼儿感兴趣的雷阵雨、荷花池里的变化、在水池边和找阴凉为主线，贯穿与各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习，在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发幼儿对夏天许多问题的思考。在谈谈、做做中幼儿大胆的参与、大方的表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法等。1、观察夏季的各种自然现象，了解动植物适应季节的变化。2、发现人们常用的防暑降温方法，懂得讲究夏季卫生，保证身体健康。3、在玩水过程中大胆尝试与探索，并向同伴介绍自己的新发现。4、了解夏天会下雷阵雨，激发幼儿观察自然的兴趣。5、愿意用多种方式表达自己对夏天的喜爱。相关的集体活动线索一:雷阵雨线索二：荷花池里的朋友们线索三:找阴凉线索四：在水池边l 雷雨交响乐l 夏天的雷雨l 变化的天气l 分花伞l 彩虹真美丽l 荷叶姐姐的伞l 荷花开l 池塘小动物的家l 青蛙唱歌l 小鱼有多长l 绿太阳l 夏天的朋友l 夏季服装秀l 半个西瓜皮l 娃娃去沙滩l 救生圈健康、语言 社会、艺术 科学 线索一：雷阵雨活动（一）：雷雨交响曲内容与要求：1、 感知雷雨中的不同声音，选择合适的材料制作乐器，表现雷雨的声音。2、 尝试与同伴合作，共同表现下雷雨的过程。活动准备：1、 空铁罐、塑料瓶、之和、豆类、沙子、塑料薄片、打印纸等。2、 歌曲大雨小雨、磁带与录像雷雨中的声音场景布置；活动过程：一、复习歌曲大雨小雨1、区别声音的轻重（重音表示大雨，轻音表示小雨），在歌唱中注意控制自己的呼吸。2、谈论雷雨时的雨点声与一般雨声的不同。二 欣赏聆听1、聆听磁带：雷雨中的声音。我们在雷雨中会听到哪些声音？它们像什么？分别模仿风、雨、雷击的声音。2、观看录像：在录像中寻找雷雨时的各种自然现象；进一步聆听雷雨时的各种声音，补充刚才的发现。健康、语言 社会、艺术 科学 三 操作尝试（1）观察现场的各种材料，在摆弄中听听它们发出的声音，回忆和雷雨中的什么声音相似。（2）小组合作下“雷雨”：选择不同的材料自制乐器来表现雷雨的声音（例如：雨声饮料瓶中放入沙子；雷声空饼干盒等）；相互聆听，并进一步做调整：哪些声音很像？哪些还可调整？还缺少哪些声音？回忆雷雨过程，确定各种声音出现的先后和大小，互相配合加以表现。（3）小组交流各自表现的雷雨声音。四、欣赏表现（1）幼儿按照各自所选的材料，分别组成风、雨、雷和闪电等小组。（2）观看录像，共同确定各种声音在何时发出。（3）边看录像边为录像配音。（4）共同表演。健康、语言 社会、艺术 科学 活动（二）：夏天的雷雨内容与要求：1、知道雷雨是夏天才有的自然现象，了解雷雨过程的各种自然现象。2、懂得一些下雷雨时的自我保护方法。活动准备：1、电脑、电视机、投影仪、童易软件。2、图片、图书等。活动过程：一、引导幼儿观看雷雨前的天气想象图片。1、出示“乌云密布”图，提问：小朋友，看了这张图片，你有什么感觉？可能要发生什么事情了？2、启发幼儿感觉压抑、闷、热。并引导幼儿用一些形容词来描述，如：乌云滚滚、电光闪闪、雷声隆隆、天昏地暗。3、提问：谁知道为什么每次闪电过后就能听到雷声？（闪电过程中既发光又发声，光传播速度快，所以先见闪电后听到雷鸣。）那这样以后会出现什么情况呢？（要下大雨了）二、播放童易软件，观看下大雨的情景。1、引导幼儿听：大家安静地听听，你能听到些什么声音？大家看看夏天的雷雨的雨点和春雨有什么不同？雷阵雨哗哗地下来了，像用盆倒水一样，我们叫它倾盆大雨。2、根据图像情境随机提问。三、引导幼儿观察雷雨过后的景象。1、出示图书，引导幼儿先观察画面，并和旁边的小朋友轻声讨论。2、提问：雨停了，大家感觉怎么样？外面的天空怎么样，地上、树上怎么样了？（引导幼儿使用形容词，如：蓝蓝的天空，宁静美丽，空气分外新鲜）四、知道下雷雨时的注意事项。1、提问：夏天打雷时你害怕吗？打雷时应该怎么办？2、教给幼儿避雷的常识：大家可以把嘴巴张开，以免震坏耳膜。下雷雨时不到大树底下、电线杆下、旗杆下。在家看电视时，应将电视机关掉、电源拔掉健康、语言 社会、艺术 科学 活动（三）：变化的天气内容与要求：尝试运用不同音色的乐器来表现变化的天气，在演奏乐器轻松愉快的气氛中，体验集体合作的成功。活动准备：1、天气变化挂图一套。2、各种打击乐器若干：钱鼓、手串铃、沙球、三角铁、碰铃、钹、大鼓等。3、录音机、磁带。活动过程：一、复习歌曲1、教师以歌曲夏天的雷雨引入，引起幼儿活动兴趣。2、教师与幼儿一起讨论最近的天气情况，并出示天气变化图，请幼儿讲述。二、配器演奏（一）感受天气变化播放天气变化的录音磁带，让幼儿更加直接地感受天气的变化，并引导幼儿用语言、动作、表情表现出来。（二）配器1、第一次尝试：教师出示各种打击乐器，鼓励幼儿根据图意和声音自由选择不同的乐器，大胆表现变化的天气。2、个别幼儿进行即兴演奏，与幼儿共同讨论配器方案，重点引导幼儿表现出天气变化的节奏和力度。3、第二次尝试：请幼儿分配角色，根据教师的讲述进行演奏。4、第三次尝试：请幼儿根据天气变化的录音磁带进行演奏。5、幼儿集体表演夏天的雷雨，选择自己喜欢的方式进行表现，如用动作表现，用乐器演奏等不同的方式合作完成。三、活动延伸将各种打击乐器投放到区角中，让幼儿继续自由探索。健康、语言 社会、艺术 科学 活动（四）：分花伞内容与要求：1、根据物体的某一特征进行分类，体验帮助别人的快乐。2、知道“夏天是个炎热多雨的季节”，愿意了解一些常用的气象用语。活动准备：PPT，操作板活动过程：一、天气1、天气预报提问：你听过天气预报吗？天气预报都会说些什么？你知道可以从哪些地方了解天气情况？”小结：天气预报可以提前告诉我们，明天会是个什么样的天气。让我们提前做好准备，是需要带上伞呢？还是需要穿上凉快的短袖等等。2、夏天的雷雨提问：今天兔先生从天气预报里听到些什么呢？是哪个气象预报图？（播放歌曲一段）小结：原来呀，今天要下雷阵雨。雷阵雨就是有时候有雨，有时候却没有。二、开店1、分花伞（1）我们一起来帮兔先生的忙，把伞归类放。（出示伞）（2）请你们仔细看看，和身边的朋友讨论讨论哪些伞可以放在一起，归为一类的呢？。（幼儿讨论）（3）幼儿操作：请幼儿说一说他归类的结果。（重点：总结按什么特征归类的）小结：教师小结幼儿归类的方式。我们根据伞的颜色、使用对象、打开收起的状态、长短等共同特征将其归类。2、伞装柜3、 “兔先生又新进了两排货架，这二排货架是怎么样的呢？”（幼儿观察，泛讲）4、 “这些货架上都有许多小钩子，小兔准备把这些伞挂在柜子中。请你们来猜一猜，兔先生会怎么来挂这些伞呢？”（幼儿谈论，讲述）5、 小结：小兔根据柜子的长短，准备将短伞放进比较短的柜子中，将长的伞放进长长的柜子中。三、延伸“请你们看看家里有没有和兔先生店里一样的伞，商店里还会有哪些伞呢？”健康、语言 社会、艺术 科学 活动（五）：彩虹真美丽内容与要求：观察彩虹的色彩变化，尝试以彩虹为线索，运用添画等表现形式进行大胆想象和创作。活动准备：彩虹ppt，幼儿绘画的材料活动过程：一、观察交流1、这些天我们一直在聊夏天的话题，我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？2、夏天下雨的时候会打雷、闪电，这样的雨叫什么雨？雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？3、幼儿讨论：彩虹有几种颜色吗？那么有那些颜色呢？4、幼儿观看ppt,先来数数有几种颜色，再看看有那七种颜色，最后了解这七种颜色是怎么排队的。5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，大家猜一猜，调皮的彩虹宝宝会找哪些朋友做游戏？6、再观看ppt,电脑中的彩虹找到了哪些朋友。二、创作联想1、你想请彩虹宝宝和谁做朋友，那么请你把它画下来。2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指导。3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。4、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。三、展示交流1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。健康、语言 社会、艺术 科学 线索二：荷花池里的朋友们活动（一）荷叶姐姐的伞 内容与要求： 1、在看看讲讲中感受散文诗的语言美，愿意用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。 2、在教师引导下，愿意结合生活经验想象荷叶姐姐伞下的动物体验与同伴分享的快乐。 活动准备： 多媒体课件（荷叶姐姐的伞） 活动过程： 一、引起兴趣 （出示池塘里的荷叶）“这是一个美丽的池塘，池塘里有什么？” “你们喜欢荷叶吗？为什么？它长得怎样？像什么？” “今天我给你们带来了一首好听的散文诗，名字叫荷叶姐姐的伞。请你们仔细的听一听，里面讲了一件什么事情？” 二、欣赏散文，感知理解 “这首散文诗好听吗？这首散文诗的名字叫什么？里面讲了一件什么事情？有些谁？它们来做什么？” “是不是这样呢？我们在来听一遍。” “下雨了，荷叶姐姐撑着一把怎样的伞站在池塘边？” “谁游过来了，它在做什么？谁飞过来了，它在做什么呢？谁走过来了，它在做什么呢？谁跳出来了，它在做什么呢？” “最后，荷叶姐姐怎么了？” “接下来，我们再来听一遍，这一遍跟着碟片边听边讲边做动作。” 三、 讲讲议议 “你觉得荷叶姐姐的伞下还有谁会来？为什么？它可能来做什么？” 健康、语言 社会、艺术 科学 活动（二）：荷花开内容与要求： 探索不同纸质的吸水性能并进行实验记录,体验操作探索带来的乐趣。 活动准备： 每组一个盆内盛水 各种材料(皱纹纸、彩色纸、卡纸)纸制的荷花朵若干， 实验记录表每人一张。 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、用一种很神秘的语气对孩子们说：老师有一种“神奇”的荷花，你们想看吗? 出示了一朵彩色纸做的荷花(看，这朵荷花是用什么做的)。 这朵彩色纸做的荷花到底神奇在哪儿呢？ 如果我们把荷花花瓣朝上轻轻地放在水盆里，猜一猜会发生什么神奇的变化呢?(幼儿各抒己见)。 3、请小朋友们把这朵花的花瓣要一瓣一瓣地折好，紧紧抱在一起，这样本领才够大。 二、第一次尝试，让幼儿自由玩皱纹纸花。 1、幼儿操作（这里有水盆，把折好的荷花放入水中，仔细观察，看看你发现了什么？ 2、提问：你发现了什么神奇的事?你的荷花开了吗？ 荷花遇到水为什么会开呢？（纸做的荷花放到水里“喝”了很多的水） 小结：纸做的荷花开了是因为喝了很多水，这说明纸有吸水性。 三、第二次尝试，玩不同材料的荷花 1、取出事先准备好的其他材料制成的荷花，问：“这里还有很多不一样的纸折的荷花，你们知道这些纸叫什么名字吗?（皱纹纸、彩色纸、卡纸） 2、那么这些纸做的荷花放到水里它会不会开呢？ 3、幼儿操作（把这三种纸折的荷花同时放入水中，仔细观察，什么纸折的荷花先开放，什么纸折的荷花接着开放，什么纸折的荷花最后开放。 并把你的发现记录下来。（出示实验记录表，师幼一起讨论记录的方法。） 4、提问：你的荷花开了吗？不同的纸折的荷花开的速度一样吗？（是同时开放，还是有快有慢）5、老师把幼儿的发现记录在大记录纸上。 小结：纸有吸水性，不同质地的纸吸水不一样，有的快，有的慢，吸水性最好的是皱纹纸，依次是彩色纸、卡纸。 五、结束： 1、小朋友，在我们生活中还有许多的纸，你还认识哪些纸呢？幼儿讨论。（牛皮纸、报纸、美工纸、纸版） 2、下一次我们还可用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢， 3、小朋友回家搜集一下，和爸爸妈妈做做实验。健康、语言 社会、艺术 科学 活动（三）池塘小动物的家内容与要求：正确感知物体在序列中的位置并掌握并运用“AB”的表示方法找到在空间中所指的位置。活动准备：1、 鱼、虾、青蛙、螃蟹、小鸭、白鹅、乌龟、田螺图片教具各一张，19的数字磁性教具一套。2、 自制小动物的新家的挂图：背景为夏天的池塘，中间有一座三层的楼房，每一层有3个窗户，每个窗户上画一个小动物的头像，表示该动物的家。3、 信封若干个，每个幼儿至少有3个信封。在信封上分别写“11”“12”“13”“21”“22”“33”表示要送信的地址。活动过程：一、 排排队：给池塘里的小动物排队提问：1、请帮他们排成一排整齐的队伍。 2、说一说你是怎么排的？二、 说一说：小动物搬新家1、 出示自制挂图小动物的新家，让幼儿观察。2、 提问：（1）这是什么？这座楼房一共有几层？（2）你是怎么数楼房的？”游戏：要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼第x间”。（请几名小朋友蒙上眼睛，到前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼第几间。）3、 游戏：找小动物。要求：找一名小朋友到前面当小考官问“我来问，你来答，XX住在哪”，全体小朋友一起回答（xx住在第x层楼第x间）。三、 编门牌1、 提问：这有一张写着“23”楼房的门牌，你们知道是什么意思吗？2、 讨论：门牌号上各个数字代表的意义。教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间。“23”表示“第二层第三间”的意思。3、游戏：帮邮递员送信（1）提问：邮递员该怎么送信？（先看清楚信封上的门牌，才能把信送正确）。（2）幼儿给小动物送信。（播放音乐）（3）和幼儿一起检查送信的结果健康、语言 社会、艺术 科学 活动（四）：青蛙唱歌内容与要求：1、感受音乐的高低变化，尝试用不同的声音歌唱，表现小青蛙和老青蛙。2、想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏表现，进一步了解青蛙的特征。活动准备：1、大荷叶一张（能容纳进行活动的幼儿）2、多媒体课件活动过程：一、感受音乐的高低变化，尝试韵律游戏：荷叶和风。1、发现荷叶：“小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！”“荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？”2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐游戏：小风和荷叶“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？”3、倾听低音区快速强烈的音乐游戏：大风和荷叶“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？”4、强弱不同的音乐交替进行游戏：会变的风和荷叶“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”“风停了，荷叶怎么样了？”二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙和老青蛙。1、经验再现：小青蛙。“谁最喜欢荷叶？”（青蛙）“小青蛙是长得怎样的？”（唱唱跳跳：歌曲小青蛙）“小青蛙是什么能手呢？”（试着轻轻跳到荷叶上）2、想象青蛙的各种叫声。“青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？”（尝试不同节奏的叫声）交流讨论：原来青蛙有那么多不同的叫声，它就象我们人一样，不一样的叫声就好象在说不一样的话。如：“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）“呱呱呱呱呱呱 呱！”（今天我呀真高兴！）“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真热啊！真热啊！）（说明：教师与幼儿即兴互动，大胆想象不同的语言节奏。） 3、媒体情境：青蛙唱歌。 小青蛙和小金鱼拓展经验：谁会在水里吐泡泡？（引出歌曲青蛙唱歌） 小青蛙和大白鹅听听猜猜：教师即兴将自编的大白鹅的谜语随乐曲旋律编唱。 小青蛙和老青蛙试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏。三、音乐游戏：青蛙下水1、编编唱唱：蛤蟆下水青蛙下水。2、唱唱玩玩：1只青蛙2只青蛙3只青蛙许多青蛙！健康、语言 社会、艺术 科学 活动（五）：小鱼有多长内容与要求：了解物体的长短是相对的，能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度并尝试记录测量结果。活动准备：课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。活动过程：一、情境激趣创设情境图，引发幼儿测量的兴趣。（1）出示课件。提问：夏天的池塘真热闹，说说你看到了谁？二、实验操作1、探索测量工具、测量方法。（1）比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？2、幼儿操作 关注点：（1）幼儿一:把回形针一个搭一个连在一起量。（2）虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量。3、请个别幼儿示范测量小鱼。提问：他量的对么？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？4、老师示范。5、继续操作操作要求：请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把结果记录下来。6、展示测量结果（1）谁是跳远冠军、游泳冠军？（2）为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？小结：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具不一样长，所以结果就不一样。三、活动延伸1.鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。2.玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，互相为对方描画出身体的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。健康、语言 社会、艺术 科学 线索三：找阴凉活动（一）：绿太阳内容与要求：1、感知夏天的炎热，了解防暑的好办法。2、尝试将图片内容连起来讲故事。活动准备：1、 图画故事绿太阳人手一本2、 有关避暑设施和服务的录像一段。活动过程：一、 说说夏天1、 说一说夏天里，我们可以做些什么。2、 想一想在夏天里，我们会有怎样的感受，为什么天气会那么热，人们在阳光下是怎样的感觉，怎样防暑降温。二、 听故事绿太阳1、 完整地听故事，注意倾听故事里说了些什么。2、 看图讲故事绿太阳：（1） 图片一：太阳“发烧”了，大地会变得怎样，周围会有哪些变化？大家喜欢这样火热的太阳吗？为什么？（2） 图片二：小树、鱼、狗、小鸟、人都热得怎样了？有什么办法能帮助太阳“退烧”呢？（3） 图片三：朋友们为太阳做了什么？这是一件怎样的衣服？（4） 图片四：穿上了“绿衣服”的太阳变得怎样了？三、 寻找绿太阳1、 讨论：在我们周围能找到有“绿太阳”的地方吗？2、 哪些方法可以让我们在炎热的夏天感到凉快？3、 观看录像，了解人工绿地、马路上避暑的设施和公交车上的便民服务等。说说有哪些好办法能让路人感到凉快。科学、语言 社会、健康艺术 活动（二）：夏天的朋友内容与要求：1、 指导夏令用品和游泳用品，了解它们的用处。2、 学习按物品的某个同一标准进行归类。活动准备：1、 以夏令用品和游泳用品为主的各类生活用品。2、 生活用品卡片多张、充当货架的桌子。活动过程：一、 再现经验1、 说说谁是夏天的“好朋友”。2、 介绍这些“朋友”怎样帮助我们度过夏天。小结：虽然夏天是个非常炎热的季节，但是有很多办法使我们身体变得凉快。二、 模拟商场摆货架1、 观察“商店”里“货架”上有些什么。2、 寻找那些物品是专为夏天或夏天特别需要的。3、 将这些物品放在一个单独的货架上，并为它起一个名字“夏令用品”。4、 说一说：我们还可以增加哪些夏令用品，说说自己的理由。三、 模拟商场购物1、 小红要去学游泳，向一向，她会去购买什么。2、 从生活用品中吧泳衣、泳帽、阳伞、防水眼镜、遮阳伞、救生圈等找出来，说一说它们的用处。3、 谈论人们特别喜欢在夏季游泳的理由。4、 将这些物品放在一个单独的货架上，并为它起一个名字“游泳用品”。四、 卡片配对1、 观察桌子卡片的内容，在所有的卡片中选两张卡片，这两张卡片必需可以合在一起做一件夏季需要的事。2、 说说两件物品配对的理由，评价配对是否合理，对不明确的部分，请幼儿介绍自己的理由。五、 活动延伸用左右两张相关的图片，编画有关“找夏天朋友”的小图书。健康、语言 社会、艺术 科学 活动（三）：夏季服装秀内容与要求：1、 感知夏季服装的特点，知道服装与季节的关系。2、 运用报纸等废旧材料制作夏季服装，体验展示自制成果的喜悦。活动准备：1、 司机服装若干套、夏季童装杂志、过去幼儿用废旧材料制成的夏季服装。2、 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔、胶水等物。3、 适合于表演的音乐一段。活动过程：一、 观察比较1、 展示司机的服装，找出最合适夏天穿的衣服。讲讲选择的理由，并比较发现夏季服装的特点。小结：夏天的服装都很轻薄、大多都比较短和简单。2、 观看夏季童装杂志中的图片。说一说人们为小朋友们在夏季制作了哪些服装；比较哪些衣服更适合小朋友在夏季穿着（简单、凉爽、便于穿脱等）；挑选最喜欢夏季的装扮，说出各自的理由（颜色、花纹、样式等）。二、 制作准备1、 了解什么是服装表演，怎样进行夏季服装表演。2、 提供一些夏季儿童服装，看一看拿过去哥哥姐姐们用废旧材料制成的夏季时装。三、 合作制作1、二、三人自由结伴，推选一位小朋友担任模特。2、共同选择废旧材料，为“模特”边制作边装扮。（先用旧报纸做好服装的主题，再逐渐使用其他材料进行装饰）。3、试着动一动、走一走，检查服装是否牢固。四、夏季服装秀1、相互帮助穿好服装，并选择一些夏令物品做点缀（如：太阳眼镜、遮阳帽、花伞、扇子、沙滩玩具等）。2、“模特”跟着音乐，走步、转圈、摆出造型，展示各组设计的服装。3、看一看：哪件衣服又凉爽又牢固，找找每一件服装的最大亮点（短、轻、薄）。健康、语言 社会、艺术 科学 活动（四）：半个西瓜皮内容与要求：根据西瓜皮外形大胆进行想象，并尝试用特定的句式进行表述， 体验大胆想象和创作的乐趣。活动准备：1. 教具：实物“半个西瓜皮”、半个西瓜皮自制图书一本、黑色KT板。2. 学具：半个西瓜皮图片（正方形）幼儿人手一张，勾线笔人手一支。活动过程：一、观察想象 师：今天，老师带来了一件有趣的东西。（半个西瓜皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗） 西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯） 西瓜皮除了上下翻转还能左右翻转，看它又象什么？（电视机、电脑）二、大胆描述1、.出示图书半个西瓜皮，激发幼儿想象。提问：这本书的题目是什么？西瓜皮变了哪些魔术？（引导幼儿用“西瓜皮，变变变，变成怎么样”的句式来复述。）2、引导幼儿大胆想象，并能用特定的句式来表述。提问：你还能让西瓜皮变什么？半个西瓜皮像它的哪个部分？用和书里一样好听的话来说说看。3.幼儿自由想象添画并讲述。要求：请把你想的最有趣的一个魔术画下来，在反面写上自己的学号，跟客人老师去说说看，并请老师帮忙记录下来。3、幼儿添画，完成后讲给客人老师听并请老师帮助记录。三、交流、共享，学习制作图书。 1.教师把幼儿的作品进行陈列，并请个别幼儿交流。2.交流后的作品教师示范制作图书。（教师在实物展示台上示范制作图书，并告诉幼儿相关知识，如封面上有书的名称和作者、每页的右下角都有页码、封底有价格等。）四、延伸活动制作图书半个西瓜皮（区域活动）健康、语言 社会、艺术 科学 线索四：在水池边活动（一）：娃娃去沙滩内容与要求：1、知道夏天是一个炎热的季节，了解人们常用的防暑降温方法。 2、能按娃娃身上的数字，寻找有相同数量花纹的物品，送给娃娃。 活动准备：娃娃去沙滩的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一块。 活动过程：一、互相交流人们常用的防暑降温方法 1、 现在是什么季节？夏天天气怎样？ 2、 人们用什么办法来防暑降温的？ 3、 教师小结：人很聪明，能想出许多办法来